Grupa Stokrotki

Informacje o grupie

Witamy serdecznie w nowym roku 2019/2020 

Mamy już 5 lat

 

Nasze Stokrotki to:

Kuba, Amelka, Antoś, Julia, Gabrysia,  Krzyś, Marysia, Laura K., Maja W., Stefania, Wiktor, Konrad, Maja K., Paweł, Laura K., Oliwia, Natalia, Nikola, Konstanty, Nadia, Zuzia, Lena, Ania.

 

Nasze panie:

p. Ania i p. wicedyrektor Agnieszka

pomaga nam:

pani Malwina

Informacje dla Rodziców

DOMOWE PRZEDSZKOLE

 

Kochane dzieci!

Jest mi bardzo przykro, że codziennie się nie widujemy i już za wami tęsknię.

Ściskam Was mocno :-)!

Drodzy Rodzice!

Mamy nadzieję, że mimo trudnej sytuacji zachowujecie Państwo spokój i cierpliwość, i miło spędzacie razem czas. .

Zważając na zaistniałą sytuację, zachęcam Państwa do codziennego zaglądania na naszą stronę i korzystania z zamieszczanych codziennie propozycji. Są one zgodne planem dydaktycznym naszej grupy.

Ważne wydarzenia z życia grupy

Zajęcie nr 61

 

Podziękowania dla Rodziców grupy Stokrotki.

 

Dzisiaj ostatni dzień pracy online waszych dzieci kochani rodzice! Ciężko pracowaliście przez 3,5 miesiąca ze swoimi dziećmi, motywując ich do sumiennej i wytrwałej pracy na odległość, co z pewnością nie było łatwe. Dziękuje za zaangażowanie i wkład pracy włożony w edukację zdalną.

Życzę Wam wspaniałych i bezpiecznych wakacji. Do zobaczenia we wrześniu ;-).

Pozdrawiam Was serdecznie!

 

 

Zadanie 1

Proponuje, żebyście obejrzeli filmiki o bezpieczeństwie w czasie wakacji:
https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA - bezpieczeństwo nad wodą
https://www.youtube.com/watch?v=gSzVtcWBd_w na rowerze

Zadanie 2

Wykonaj ćwiczenia w książce (karty pracy) na stronach 76-78.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 3

 Zabawa wyciszająca, masaż relaksacyjny ,,Letni spacerek”

Na niebie płyną obłoki, świeci słońce, przedszkolaki wybrały się na letni spacer po drodze spotkały panią na szpileczkach, pana w trampeczkach tu stąpały słonie i biegły konie, wtem przemknęła szczypaweczka, spadł drobniutki deszczyk. Czy przeszedł cię dreszczyk?

 

 

Religia

  - poszukaj na YouTube piosenki z Arki Noego - Dzięki ci(nigdy nie zostawisz mnie) i wysłuchaj, - następnie spróbuj zaśpiewać piosenkę,   Dziękuję za mile spędzony czas podczas naszych spotkań i życzę słonecznych i pogodnych wakacji.  

 

Zajęcie nr 60

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci!

Witam serdecznie w poniedziałek.

Zadanie 1

Posłuchaj wiersza D. Gellner pt. „Portret lata”


Oto lato na obrazku -
grzywa z trawy, kapcie z piasku.
Złote uszy, złote szelki,
no i oczy jak perełki.
To jest właśnie portret lata.
Nad portretem motyl lata.


Może uda się Wam nauczyć wierszyka?

 

Zadanie 2

Wykonaj ćwiczenia w książce (karty pracy) na stronach 73-75.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 3

Posłuchaj bajki Marii Konopnickiej „Na jagody”: https://www.youtube.com/watch?v=mnzzvnkon5s

 

 

Zajęcie nr 59

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci!

 

 Dzisiaj obchodzimy „Dzień Ojca”. Z tej okazji chciałabym złożyć wszystkim tatusiom najlepsze życzenia:

 Spokoju i zdrowia,
radości i dobrego humoru
oraz dumy z dzieci.
W Dzień Ojca każdemu Tacie.

 

Zadanie 1

Zagadka

To jest mój bohater

a wiecie dlaczego?

Posłuchajcie tego:

Ma długie nogi

i w piłkę umie grać.

Przytula mamusię 

i kładzie mnie spać.

Gdy sobie nie radzę,

to wołam i jest.

Mój super przyjaciel

zawsze blisko mnie.

Zgadnijcie dzieciaki 

Kto to taki? (tata)

 

Zadanie 2

Wykonaj ćwiczenia w książce (karty pracy) na stronach 72-73.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 3

Stwórz laurkę dla taty. Inspiracje znajdziesz na zdjęciach poniżej.

 

Powodzenia na realizację zadań macie czas do końca tygodnia ;-)

Religia

- poszukaj na YouTube"N.T.cz.2 Skarb w niebie"   - po obejrzeniu filmu zastanów się, jak Zacheusz postanawia  zmienić swoje postępowanie,   - zrób dla mamy i taty coś dobrego np. posprzątaj swój pokój,  

Zajęcie nr 58

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci! Przed nami wakacje zatem będziemy dużo czasu spędzać na dworze. Zapraszam Was serdecznie do umilenia sobie czasu poprzez zabawę z latawcem. Można go kupić, ale można też go zrobić samodzielnie.

 

Zadanie 1

https://www.youtube.com/watch?v=BsPq7AWQq7k

Obejrzyj filmik i wspólnie z rodzicami spróbuj wykonać latawiec z papieru.

 

 

Zadanie 2

Wykonaj ćwiczenia w książce (karty pracy) na stronach 70-71.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 3

I ciekawostka- dlaczego latawiec lata? https://www.youtube.com/watch?time_continue=18&v=A1rbMuD1EJ0&feature=emb_logo 

 

Powodzenia ;-)

 

 

DOMOWE PRZEDSZKOLE

Dziękuje Krzysiowi i Laurze  za wytrwałość i przesłane zdjęcia prac z tego tygodnia.  Wszystkie są wykonane z dużą starannością. Brawo!!! Jesteście wspaniali!

Zajęcie nr 57

Witam serdecznie wszystkie dzieci i rodziców :-)

 

Zadanie 1

Posłuchaj piosenki „Niech żyją wakacje”

 

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

 

 

Zadanie 2

Wykonaj ćwiczenie w książce (karty pracy) na stronie 69.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 3

Obejrzyj film edukacyjny.

https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA

 

Miłego weekendu ;-)

Zajęcie nr 56

Witam serdecznie wszystkie dzieci i rodziców :-)

 

Zadanie 1

 

 Opowiadanie Barbary Szelągowskiej ,,Zabawkowe smutki".

   Kochany rodzicu przeczytaj dziecku opowiadanie, a następnie porozmawiaj o treści wysłuchanego opowiadania. Pomogą Ci w tym pytania pod tekstem.

   Zabawki podobnie jak dzieci, wiedziały, że zbliżają się wakacje. -Znowu lato - westchnęła lalka Emilka - i, jak co roku, za kilka dni zrobi się w przedszkolu tak cicho. Będę tęsknić za dziećmi. -Łatwo ci mówić - powiedziała lalka Rozalka. -Masz wszystkie ręce i nogi. A ja? Popatrz na mnie. Jakiś rozrabiaka wyrwał mi rękę.

-Nie jakiś, tylko  Krzyś - zawołał pajacyk i fiknął koziołka. -A ja tam lubię wakacje. W ciągu dnia przez okno zagląda słoneczko, a wieczorem księżyc. Cisza, spokój... powiedział miś Łatek i pogłaskał się po naderwanym uchu. -Może ktoś mi je w końcu przyszyje.

-Tak, tak, nareszcie będzie można odsapnąć. Do tej pory nie mogę odnaleźć mojego kółka - zawołała wyścigówka. -Jak mam jeździć? Na trzech kołach? Nie da rady.                                    

-Coś nas uwiera - westchnęły chórem klocki, ledwie wystając z wielkiego pudła. -Może to właśnie twoje kółko? Mógłbyś je w końcu zabrać, a nie tylko narzekasz! -Lubię dzieci. Lubię, jak mnie biorą do swoich rączek i patrzą na mnie z zachwytem - dodał zajączek Kłapek. -Mają taki miły dotyk. Pamiętam, jak pierwszy raz trafiłem do przedszkola. Okropnie się bałem. Myślałem, że może dzieci mnie polubią. Ala tylko raz na mnie spojrzała i już wiedziałem, że wszystko będzie dobrze.

-A mnie Ania woziła w wózeczku -Rozmarzyła się Rozalka.- Zaraz po tym, gdy Krzyś wyrwał mi rękę. A później Zosia próbowała ją wsadzić z powrotem, ale jej się nie udało. -A z tym kółkiem to też troszkę moja wina. Niepotrzebnie najechałem na klocek. Kiedy dzieci mną się bawią, to wiem, że jestem potrzebny. A na dodatek, gdy Pawełek płakał, to Maciek dał mu mnie do zabawy. I od razu Pawełek się uspokoił. Fajnie jest, gdy wywołujemy u dzieci uśmiech na twarzach. -I jak się nami dzielą - odezwał się z rogu sali tygrysek. -Ja też wolę jeździć po torach, gdy słyszę dziecięce głosy - wyszeptała kolejka, zagwizdała przeciągle i pojechała dalej. -Mam nadzieję, że te wakacje szybko miną i znów będziemy wesoło bawić się z dziećmi - odezwał się po chwili zastanowienia misio. -A może dostanę całkiem nowe ucho i będzie ładniejsze od tego?- powiedział i znowu pogłaskał się po głowie. -chciałbym, żeby było w kratkę! - Na pewno dostaniesz nowe ucho. Pani Ewa potrafi tak pięknie szyć. Spójrz na mnie - powiedziała lalka Emilka i zerknęła na swoją nową, koronkową sukieneczkę. -Będzie dobrze - zawołał pajacyk. -Musimy tylko uzbroić się w cierpliwość i zebrać siły oraz energię na cały przyszły rok. Zobaczycie, na pewno nie będziemy się nudzić od września. - Na pewno - odpowiedziały chórem lalki i uszczęśliwione zasnęły. Misio i inne zabawki też poszli spać, śniąc o nadchodzących zabawach. Pajacyk po raz ostatni fiknął koziołka i usnął przytulony do zajączka.

 

Pytania do opowiadania:

-Co przytrafiło się lalce Rozalce, misiowi Łatkowi i wyścigówce podczas zabaw z dziećmi?

-Za jakimi przedszkolnymi zabawami i zabawkami będziecie tęsknić w czasie wakacyjnej przerwy?

 

Zadanie 2

Wykonaj ćwiczenie w książce (karty pracy) na stronie 68.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Miłego dnia ;-)

Zajęcie nr 55

Witam serdecznie wszystkie dzieci i rodziców

Zadanie 1

Słuchanie wiersza B. Formy ,,Lato i dzieci”.


Lato do nas idzie,
zatrzyma się w lesie.
Jagody, poziomki
w dużym koszu niesie.
Słoneczka promienie
rozrzuca dokoła.
− Chodźcie się pobawić! −
głośno do nas woła.
Nad morze i w góry
chce pojechać z nami.
Wie, że miło spędzi
czas z przedszkolakami
Rozmowa na podstawie wiersza i ilustracji.
– Gdzie zatrzymało się lato?
- Gdzie lato nas zaprasza? ( do lasu, nad morze, w góry)
- Jak powinniśmy zachowywać i czego nie powinniśmy robić podczas pobytu w lesie,
w górach, nad wodą?

 

Zadanie 2

Wykonaj ćwiczenie w książce (karty pracy) na stronie 67.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 3

„Lot balonem” – praca przestrzenna

Materiały: balony; kubeczki po jogurtach; papierowe słomki do picia lub długie wykałaczki; papier kolorowy; klej wikolowy i nożyczki; plastelina; kolorowa taśma izolacyjna; niezmywalne markery

Wykonanie:  Przedszkolaki ozdabiają w wymyślony przez siebie sposób kubeczki po jogurtach, tworząc w ten sposób kosz do balonu. Wykorzystują kolorowy papier, którego fragmenty przyklejają do kubeczków. Tak przygotowane kosze należy odłożyć do wyschnięcia kleju. C Dzieci ugniatają fragment plasteliny do miękkości i przyklejają ją na dnie kubeczka. Do plastelinowej kulki wbijają słomki lub wykałaczki i opierają je o brzegi kubeczka z czterech stron. Dzieci nadmuchują balon i związują końcówkę (może im w tym pomóc nauczyciel), po czym ozdabiają go w dowolny sposób za pomocą markerów. Następnie umieszczają go pomiędzy słomkami (wykałaczkami). Korzystając z pomocy nauczyciela lub samodzielnie, odcinają fragmenty taśmy izolacyjnej, którą <przyklejają końcówki słomek (wykałaczek) do balonu.  

 

Powodzenia ;-)

 

 

Religia

- poszukaj na YouTubie - Aniolek Wesolek - Nasza Ziemia i wysłuchaj

- następnie spróbuj zaśpiewać

- narysuj Aniołka Wesołka i postaw rysunek w swoim pokoju

 

  Pozdrawiam  Ela Bachorska

J.angielski

Hello Children!

Przypomnienie słownictwa:
octopus- ośmiornica
starfish- rozgwiazda
sea horse- konik morski
crab- rak
dolphin-delfin
seashell- muszelka

1.Pokazujemy dziecku obrazki, dziecko nazywa w j. angielskim.

2. Odwracamy wszystkie karty, dziecko odwraca je po kolei i nazywa w j. angielskim.

3. Przypomnienie piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=JhEbBiVxH9o

4. Bingo. Zapraszam dzisiaj do zagrania w grę bingo. Dołączam dwie karty (do wyboru). Rodzic wymienia nazwy morskich zwierzątek, dziecko odszukuje zwierzątka na karcie. Jeśli zwierzątko się znajduje na karcie zaznacza je (można położyć pionek/nakrętkę- wtedy kartę będzie można ponownie użyć)

Na koniec możecie potańczyć do popualrnej pisoenki Baby shark (o rekinie): https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

 

Bye bye!

Zajęcie nr 54

Witam serdecznie wszystkie dzieci i rodziców

Zadanie 1

Słuchanie wiersza Marioli Golc: „Słoneczny uśmiech.”

 

 Nadchodzą wakacje, słoneczna pora.

 Słoneczny uśmiech śle więc przedszkolak.

 I tym uśmiechem ze słonkiem

 razem ogrzeje wszystkie nadmorskie plaże.

Promienny uśmiech prześle też górom,

by się nie kryły za wielką chmurą.

Ma jeszcze uśmiech dla wszystkich dzieci.

 Niech im w wakacje słoneczko świeci.

 

 

Rozmowa na temat wiersza.

− Kto przesyłał uśmiechy?

− Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?

 − Dlaczego przesyłał je dzieciom?

Zadanie 2

Wykonaj ćwiczenia w książce (karty pracy) na stronie 64-66.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 3

Zagadki słuchowe dotyczące bezpieczeństwa podczas wakacji.

 

Dzieci słuchają zagadek Barbary Kosmowskiej, dopowiadają ich zakończenia – rozwiązania.

Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy, dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej… (plaży)

 

Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta, dlatego dbam o to i o tym pamiętam, by w lesie wszystkim żyło się dogodnie. Z tego powodu nie bawię się… (ogniem)

 

Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście, wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie! Mogę zaufać pewnemu człowiekowi, czyli panu… (policjantowi) Gdy nie ma rodziców w domu, to choć bardzo przykro mi, nie otwieram obcym ludziom do naszego domu… (drzwi)

 

 Ze względu na żmije zawsze w lesie noszę moje ukochane, gumowe… (kalosze)

 

 Grzybobranie to grzybów zbieranie, a nie ich jedzenie czy też smakowanie. Dlatego po powrocie z lasu sięgam do grzybów pełnego… (atlasu)

 

 Nie podchodzę do dzikich zwierząt, bo choć są piękne i bajeczne, bywają także dla ludzi bardzo… (niebezpieczne)

 

 

Zadanie 4

Pokoloruj kolorowankę.

 

 

Powodzenia ;-)

 

DOMOWE PRZEDSZKOLE

Bardzo dziękuje za nadesłane zdjęcia :-). Krzyś Bąk pochwalił się wykonanymi kartami pracy w książce. Wszystkie zadania wykonałeś bardzo starannie. 

Wspaniale spisała się również Laura Kupczyk, bardzo starannie wykonała wszystkie ćwiczenia w książce. Brawo !!!

Zajęcie nr 53

Witam serdecznie wszystkie dzieci i rodziców

Zadanie 1

Drogie dzieci, dużymi krokami zbliża się do nas lato i wakacje.

Na pewno spędzicie miło i wesoło ten czas.

Skoro  place zabaw są już dla was otwarte, to pewnie się tam wybierzecie. Musimy przypomnieć sobie ważne zasady, które zawsze obowiązują w takich miejscach. Pomoże Wam w tym pewien wiersz:

 

„ BEZPIECZNE MIEJSCE DO ZABAWY”

 

Czy to w domu czy na dworze

bawić się bezpiecznie możesz.

W lesie, w parku czy w ogrodzie

zawsze coś się zdarzyć może.

Na ulicy się nie bawię

wolę pobuszować w trawie.

Chodnik miejscem jest do tego

żeby chodzić nim kolego.

Place zabaw są fajowe,

ale trzeba mieć to w głowie,

że bezpieczna tam zabawa,

to naprawdę fajna sprawa.

Bądź ostrożny słuchaj mamy

takich zasad przestrzegamy!

 

 

Zadanie 2

Wykonaj ćwiczenie w książce (karty pracy) na stronie 63.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 3

Posłuchaj piosenki pt. Plac zabaw

 

https://www.youtube.com/watch?v=iCqcdRZSrFc

 

Zadanie 4

Posłuchaj bajki „Kicia Kocia na placu zabaw”:

 

https://www.youtube.com/watch?v=oU8D47iqnmg

 

Zadanie 5

Możesz zainspirować się słowami piosenki oraz treścią bajki  i wykonać pracę plastyczną pt.  „Mój wymarzony plac zabaw”- technika dowolna (malowanie, rysowanie, kolaż...)

 

J. angielski

HelloChildren!

Myślami przenosimy się już na wakacje J

Dzisiaj poznamy słownictwo:
octopus- ośmiornica
starfish- rozgwiazda
seahorse- konik morski
crab- rak
dolphin-delfin
seashell- muszelka

1.Pokazujemy dziecku obrazki, wymawiając nazwy, dziecko powtarza za nami.

2. Rozkładamy obrazki i mówimy Point the… (octopus). Zadaniem dziecka jest wskazanie właściwego obrazka.

3. Let’ssing a song aboutoctopus- zaśpiewajcie piosenkę o ośmiornicy i pokazujcie
https://www.youtube.com/watch?v=JhEbBiVxH9o

4. Spróbujcie zbudować naszą tradycyjną wieżę

 

Powodzenia ;-)

Na realizacje zadań macie czas do końca tygodnia.

Zajęcie nr 52

Dzień dobry w poniedziałek ;-)

Zadanie 1

Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „Wakacyjne podróże”
 książka (s. 84–85)

Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym myciu, a nawet o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu. Szczęśliwie mama przypomniała im o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzeni, wyjęła z szafy wielki globus i postawiła go na podłodze. – Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie. – Super! – ucieszył się Olek. Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu! Gdyby kula ziemska obracała się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami Olka, Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka, Europa i zaraz Azja i Australia.  – Tu jedziemy! – Palec Olka zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie. – Australia, Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale. – W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii – wtrącił tata. – A będzie tam gmach naszego przedszkola? – spytała Ada. Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce Południowej. – Brazylia. Dobry wybór – pochwalił tata. – Są tam wspaniałe plaże. Chętnie poleżałbym sobie – przeciągnął się leniwie. – Może i ja zaproponuję podróż? – mama zajrzała do salonu. – Chciałabym pojechać z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa. – No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy! – zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa. – A będzie tam nasz park? – nieśmiało spytała Ada. Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu. – Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram – powiedział tata. Energicznie zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i brązowym – kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się zbyt szybko. Co będzie, jeżeli palec taty trafi na głęboki ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ni przedszkola ani placu zabaw z dużą okrągłą piaskownicą. – Stany Zjednoczone. Waszyngton – zakomunikował tata. – Jest tam plac zabaw? – spytała Ada. – Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i... – Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada. – Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie? – zniecierpliwił się Olek. – Chcę. Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada. – To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus. Ada zamknęła oczy. ,,Niech los zdecyduje” – pomyślała i dotknęła palcem globusa. – Tu! Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli śmiechem. – Europa, Polska, Warszawa – podsumował Olek. Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze, że zdała się na los szczęścia. W Warszawie jest jej przedszkole i dom, i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi w pobliżu lasu. – Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki, pszczoły – zachwalała Ada. – Mrówki, komary i muchy – dorzucił ponuro Olek. Ale już po chwili śmiał się jak tata i mama. Nawet napad komarów nie odstraszyłby ani jego, ani Ady od podróży do dziadków. Podpatrywanie ptaków w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach, to był najlepszy z wakacyjnych planów.

•Rozmowa na temat opowiadania.

− Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?

 − Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?

− Co wskazywał palec Olka?

− Co wskazywał palec taty?

− Gdzie chciała pojechać mama?

− Co wspominała cały czas Ada?

− Co wskazywał palec Ady?

Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

Zadanie 2

Wykonaj ćwiczenie w książce (karty pracy) na stronie 62.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Zadanie 3

.GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE WG METODY  E. GRUSZCZYK- KOLCZYŃSKIEJ

 

Zgaduj-zgadula

 

Zagraj z dzieckiem w prostą grę. Pozwól dziecku trzymać w dłoniach od 2 do 5

przedmiotów i potrząsać nimi (monety, guziki lub inne małe przedmioty, które przy

potrząsaniu powodują hałas). Potrząsając nimi dziecko powie: „Zgadnij, ile ich mam!” Trzeba zgadnąć, iloma przedmiotami dziecko potrząsa (sądząc po odgłosie). Następnie ty potrząsaj przedmiotami, a dziecko niech zgaduje. Po każdej zgadywance sprawdź, ile było

przedmiotów licząc je głośno

 

 

Matematyczne wyliczanki:

 

Jabłko, gruszka i daktyle –klaśnij w ręce razy tyle (3 razy)

Kapusta i ogórek –tyle razy podskocz w górę (2 razy)

 

Marchewka, pietruszka, bób –tyle razy przysiad zrób (3)

Kalarepka i mak –za uszy 2 razy się złap.

 

 

Pająk i muchy (gra dla 2 osób)

 

Pomoce: 2 plansze przedstawiające pajęczynę (można narysować) z wyznaczonymi miejscami na przyklejenie much (narysować ), kartoniki z muszkami (narysować i wyciąć), gumoklejka do naklejania muszek na planszę, kostka .

Gracz rzuca kostką, przykleja na swojej planszy taką ilość much, jaka odpowiada wyrzuconej liczbie oczek. Wygrywa ten, kto pierwszy uzbiera ustaloną na początku gry liczbę much (1-20 ) albo ten, kto w momencie zaprzestania gry ma najwięcej much.

DOMOWE PRZEDSZKOLE

W tym tygodniu STOKROTKI miały do wykonania wiele kart pracy. Laura Kupczyk i Krzyś Bąk jak zawsze wspaniale się spisali, wykonując wszytkie zadania, które wcale nie należały do łatwych. Jestem z Was bardzo dumna ;)! Słodkie uściski dla Was! Dziękuje również rodzicom za systematyczność i mobilizacje dzieci do pracy ! Prace wykonane przez dzieci proszę wysyłać na adres e-mailowy: anna.janicka436@interia.pl

Zajęcie nr 51

Witam serdecznie w piątek ;-)

Zadanie 1

Słuchanie tekstu Jolanty Kucharczyk „Moje uczucia.”

Żal mi minionych wakacji, urodzin, które już były, i tego, że odwiedziny babci już się skończyły.

Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu, i złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu.

Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek. Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę.

W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina, że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija.

Zobacz, już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje, tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer.

Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

Zadanie 2

Rozmowa na temat tekstu.

 − Co mieszka w sercu?

− Czy zawsze jest nam wesoło?

 − Czy zdarza się, że coś was smuci?

 − Czy zdarza się, że coś was złości?

Rodzic przypomina, że uczucia, emocje są czymś normalnym, naturalnym, co zawsze towarzyszy ludziom – dorosłym i dzieciom. Ale należy pamiętać o tym, że po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znowu świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci. • Rysowanie na kartkach tego, co cieszy dzieci, i tego, co je smuci.

Zadanie 3

Obejrzyj obrazki, jak myślisz jakie emocje czują dzieci (zdjęcie do pobrania w załącznikach poniżej).

Zajęcie nr 50

Witam serdecznie w czwartek ;-)

Zadanie 1

Opowiadanie Agaty Widzowskiej ,,Język migowy".

   Kochany rodzicu przeczytaj dziecku opowiadanie, a następnie porozmawiaj o treści wysłuchanego opowiadania. Pomogą Ci w tym pytania pod tekstem.

Od samego rana Ada przygotowywała się na spotkanie z koleżanką, Kasią. Okazało się, że tata Kasi jest bardzo zdolnym architektem i będzie pracował w tym samym biurze co tata Ady i Olka. Obie rodziny umówiły się w małej kawiarence w galerii, tuż obok bawialni dla dzieci. Ada bardzo lubiła poznawać nowe osoby i rozmawiać z nimi o tym, w co lubią się bawić. Tym razem Ada była szczególnie przejęta spotkaniem, bo dowiedziała się od rodziców, że Kasia nie słyszy.

-Na żadne ucho? - dopytywała się Ada. -Ani troszeczkę?

-Ani troszeczkę. -To jak my się będziemy bawić?

-Jestem pewna, że znajdziecie na to sposób - uśmiechnęła się mama. Ada próbowała zamykać sobie uszy i prosiła Olka, żeby coś do niej mówił. -Mam fajną siostrę - powiedział Olek.

-Co mówisz? - spytała Ada. -Moja siostra jest najlepszą siostrą na świecie!

-Ecie-pecie? Nic nie rozumiem...Tej Kasi musi być bardzo trudno - stwierdziła Ada.

W gabinecie panował gwar. Z głośników płynęła muzyka, w bawialni słychać było piski i śmiech rozbawionych dzieci. Obie rodziny przywitały się słowami ,,dzień dobry" i podały sobie ręce. Ada stanęła na przeciwko Kasi i nie wiedziała, czy ma coś powiedzieć, czy nie. Przecież Kasia i tak nie usłyszy. Jednak dziewczynka uśmiechnęła się i rękami zrobiła przyjazny gest. Ada zrozumiała, że to jest powitanie, i odpowiedziała takim samym gestem. Potem Kasia wskazała bawialnię i dziewczynki pobiegły razem na zjeżdżalnię. Po chwili radośnie nurkowały w basenie z kolorowymi piłeczkami. Kasia z rąk układała różne znaki, a Ada próbowała odgadnąć ich znaczenie. Gdy chciała zająć się rysowaniem i kolorowaniem, Ada od razu zrozumiała, o co chodzi. wspólnie narysowały słonia z wielkimi uszami, a na tych uszach namalowały wszystko, co symbolizuje dźwięki: ptaki, trąbkę, gitarę, śpiewającą panią, a nawet samolot odrzutowy. Potem bawiły się w teatrzyk dłoni i okazało się, że palcami można pokazać wiele rzeczy. Czasami Ada się myliła i nie potrafiła czegoś zrozumieć, ale to było bardzo zabawne. Jak wiele można powiedzieć, nie używając słów.

Wieczorem Ada wciąż rozmyślała o Kasi i o tym, jak wspaniale się z nią bawiła. Tata powiedział córeczce, że osoby niesłyszące porozumiewają sie językiem migowym.

-Czy ja też mogę się nauczyć tego języka? - zapytała Ada.

-Oczywiście. A teraz zgadnij, co chcę ci przekazać - tata przytulił Adę i pocałował ją w czoło.

-Dobranoc i kocham cię1 - zawołała Ada i odpowiedziała tym samym gestem. - zrozumiałeś tatuś! Tata uśmiechnął się i pokiwał głową. Miłość nie potrzebuje słów.

 

Oto pytania do opowiadania, ilustracje w książce z obrazkami s.74-75

-Jak nazywa się język, którym porozumiewa sie Kasia?

-Jakbyście się czuli, gdybyście nie słyszeli tego, co ktoś mówi?

-Spróbujcie, jak Ada, zatkać uszy i sprawdzić, czy rozumiecie, co mówi mama?

 

Zadanie 2

Wykonaj kartę pracy (karta pracy do pobrania w załącznikach)

 

Zadanie 3

Wykonaj ćwiczenia w książce, w kartach pracy -część 4

 na str. 59-60

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

 

 

 

Zajęcie nr 49

Dzień dobry w środę ;-)

Zadanie 1

Słuchanie wiersza Ewy Małgorzaty Skorek „Nazwy miesięcy” – utrwalanie nazw miesięcy.

 W miejscach oznaczonych * dzieci powtarzają za rodzicem – na jednym wydechu – nazwy miesięcy.

 Jakie miesiące w roku mamy?

Czy wszystkie nazwy miesięcy znamy?

 Komu nie sprawi trudu zadanie, niech rozpoczyna ich wyliczanie. Powietrza dużo buzia nabiera i na wydechu nazwy wymienia: 111 − styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik, listopad, grudzień.

 * Jeśli za trudne było zadanie, ćwicz dalej z nami to wyliczanie: − styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik*

 − styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik*

Zadanie 2

Obejrzyj filmik edukacyjny   „My Dzieci Świata (YouTube).

-  dowiesz się jak wyglądają i żyją dzieci  z różnych stron świata.

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

Zadanie 3

Wykonaj ćwiczenia w książce, w kartach pracy -część 4

 na str. 56-58

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

 

 

Zajęcie nr 48

Witam serdecznie we wtorek ;-)

Zadanie 1

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej „Piłka dla wszystkich.” Książka (s. 82–83).

Dzieci słuchają opowiadania i oglądają ilustracje w książce. Niepełnosprawny Franek z grupy Ady często śnił o tym, że gra w piłkę nożną. W snach nie siedział na wózku inwalidzkim, tylko biegał po boisku najszybciej z całej drużyny i strzelał najwięcej goli. – Brawo, Franek! – krzyczeli kibice. – To najlepszy zawodnik! – rozlegały się głosy. Jednak gdy szczęśliwy i dumny Franek otwierał oczy, od razu uświadamiał sobie, że to był tylko sen, a on nigdy nie zostanie piłkarzem. Patrzył na swoje nogi, którymi nie mógł poruszać, i robiło mu się wtedy bardzo smutno. Ada przyjaźniła się z Frankiem i bardzo lubiła się z nim bawić. Pewnego dnia zauważyła, że chłopiec jest wyjątkowo radosny. Miał roześmiane oczy i wesoło pomachał do niej, gdy tylko pojawiła się w sali. Dziewczynka była ogromnie ciekawa, co jest tego przyczyną. Może dostał długo oczekiwany bilet do teatru? A może spełniło się jego marzenie o jeździe na koniu? – Cześć! Nie uwierzysz, co się stało! – powiedział Franek, gdy Ada usiadła przy nim na dywanie. – Opowiedz. – W sobotę pojechałem z moim starszym kuzynem na mecz piłki nożnej. Grały drużyny z dwóch różnych szkół. Byłem bardzo blisko i mogłem obserwować każdy ruch zawodników! – To świetnie. Ja nie przepadam za oglądaniem meczu, ale cieszę się, że ci się podobało – odpowiedziała Ada. – Mój kuzyn podwiózł mnie do ławki, na której siedzieli zawodnicy rezerwowi. I całe szczęście, bo bramkarz skręcił nogę w kostce i trzeba go było zastąpić. Wyobraź sobie, że nagle ktoś kopnął piłkę, a ja ją złapałem! – Ojej! Zostałeś bramkarzem? – Nie. Po prostu piłka wypadła poza boisko i leciała prosto na mnie. Chwyciłem ją i rzuciłem z powrotem jednemu z napastników. – Brawo! – A wtedy on na mnie nakrzyczał… – Jak to nakrzyczał? Powinien ci podziękować – zdziwiła się Ada. – Niestety, nie. Powiedział, żebym się stamtąd wynosił, bo tylko przeszkadzam. A jego koledzy się śmiali i słyszałem, jak mówią o mnie „krasnal na wózku”. – Prawdziwi sportowcy się tak nie zachowują! – zezłościła się Ada. – Jeden z nich zaczął pokracznie chodzić i wskazywał na mnie palcem, a potem wszyscy śmiali się z moich butów. Chciałbym chodzić, nawet taki wykrzywiony, a ja przecież nie mogę chodzić wcale… Pomyślałem, że piłka jest nie dla mnie. – Myślałam, że opowiesz mi o czymś wesołym. Jak cię zobaczyłam, wyglądałeś na szczęśliwego, a ta historia jest smutna – stwierdziła Ada. – Bo jeszcze wszystkiego ci nie opowiedziałem! – uśmiechnął się Franek. – Potem wydarzyło się coś wspaniałego! Ada była bardzo ciekawa, a Franek opowiadał dalej: – Mój kuzyn bardzo się zdenerwował i zdecydował, że zabierze mnie z tego boiska, chociaż mecz rozgrywał się dalej. Kiedy odjeżdżałem, usłyszałem dźwięk gwizdka. Kapitan drużyny przerwał mecz i zwołał wszystkich zawodników. Nie słyszałem, co do nich mówił, ale po chwili dogonił nas, a za nim przybiegła reszta drużyny. Powiedział do mnie tak: „Jako kapitan Niebie- 104 skich chciałem cię przeprosić za zachowanie moich kolegów. Oni zresztą zrobią to sami”. I wtedy każdy z piłkarzy podszedł do mnie i podał mi rękę. Widziałem, że było im wstyd. Zapytali, jak mam na imię i co mi właściwie dolega. – To dobrze, bo już chciałam się wybrać z Olkiem na to boisko i im dokopać! – powiedziała stanowczo Ada. – Chciałaś ich zbić? – spytał zaskoczony Franek. – Nie, dokopać im kilka goli. Jak się zdenerwuję, to potrafię kopnąć tak mocno jak stąd do Krakowa! – To szkoda, że cię tam nie było – zaśmiał się chłopiec. Franek opowiedział Adzie ciąg dalszy tej historii. Zawodnicy dowiedzieli się, że chłopiec doskonale zna zasady gry w piłkę nożną, bo razem z tatą ogląda każdy ważny mecz. Zaproponowali Frankowi, żeby został sędzią, dali mu gwizdek i posadzili na honorowym miejscu, z którego miał świetny widok na całe boisko. Od tej chwili chłopiec bacznie obserwował grę, dawał sygnały zawodnikom, a nawet zadecydował o jednym rzucie karnym. Okazało się, że jest bardzo dobrym i uważnym sędzią i nikt nie powiedział o nim „sędzia kalosz”, czyli taki, który się nie zna na grze i ciągle się myli. – I wiesz, co mi powiedzieli na pożegnanie? – zakończył opowieść Franek. – Powiedzieli, że skoro mam niesprawne nogi i nie mogę grać w piłkę nożną, to przecież mam sprawne ręce i mogę grać w koszykówkę. Mój tata dowiedział się, kto prowadzi drużynę koszykarską dla zawodników na wózkach, i od jutra zaczynam treningi. A ja myślałem, że piłka jest nie dla mnie. – Piłka jest dla wszystkich! – powiedziała Ada. – Zobaczysz, kiedyś przyjdę na mecz koszykówki. Ty będziesz najlepszym koszykarzem, a ja będę piszczała najgłośniej ze wszystkich kibiców.

Zadanie 2

 Rozmowa na temat opowiadania.

− Co śniło się Frankowi?

 − O czym opowiadał Adzie?

 − Jak zachowywali się chłopcy?

 − Co zrobił ich kapitan?

 − Kim został Franek na meczu?

− Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?

 − Co będzie ćwiczył Franek?

− Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?

 

Zadanie 3

Posłuchaj piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

 

Zadanie 4

Wykonaj ćwiczenia w książce, w kartach pracy -część 4

 na str. 53-55

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Z okazji Dnia Dziecka Życzę wszystkim Dzieciom wielu powodów do radości i uśmiechu,

pięknych bajek na dobranoc,

tylko kolorowych snów,

co dzień nowych, interesujących przygód,

prawdziwych przyjaciół i kochającej rodziny.

Niech Wasze dzieciństwo będzie Cudowne, kolorowe i beztroskie,

a przede wszystkim niech trwa jak najdłużej!

DOMOWE PRZEDSZKOLE

W tym tygodniu Laura i Krzysiu bardzo się napracowali. Narysowali piękne portrety swoich mam, zachowując wszystie szczegóły. Wykonali również wszystkie zadania w książce. Brawo ! Wspaniale pracujecie. Rodzicom bardzo dziękuje za wytrwałość oraz mobilizacje dzieci do wykonywania zadań. Dziękuje serdecznie za współprace i poświecony czas.

Zajęcie nr 47

27.05.2020 r

Witam serdecznie w środę ;-)

Zadanie 1

Karty Pracy
Wykonajcie ćwiczenia na stronach 46,47 w kartach pracy (cz. 4)

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Zadanie 2

Słuchanie wiersza Stanisława Grabowskiego „Nie jesteś sam. „

Mama biega po pokojach ze ścierką,

 z odkurzaczem, z froterką.

Tata biega po pokojach z fajką,

z książką z pomysłami.

A ja siedzę szczęśliwa w pokoju,

gdzie lalka Rozalka,

zeszyty do pierwszej klasy,

 atlasy… Gdy w domu – tatuś i mama,

 nie jestem sama

 

Zadanie 3

• Rozmowa na temat wiersza.

Rodzic pyta: − Co robi mama?

− Co robi tata?

− Gdzie jest dziewczynka?

 − Dlaczego jest szczęśliwa?

 

Zadanie 4

Posłuchaj opowiadania „Pychotka dla mamy” Olek i Ada

https://www.youtube.com/watch?v=FqmUpVsri0w

 

Miłego dnia 

Zajęcie nr 46

26.05.2020 r

Witam serdecznie we wtorek ;-)

Wszystkim Mamom

z okazji ich Święta

życzę spełnienia marzeń,

chwil wytchnienia,

serdecznych uśmiechów i radości z życia ;-)!

Zadanie 1

Rodzicu przeczytaj dziecku opowiadanie.

Jak Tomek pomagał mamusi

 

Autor: Bożena Forma

 

Tomek wracał z przedszkola do domu. Prawie wcale się nie odzywał. W przedszkolu pani rozmawiała z dziećmi o tym, co to znaczy być samodzielnym. Tomek potrafił pięknie złożyć swoją bluzę. Już w czasie wakacji ćwiczył to z mamusią. W przedszkolu zawsze odkładał zabawki na swoje miejsce. Ale czy tak naprawdę w domu zawsze wszystko robi sam?

-Od dzisiaj będzie inaczej -postanowił.

Kiedy tylko wszedł do domu równo ustawił swoje buty w przedpokoju. Poskładał ubrania, umył starannie ręce i usiadł do stołu. Podczas jedzenia wcale nie poplamił bluzy. Potem układał książki na swojej półce i pomagał mamusi w pieczeniu ciasta.

 Wieczorem, kiedy leżał w łóżku do pokoju weszła

mamusia. Usiadła na brzegu łóżka i delikatnie pogłaskała go po głowie.

- Bardzo mi dzisiaj pomogłeś. Nigdy nie myślałam, że tyle rzeczy potrafisz zrobić sam. Myślę, że zawsze mogę na ciebie liczyć.

Tomkowi zrobiło się bardzo miło.

- Kocham cię mamusiu. Naprawdę będę się starał.

 

Zadanie 2

Odpowiedz na pytanie:

- za co mama pochwaliła Tomka?

- a Ty jak pomagasz mamie w domu? Jakie masz obowiązki?

Zadanie 3

Narysuj portret swojej mamy najpiękniej jak potrafisz (na kartce A4)

Pamiętaj: mama musi mieć: głowę, włosy, uszy, oczy, nos, usta, szyję, brzuch, nogi, ręce i piękny strój oraz swoją ulubioną fryzurę :-)

Zadanie 4

Karty Pracy
Wykonajcie ćwiczenia na stronach 44,45 w kartach pracy (cz. 4)

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

J.angielski

Hello!

Przypomnienie słownictwa:
car- samochód
bus- autobus
train- pociąg
boat- łódka
plane- samolot
bike- motocykl (oznacza również rower)

1.Rozkładamy wszystkie odwrócone obrazki, dziecko losuje jeden i mówi nazwę pojazdu w j. angielskim.

2. Let’ssing! Przypomnienie piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=BdrZWu2dZ4c

3. Board game. Zachęcamy do zagrania w gę planszową wspólnie z mamą, tatą, rodzeństwem..:)
Potrzebne będą kostka do gry, pionki. Rzucamy kostką i przesuwamy się pionkiem, w zależności od wyrzuconych oczek. Jeśli zatrzymamy się na polu z obrazkiem- mówimy jego nazwę.
(W grze pojawia się słowo, którego się jeszcze nie uczyliśmy: statek- ship. Możemy wprowadzić nowe słówko, lub umówić się że będzie traktować to pole jako łódka- boat)

4. Colour the picture!
Wybierz jeden obrazek, który chcesz pokolorować, powiedz po angielsku (car, bike, boat, train, plane)

 

Bye bye and see you on nextweek!

 

 

Zajęcie nr 45

25.05.2020 r

Dzień dobry w poniedziałek;-)

 

Zadanie 1

Słuchanie wiersza pt. „Mama i tata” Jadwigi Kocznowskiej.

Mama i Tata to świat nasz cały,

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe, pomocne ręce i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

 wakacje w górach,

nad morzem, na wsi,

loty huśtawką,

prawie do słońca oraz cierpliwość co nie ma końca.

Kochana Mamo,

Kochany Tato dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

 że nas kochacie,

 że o nas dbacie i wszystkie psoty nam wybaczacie.

Zadanie 2

• Rozmowa na temat wiersza.

Rodzic pyta:

− Kim dla dziecka jest mama i tata?

− Za co dziecko dziękują rodzicom?

• Kończenie zdań rozpoczętych przez rodzica

 − Moi rodzice są kochani, bo…

− Pomagam rodzicom w…

− Lubię być w domu, bo…

− Z tatą najchętniej robię…

− Z mamą najchętniej robię…

Zadanie 3

Zdjęcia rodziców
Poproście swoich rodziców o pokazanie zdjęć z ich dzieciństwa. Jesteście podobni do swoich rodziców?

 

Zadanie 4

O pomoc dzieciom w tym zadaniu prosimy tatę lub starsze rodzeństwo, a mamie ani słowa o tym, co robimy :)
Pamiętacie o tym, że jutro już Dzień Mamy? Przygotujcie dla Waszych Mam piękne laurki! Inspiracje znajdziecie w zdjęciach poniżej.

DOMOWE PRZEDSZKOLE

Laura KupczykKrzyś Bąk

Bardzo dziękuje za nadesłane prace! Na razie mogę się z zobaczyć z Wami tylko w taki sposób. Wszystkie prace wykonujecie bardzo starannie. Jestem z Was bardzo dumna. 

Zajęcie nr 44

22.05.2020 r

Witam serdecznie w piątek ;-)

 

Zadanie 1

Zagadki:

1. Jej czerwony płaszczyk widać już z daleka. Gdy przez las idzie, wilk już na nią czeka. (Czerwony Kapturek)

2. Tego chłopca i dziewczynkę z bajki pamiętacie. Sprytem wiedźmę przechytrzyli w piernikowej chacie. (Jaś i Małgosia)

3. Jak inne zwierzęta cztery łapy ma, lecz tylko na tylnych buty ma dwa. Choć czasem mruczy, to myszy nie goni, kapelusz z piórkiem ma na swej skroni. (Kot w butach)

 4. W łupince orzecha wygodnie sypiała, w pyłku kwiatowym co dzień się kąpała. A choć najmniejszą dziewczynką była, od dużych kłopotów się nie ochroniła. (Calineczka)

 5. Był bajkowym pajacykiem co miał ludzki głos, lecz gdy głosem tym nakłamał rósł mu nos. (Pinokio)

 

Zadanie 2

Karta pracy (do pobrania na naszej facebookowej grupie). Popraw po śladzie trasę łączącą księżniczke z księciem.

 

Zadanie 3

Karta pracy(do pobrania na naszej facebookowej grupie). Policz książki i narysuj w każdej ramce odpowiednią liczbę kresek.

 

Miłego weekendu!

Zajęcie nr 43

21.05.2020 r

Dzień dobry w czwartek ;-)

 

Zadanie 1

Posłuchaj regulaminu poszanowania książek.


- REGULAMIN POSZANOWANIA KSIĄŻEK.
- Myj ręce przed czytaniem.
- Nie zginaj rogów kartek.
- Używaj zakładki.
- Nie wyrywaj kartek z książki.
- Nie pisz i nie rysuj w książce.
- Nie czytaj przy jedzeniu.
- Nie śliń palców przy odwracaniu kartek.
- Obłóż książkę w papier lub folię.
- Napraw ją gdy się rozkleja.
- Nie czytaj przy słabym świetle.
- Podczas czytania siedź prosto i swobodnie.
- Nie zginaj cienkiej książki w rulon.

Zadanie 2

 Ruchowa interpretacja wiersza „Książeczka” K. Pac – Gajewskiej.
W książeczce płynie rzeczka, (wykonanie rękami ruchu fal)
w książeczce szumi las. (naśladowanie kołyszących się drzew)
W prześlicznych tych książeczkach
tysiące przygód masz. (naśladowanie oglądania książki)
Książeczka cię powiedzie (marsz)
na strome szczyty skał, (składanie rąk nad głową)
z niej możesz się dowiedzieć,
gdzie niedźwiedź zimą spał. (ułożenie głowy na rękach, jak do snu)
Jak świerszczyk grał na skrzypcach, (naśladowanie gry na skrzypcach)
jak morzem płynął śledź, (wysunięcie rąk do przodu)
i co robiła Wikcia, (wzruszenie ramion)
by same piątki mieć. (pokazanie całej dłoni)
Lecz chroń i szanuj książki (grożenie palcem)
i kartek nie drzyj też,
wpierw dobrze umyj rączki, (naśladowanie mycia rąk)
a potem książki bierz. (ruch rozkładania książki)

Zadanie 3

Zagadka:


Kiedy przerwać musisz książki swej czytanie,
włóż ją do środka, niech w książce zostanie.
Ona Ci przypomni, dokąd trzeba wrócić,
kiedy na czytanie chęć tobie powróci (zakładka do książki)

Zadanie 4

„Czym różnią się książki?”- zabawa dydaktyczna

 

Rodzic prosi dziecko by z domowej biblioteczki, wybrało kilka książek.

 

Następnie układają je na kocyku i rozmawiają o nich.

- Czy wszystkie książki są takie same?
- Jakiej wielkości mogą być książki?

- Proszę wskazać jakąś dużą/ małą książkę.
- Czy wszystkie książki mają taką samą grubość?

- Proszę wskazać książkę, która jest gruba/cienka?

- Czy wszystkie książki mają taki sam kolor?

- Wskażcie jakąś książkę i powiedzcie, w jakim jest kolorze?

 

POMYSŁY NA NUDĘ:

Mapy

Zaczynacie od pocięcia kartki A4 w małe kwadraciki. Potem trzeba schować jakiś przedmiot (słodycz, zabawkę), np. w szufladzie ze sztućcami w kuchni. I krok po kroku na każdej z kartek narysować instrukcję, która do niego prowadzi.

  • Wygląda to tak, że pierwszą kartkę daje się osobie szukającej do ręki, a na niej narysowany może być but taty. W bucie taty jest kartka z pralką. A w pralce jest kartka z chlebakiem. W chlebaku kartka z rysunkiem jakiejś książki dziecka. A w książce dziecka szuflada na sztućce!

Zachęcamy do wysyłania zdjęć pracujących dzieci i ich prac na stronę internetową naszego przedszkola: anna.janicka436@interia.pl

Miłego dnia !

Zajęcie nr 42

20.05.2020 r

Witam serdecznie w środę ;-)

 

Zadanie 1

Wykonaj matematyczną kartę pracy pt. „Liczymy książki” ( karty nie trzeba drukować- wystarczy jak dziecko policzy i pokaże odpowiednią cyfrę). Karta pracy do pobrania poniżej.

Zadanie 2

OTO ĆWICZENIA WZMACNIAJĄCE PRACĘ OBU PÓŁKUL MÓZGOWYCH-WSTĘP DO KINEZJOLOGII EDUKACYJNEJ:

 

Zabawy dla całej rodziny:

 

*MARSZ PO KOLE-RYTMICZNY MARSZ W MIEJSCU Z WYSOKIM UNOSZENIEM KOLAN I WYMACHAMI RĄK NA BOKI, NAPRZEMIENNIE

 

*PAJĄCZEK-DOTYKANIE PRAWĄ RĘKĄ LEWEJ STOPY( RĘKA ZA PLECAMI, NOGA ZGIĘTA W KOLANIE).

 

*KOLANO I ŁOKIEĆ-POWITANIE KOLANA Z ŁOKCIEM W POZYCJI STOJĄCEJ,DOTYKANIE PRAWYM ŁOKCIEM LEWEGO KOLANA I ODWROTNIE.

 

*SŁUCHAMY, CO MÓWIĄ KOLANA-SIAD ROZKROCZNY-DOTYKANIE PRAWYM UCHEM LEWEGO KOLANA I ODWROTNIE.

 

 

*JEDZIEMY NA ROWERZE-W LEŻENIU NA PLECACH DOTYKANIE NA PRZEMIAN PRAWYM ŁOKCIEM LEWEGO KOLANA, LEWYM ŁOKCIEM

 

Zadanie 3

Wykonaj zakładkę do swojej ulubionej książki wg własnego pomysłu. Obejrzyj inspiracje w załącznikach na dole.

SZANOWNI PAŃSTWO!

 

Informujemy, że zgodnie z decyzją Prezydenta Miasta Ostrowa Wielkopolskiego

dnia 25.05.2020 r.   odwieszamy czasowe zamknięcie przedszkola.

 

Zgodnie z wytycznymi, możliwość korzystania z przedszkola jest adresowana do dzieci,
których rodzice nie mają możliwości pogodzenia pracy zawodowej z opieką w domu.

 

W związku z tym, na czas od 25 maja będziemy przyjmować zgłoszenia na podstawie dodatkowych dokumentów, które są umieszczone na stronie internetowej przedszkola w zakładce BIP  https://pp13.bip.gov.pl/procedury/procedury-zapewnienia-bezpieczenstwa-w-zwiazku-z-covid.html

 

 oraz przesłane przez nauczycieli w grupach.

 

Po zapoznaniu się z „Procedurami zapewnienia bezpieczeństwa w związku z wystąpieniem COVID-19 w Przedszkolu nr 13 prosimy o wypełnienie stosownych oświadczeń i przesłanie ich drogą mailową (a pierwszego dnia pobytu dziecka w przedszkolu doniesienie oryginałów)  do czwartku 21.05.2020 do godz.10.00.Zapis dziecka jest możliwy tylko zgodnie z w/w procedurą (załącznik nr 2 i 3).

Ze względu na bezpieczeństwo dzieci prosimy  o bezwzględne stosowanie się  do zaleceń zawartych  w procedurach.

 

W razie pytań prosimy o kontakt telefoniczny lub mailowy.

 

Zajęcie nr 41

19.05.2020 r

Dzień dobry, witam kochani we wtorek;-)

 

Zadanie 1

Słuchanie opowiadania Mała książka o książce A. Filipkowsiej

Julka już od kilku dni nie chodziła do przedszkola. Miała anginę i musiała zostać w domu. Mama nie zawsze miała czas, żeby się z nią pobawić, czy poczytać jej jakąś książkę, bo była zajęta nadrabianiem zaległości w pracy. Żeby się nie nudzić, dziewczynka wymyślała sobie przeróżne zajęcia. Najbardziej spodobało jej się tworzenie własnych, barwnie ilustrowanych książeczek. Kilka kartek papieru składała na pół, wkładała jedną w drugą i po zrobieniu na grzbiecie dwóch otworów dziurkaczem, związywała wszystko razem ozdobną wstążeczką. Potem zabierała się do zapełniania stron obrazkową opowieścią, gdzieniegdzie opatrzoną prostym słowem, które już potrafiła samodzielnie napisać.

– Mamo, jak będę duża, to zostanę księgarnią – oznajmiła pewnego dnia Julka pochłonięta ozdabianiem swoich małych arcydzieł.

– Doprawdy? – rzuciła mama, zerkając na córkę znad laptopa, po czym zanurzyła usta w zimnej

już kawie, tylko po to, by nie wybuchnąć śmiechem. – To znaczy, czym dokładnie będziesz się zajmować?

– No jak to czym? Robieniem książek, tak jak teraz – odpowiedziała dziewczynka.

– Wiesz, córciu, księgarnia to właściwie nie jest osoba, tylko miejsce, taki sklep, w którym można kupić książki. I tam pracują księgarze albo księgarki, czyli osoby, które powinny znać się na literaturze, umieć coś doradzić, polecić – wyjaśniła mama. – Ale zanim książka trafi do księgarni, nad jej powstaniem pracuje wiele osób.

– No popatrz, a ja robię wszystko sama i to jeszcze z anginą – rzekła z dumą Julka.

– Tak, jesteś bardzo dzielna – przyznała ze śmiechem mama. – I wiesz co? Mam dla ciebie ciekawe zadanie. Co powiesz na stworzenie książki o tym, jak powstaje książka?

– Super pomysł! – ucieszyła się mała artystka. – To od czego powinnam zacząć?

– Hmmm… Najpierw powinnaś narysować las.

– Jak to? To książki powstają w lesie?

– Nie w lesie, tylko z lasu, a dokładnie z rosnących w nim drzew, które są ścinane, potem odpowiednio mielone i w specjalnej fabryce przetwarzane na papier – sprostowała mama.

Julka zostawiła na razie stronę okładki pustą. Na kolejnej zaś naszkicowała stojące w szeregu drzewa o rozłożystych koronach. Od nich skierowała strzałkę w stronę złożonej z prostokątów
i trójkątów fabryki z dymiącymi kominami. A dalej narysowała pokaźną stertę papierów. I czekała na dalsze wskazówki.

– Teraz potrzebujemy autora, czyli osoby, która wymyśli opowieść. Od niego wszystko zależy. To on tworzy świat, jaki będziesz sobie później wyobrażać jako czytelnik. Zapełnia ten świat bohaterami, którym pozwala przeżywać różne przygody – kontynuowała mama. – To on
w magiczny sposób przemienia pustą kartkę papieru w barwną, tętniącą życiem historię.

W Julkowej książeczce wnet pojawił się pochylony nad dużym zeszytem mężczyzna w okularach, trzymający w ręce coś, co chyba miało być długopisem. Z głowy pisarza „wypączkowała” chmurka pełna pomysłów autora. Była tam królewna w krzywej koronie, ziejący pomarańczowym ogniem smok i rycerz z mieczem w dłoni.

– Piękne te twoje rysunki – skomentowała mama z uznaniem. – Może zamiast księgarnią, zostaniesz ilustratorką. To kolejna ważna osoba tworząca książkę.

– Czasami ważniejsza od pisarza, prawda? Bo w niektórych książkach są tylko obrazki, tak jak w mojej! – ożywiła się Julka. – Wiem! Na następnej stronie narysuję siebie, jak tworzę ilustracje do mojej książki! – I tak też zrobiła.

– Dobrze, to teraz czas na współpracę z wydawnictwem – podsumowała mama. – Pracują tam redaktorzy, którzy podpowiadają autorowi, jak ulepszyć napisany tekst, dokonują korekty, czyli poprawiają znalezione błędy, i przygotowują książkę do druku.

– A na czym polega to przygotowanie? – zainteresowała się mała ilustratorka.

– Na wybraniu odpowiedniego koloru, kształtu czy wielkości liter, rozmieszczeniu tekstu oraz ilustracji na stronie, na zaprojektowaniu okładki i stron tytułowych – wyliczała mama. – O, widzę, że już naszkicowałaś małe wydawnictwo.

– Tak, tu jest redaktor, który czyta książkę i poprawia błędy – objaśniała Julka, wskazując postać siedzącą przy nieforemnym biurku. – A ten wybiera najładniejsze literki z tych powieszonych na maleńkich wieszaczkach.

– Pięknie! – zachwyciła się mama. – Choć wiesz, dziś pisarze i redaktorzy zwykle pracują na komputerach, tak jest szybciej i wygodniej – dodała rozbawiona. – Ciekawa jestem, jak narysujesz drukarnię, do której właśnie zmierzamy. Są tam specjalne maszyny, które na ogromnych arkuszach papieru drukują wiele stron książki jednocześnie. Potem te arkusze trzeba odpowiednio pociąć, złożyć w całość i skleić albo zszyć. A na koniec oprawić w piękną okładkę.
I tak powstał szkic drukarni, w której drukarze, niczym dzielne krawcowe, próbowali okiełznać pokrytą mrówczym pismem płachtę papieru za pomocą nożyczek oraz igły z nitką.

– Brawo, Julciu! – Mama pogładziła córkę po głowie. – Tak właśnie powstaje książka, która zostanie teraz wysłana do księgarni, gdzie stanie na półce, a potem trafi do rąk czytelników.

– A moja, jak już wyzdrowieję, trafi do Julka, którego narysuję na okładce z otwartą książką na kolanach! – oznajmiła radośnie dziewczynka, dumna ze swojego dzieła.

 

Zadanie 2

 

Skoro już wiesz jak powstaje książka to może wykonasz ją sam (sama), tak jak Julka? Samodzielnie wykonaną książeczkę możesz podarować komu chcesz

 Najpierw zastanów się o czym chcesz opowiedzieć w swojej książce. Możesz wymyślić swoją własną bajkę. Potem poproś o kilka czystych kartek, zrób z nich książeczkę, a następnie weź się do rysowania. Koniecznie ją podpisz- tytuł i autor musi być widoczny na pierwszej stronie.

Wykonaną książkę zachowaj aby później przynieść do przedszkola- opowiesz o niej wszystkim

 

Zadanie 3

Pokoloruj kolorowankę.

 

POMYSŁY NA NUDĘ:

1. Zabawa w skojarzenia

Zacznij zabawę dla dzieci, mówiąc dowolne słowo, np. „słońce”. Następnie dziecko mówi słowo kojarzące się z tym, co powiedziałaś, np. „gorąco”. Potem ty szukasz skojarzenia do „gorąco”, np. „lato”. I tak na zmianę.

2. Poszukiwanie skarbów

Na dworze (lub w domu) w różnych miejscach (drzewa, krzaki, kamienie) schowaj jakiś przedmiot – coś słodkiego albo drobny prezent. Powiedz: „Idź do przodu, stań, idź w stronę ławki, omiń ją, szukaj na dole....”. Innym poleceniem może być podanie liczby kroków, jakie dziecko ma przejść.

Miłego dnia !

Zajęcie nr 40

18.05.2020 r

Dzień dobry, witam kochani w poniedziałek po weekendzie ;-)

Temat tego tygodnia to- Książka- mój przyjaciel

 

Zadanie 1

Obejrzyj na YouTube dwa filmy edukacyjne: „Od drzewa do papieru oraz  „Jak powstaje książka

Dowiesz się z niego skąd bierze się papier i jaką drogę musi przejść książka zanim kupisz ją w księgarni.

 

Zadanie 2

Posłuchaj wiersza: "Książka" A Kamieńskiej

Czemu książka stoi niema?
Może o czym mówić nie ma?
Jej literek czarne rządki
Smutne jak jesienne grządki.
Czemu tak nudna, pusta,
Jakby jej zamknięto usta?
Aż tu nagle moja miła,
Niema książka przemówiła.
I gadała i śpiewała,
Czego nie opowiadała!
O przygodach, awanturach,
ptakach, kwiatach, morzach, górach.
Gdzie to wszystko w niej mieszkało?
Jak to wszystko w niej drzemało?
Chyba nie ma o co pytać:
Nauczyliśmy się czytać.

 

Zadanie 3

 

Pytania do wiersza:

- Czemu początkowo książka była smutna?

-Czy miała kolorowe obrazki?

- Dlaczego nagle zaczęła być ciekawa

- Co się zmieniło?

 

Zadanie 4

Obejrzyj historyjkę obrazkową (z załącznika) pt. „Jak powstaje książka”. Opowiedz co widać na obrazkach. Historyjka w załączniku do pobrania na naszej facebookowej grupie dla rodziców.

- czy wiesz jakie zadania należą do autora i ilustratora (grafika)?

- gdzie drukuje się książki?

- co robi z książką introligator

- gdzie możemy dostać książki?

 

Bajki czytane przeze mnie:

"Księżniczka i żaba" https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2899996050076120

" O rybaku i złotej rybce" https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2895852487157143

"Cudowna lampa Alladyna"  https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2892937757448616

"Słowik" https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2906613866081005

Miłego dnia !

DOMOWE PRZEDSZKOLE

Zajęcia online Krzysia

Jak widać Krzysiu zaangażował się w wykonywanie swoich zadań i trzeba przyznać, że spisuje się wspaniale. Praca plastyczna rewelacyjna, wykonana różnymi technikami. Brawo ! Pomagał również bratu- Mikołajowi przy realizacji projektu "ŚWIAT ZWIERZĄT WOKÓŁ NAS"- AFRYKA.

Zajęcie nr 39

15.05.2020 r

Witam serdecznie w piątek ;-)

Zadanie 1

Opowieść ruchowa - spacer po łące.


Zapraszam was na spacer po wiosennej łące, zobaczymy kogo uda nam się spotkać. Proponuję, żeby każde z was założyło kalosze, ponieważ na łące może być mokro. Rozglądajcie się uważnie i miejcie „szeroko otwarte oczy i uszy”. Ach, jak pięknie jest na tej łące. Świeci słońce. Zobaczcie, ile pięknych kolorowych kwiatów zakwitło. Zatrzymajmy się na chwilę, żeby nazrywać kwiatów na wiosenny bukiet. Powąchajcie, jak on pięknie pachnie! Chodźmy dalej.
Spójrzcie w górę, o tam! leci bocian! Uwaga, zamieniamy się w bociany, krążymy nad łąką, a teraz lądujemy. Unosimy wysoko kolana i chodzimy jak prawdziwe bociany. Naśladujemy klekotanie bociana. Chowajcie się żabki! Spacerujemy dalej. Zatrzymajcie się i ukucnijcie, posłuchajcie czy słychać cykanie świerszczy oraz kumkanie żab? Musimy iść bardzo cicho, żeby ich nie wystraszyć. Idziemy dalej. Popatrzcie, nad kwiatami latają kolorowe motylki, czy wy też tak potraficie? Pofruńcie jak lekkie, zwinne motyle. Oj, przed nami woda, musimy ja przeskoczyć. Postarajcie się, żeby nikt do niej nie wpadł. Zobaczcie, żabki wskakują do stawu, czy wy też potraficie skakać tak jak one? Popatrzcie, niebo się zachmurzyło, zaczyna padać deszcz, dobrze, że zabraliśmy z sobą parasole. Pora wracać do przedszkola. Żegnaj zielona łąko. Pa, pa…

 

Zadanie 2

Obejrzyj na Youtube filmy przyrodnicze:

„Larwa przeobraża się w motyla”

oraz bajki  „Wędrówki Skrzata Borówki odc.3 „Łąka”

 

Zadanie 3

Zabawa: „Pieniądze

Poproś rodziców aby pokazali Ci:

10 złotówek, 5 dwuzłotówek, 2 pięciozłotówki.

Pobaw się z nimi i układajcie monety w kombinacje w zakresie 10 np.:

liczcie:

1zł  1zł 1zł  1zł  1zł  1zł  1zł  1zł  1zł  1zł  = 10

2zł  2zł  2zł  2zł  2zł  = 10

5zł  5zł  = 10

itp...

Zadanie 4

Pokoloruj kolorowankę.

 

Zajęcie nr 38

14.05.2020 r

Witam serdecznie w czwartek ;-)

Zadanie 1

Kończenie rymowanek o łące.

Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno… (łąka)

Czerwone jak gotowane raki – to… (maki)

 Ma żółty środek, białe płatki, łodyga u niej wiotka.

 Ten łąkowy kwiat to… (stokrotka)

Piegowata dama. Po łące chodzi od rana. Wygrzewa się w promykach słonka. To maleńka… (biedronka)

Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to… (motyle)

Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna… (osa)

 Lata, lata obok czoła. To miodna… (pszczoła)

Zadanie 2

Podziel na sylaby nazwy owadów

PSZCZO-ŁA

MU-CHA

PA-JĄK

BIED-RON-KA

MRÓW-KA

ŚWIERSZCZ

WAŻ-KA    

 

Przegłoskuj nazwy owadów:

K-O-M-A-R

M-O-T-Y-L

Zadanie 3

Ćwiczenia aparatu mowy „Żaba”
Pokazuj językiem to co robi żaba:


Pewna żaba, chociaż mała,
raz na spacer się wybrała.
Ja z języka żabkę zrobię
niechaj w buzi skacze sobie.
W prawo, w lewo, w górę w dół,
Wreszcie złożył się na pół.
Po kamykach przeskakuje, górne ząbki porachuje.
Gdy spragniona żabka była,
chłodnej wody się napiła,
Pocmokała, pomlaskała,
pyszczek żabi oblizała.
Teraz sobie smacznie śpi,
chrapiąc mocno, tak jak ty.

Zadanie 4

Posłuchaj piosenki:

Śpiewające Brzdące- „Biedronka i muchomor”

https://www.youtube.com/watch?v=IMXHCmLDkZE

 

Zajęcie nr 37

13.05.2020 r

Dzień dobry w środę ;-)

Zadanie 1

1. Posłuchaj opowiadania czytanego przez rodzica lub obejrzyj bajkę na YouTube

 

O żabkach w czerwonych czapkach” H. Bechlerowej-   ( bajka z morałem)

Mieszkały żabki w zielonej dolinie – Rechotka i Zielona Łapka.
Zielona Łapka rozglądała się wokoło, patrzyła na zieloną trawę, na zieloną wodę, na swój zielony płaszczyk..... Ach, jak nudno! wszystko takie zielone...
-brzydki jest ten mój płaszczyk! Nie chcę takiego!.
Taki mak polny ma czerwoną sukienkę, a grzyb śliczny czerwony kapelusz...a ...biedronki mają czerwone ubranka.
Może urządzimy zabawę i zaprosimy biedronki, muchomory. Będzie nam wesoło. Żabki wywiesiły takie ogłoszenie.
„ Kto ma kolor czerwony,
Jest dziś pięknie proszony,
Niech przyjdzie, niech przyleci,
Kto ma czerwony berecik,
Czerwony płaszczyk
Czerwony krawat
Będzie wesoła zabawa!”.
Zapraszają z ukłonem – Żabki Zielone.
I wywiesiły takie oto zaproszenie.
Nie upłynęła godzina – przyleciała pliszka. Przeczytała, machnęła ogonkiem – To nie dla mnie!. Nie mam czerwonej czapki. Przyleciały wróble – To nie dla nas!. Nie nosimy czerwonych kapeluszy. Przyleciał gil – mam czerwone piórka. To mnie zapraszają. Przyjdę na bal.
I oto przyszli na bal pierwsi goście: biedronka, gil, muchomor.
- Witajcie, witajcie – mówi Zielona Łapka.
Potem zaczęła się wielka uczta. Żabki podają sok z kwiatów, rosę z łąki. Kiedy goście częstowali się podanymi smakołykami, żabki w tym czasie przymierzały piękne czerwone kapelusze, płaszczyki swoich gości. Potem świerszczyk zagrał na swoich skrzypeczkach i zaczęły się tańce. Aż tu nagle rozległo się kle, kle, kle! – Bocian ! krzyknęły żabki przerażone. Kto go tu zaprosił?. Wtedy odezwał się bocian – A moje czerwone pończochy?. Napisałyście przecież wyraźnie : Kto ma kolor czerwony, jest dziś pięknie proszony....
Ale żabki nie przywitały gościa w czerwonych pończochach. Uciekły. Schowały się w trawie. Myślą, że są już bezpieczne. Ale zapomniały, że wystroiły się w czerwone kapelusiki. A tu bociek coraz bliżej. Podśpiewuje sobie wesoło. -Nie skryjesz się żabko w zielu, widzę przecież twój kapelusz!. Dopiero teraz żabki zobaczyły go. Jedna myk – ukryła się w zielonych liściach. Ale bociek dobrze ją widzi i śpiewa swoje: Nie uciekniesz ! Tam w zieleni twój kapelusz się czerwieni!.
Hop – skoczyła Zielona Łapka w zielony tatarak. Bociek już przy niej. Żabko wszędzie cię zobaczę, masz czapeczkę niby maczek.
Mądra, stara żaba ukryła się pod wielkim, zielonym liściem zdążyła krzyknąć przerażona: - zrzućcie prędko te czerwone stroje!. Pospadały w trawę porzucone w pośpiechu kapelusze. A żabki w swoich starych zielonych płaszczykach – hop! Pod zielony liść, w zieloną trawę.

 

 Krótka rozmowa :
• Dlaczego żabki chciały zmienić swoje barwy?
• W jaki sposób żabki zmieniły swój wygląd?
• O czym zapomniały żabki zmieniając swoją zieloną barwę?
• Jak zakończyłaby się bajka gdyby nie rada starej żaby?

 

Zadanie 2

Zabawy matematyczne:

 Zabawa pierwsza utrwalająca umiejętność liczenia w zakresie 6 oraz przygotowująca do dodawania i odejmowania
Przygotuj sobie papierowe  liście i biedronki.  Dziecko odlicza dla siebie 6 biedronek   oraz 6 liści i  kładzie przed sobą. Wykonaj zadania:

  • Nad łąką fruwały trzy biedronki (układają trzy biedronki). Potem przyfrunęła jeszcze jedna (dosuwają jedną biedronkę). Ile biedronek fruwa teraz nad łąką?
  • Nad łąką fruwało sześć biedronek (układają sześć biedronek). Trzy odfrunęły (odsuwają trzy biedronki). Ile biedronek pozostało?
  • Na sześciu liściach usiadły biedronki- na każdym usiadła jedna. Ile biedronek przyfrunęło?
  • Połóż 4 liście na stole. Przyfrunęło 6 biedronek. Każda chciała usiąść na jednym liściu. Dla ilu biedronek zabrakło miejsca?

Zadanie 3

Posłuchaj rymowanki- Tęcza

Czerwone konewki,

pomarańczowe marchewki,

żółte żonkile,

zielone krokodyle, 

niebieskie lody,

granatowe jagody,

fioletowe tulipany,

każdy kolor tęczy znamy.

 

Obejrzyj film Tęcza dla dzieci malowana różdżką. Czy wiesz jak powstaje tęcza?

https://www.youtube.com/watch?v=X5OTGXAk7yU

Zadanie 4

Karta pracy. (do pobrania na naszej facebookowej grupie)

 

 

Zachęcamy do wysyłania zdjęć pracujących dzieci i ich prac na stronę internetową naszego przedszkola. 

POZDRAWIAMY I ŚCISKAMY NASZE DZIECI!!!

Zajęcie nr 36

12.05.2020 r

Witam serdecznie we wtorek ;-)

Zadanie 1

Obejrzyj krótką bajkę edukacyjną o mieszkańcach łąki:

https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI

Zadanie 2

 

Poszukaj zwierzątek na łące w grze on-line, przeszukaj dokładnie całą planszę.

https://www.gify.net/data/media/323/owad-ruchomy-obrazek-0095.gif

https://kubus.pl/gry-i-zabawy/na-tropie/

Zadanie 3

Spacer ślimaków - zabawa ruchowa z elementem czworakowania.


Dziecko "ślimak" na czworakach porusza się w różnych kierunkach. Na hasło "rozglądamy się" zatrzymuje się, przechodzi do leżenia przodem (na brzuchu), nogi pozostają na dywanie, unosi się na dłoniach wyciągając jak najwyżej głowę, spogląda w różne strony. Na hasło "ślimak odpoczywa" kładzie się na boku i odpoczywa.
 

Zadanie 4

Praca plastyczna „Ślimak”

 

J.angielski

Hello Children!
How are you?

Na dzisiejszych zajęciach poznamy nowe słownictwo:

car- samochód
bus- autobus
train- pociąg
boat- łódka
plane- samolot
bike- motocykl (oznacza również rower)

 

1.Pokazujemy obrazki dziecku i nazywa go odpowiednio w j. angielsku. Dzieci kilka razy powtarzają za nami.

2. Rozkładamy wszystkie obrazki i prosimy dziecko o wskazanie odpowiednio obrazka, mówimy: Point the…(car).Dzieci wskazują po kolei wszystkie obrazki.

3. Close youreyes!Prosimy dzieci o zamknięcie oczów. W tym czasie chowamy jeden z obrazków. Mówimy: Open youreyes! Dzieci otwierają oczy a my zwracamy się do nich: What’s missing?Dzieci mówią, który pojazd zniknął.

4. Let’ssing
https://www.youtube.com/watch?v=BdrZWu2dZ4c zaśpiewaj piosenkę.

5. Walk and stop
Dzieci biegają na sygnał „stop” zatrzymują się i mówią, co przedstawia obrazek

 

Dla chętnych:

sprawdź, czy pamiętasz określenia dotyczące pogody, wykonuj krótki quiz: https://wordwall.net/pl/resource/913374/angielski/weather

 

 

Zajęcie nr 35

11.05.2020 r

Dzień dobry w poniedziałek ;-)

Zadanie 1

Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby pt. „Zabawa w chowanego”.

Za lasem płynie strumyk, za strumykiem rozpościera się łąka, na łące rosną zielona trawa i stokrotki o biało-żółtych kwiatach. I jeszcze wiele innych kolorowych kwiatów i zielonych roślin. Pewnego dnia biedronka, żabka, konik polny i motyl cytrynek bawili się na łące w chowanego. – Jeden, dwa, trzy... – mała biedroneczka odliczyła do dziesięciu i rozejrzała się dookoła. – Zaraz was znajdę – zawołała, pewna siebie. Po chwili wykrzyknęła radośnie: – Widzę cię, żabko! Siedzisz pod liściem mlecza! Biedronka sfrunęła na liść i zajrzała pod spód. Coś takiego! Żabki tam nie było. Wszędzie tylko zielone źdźbła trawy i liście roślin łąkowych  tak samo zielone jak żabka. „To nie ten liść” – pomyślała i przeniosła się na sąsiedni, a potem na kolejny. O! Coś zielonego mignęło jej przed oczami! Biedronka rozpostarła małe skrzydełka. – Mam cię, koniku polny! Siedzisz między koniczynkami! Widzę cię! Zaraz będziesz zaklepany – ucieszyła się z odkrycia. – I hop! – biedroneczka usiadła na listku koniczyny. „Znowu nic?” – nie mogła się nadziwić, że pośród zieleni nie ma nawet śladu konika polnego. – Zdawało mi się – westchnęła, jednak już po chwili uśmiechnęła się szeroko. „Cytrynka na pewno znajdę. Jest większy od konika polnego i ruchliwszy od żabki” – pomyślała. Wzbiła się w górę, żeby objąć wzrokiem całą łąkę. Żółty kolor przyciągnął jej uwagę. – Jest! Widzę cię, motylku! Już po chwili siedziała na płatku stokrotki. Jednak to był tylko kwiat, a dookoła – tysiące podobnych. Czy któryś z nich był motylem cytrynkiem? Z pewnością nie. – Żabka, konik polny i motylek poszli sobie, a mnie zostawili – powiedziała rozczarowana biedronka. Zrobiło się jej bardzo przykro, że przyjaciele tak z nią postąpili. – Mylisz się, biedroneczko – odezwał się mądry ślimak. – Twoi przyjaciele wciąż są na łące. Trudno znaleźć zieloną żabkę i zielonego konika polnego pośród zielonej trawy. Niełatwo też wypatrzyć  żółtego motyla, gdy łąka żółci się od kwiatów. Tak jednak powinno być. Barwa chroni twoich przyjaciół przed niebezpieczeństwem. Ci, którzy na nich polują, mają wielki kłopot z odróżnieniem motyla od kwiatka albo konika polnego czy żabki od zielonych liści. – To prawda – z zieleni wyskoczyli roześmiani przyjaciele biedronki: żabka i konik polny. – Najprawdziwsza prawda – potwierdził motylek cytrynek i wyfrunął z kępy żółtych jaskrów. – Nie przejmuj się, biedroneczko, że nas nie znalazłaś. Teraz ja będę szukał. Ukryj się dobrze. Żabka i konik polny też. Biedronka ucieszyła się z takiej zamiany. Ale gdzie znaleźć kryjówkę? Dookoła tyle zieleni. Czerwona biedronka w czarne kropki będzie widoczna z daleka. Szczęśliwie brzegiem rzeki szła uśmiechnięta od ucha do ucha Ada. Usiadła na skraju łąki, żeby odpocząć. Miała na sobie czerwone spodenki w czarne kropeczki. Biedroneczka aż wstrzymała oddech z zachwytu. – Lecę – powiedziała sobie. Skrzydełka, choć małe, poniosły ją na skraj łąki. Usiadła leciutko na pięknych spodniach dziewczynki i... znikła. A może wciąż tam siedzi. Jak myślicie?

Zadanie 2

 • Rozmowa na temat opowiadania.

Rodzic pyta: − W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?

− Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?

− Co to jest barwa ochronna?

Ciekawostka:

Ubarwienie ochronne czy maskujące polega na upodobnieniu się barwą ciała do środowiska życia danego zwierzęcia. Ubarwienie ochronne jest rozpowszechnione wśród zwierząt, takich jak niedźwiedź polarny, pasikonik, rzekotka drzewna.

Zadanie 3

Rozwiązywanie zagadek Bożeny Formy ” Mieszkańcy łąki”.

Wiosną i latem się pojawia, kiedy ranek nastaje jej kropelki są na kwiatkach, listkach i na trawie. (rosa)

 Na niebie jej barwy pięknie się mienią, jak most ogromny łączy niebo z ziemią. (tęcza)

Błyszczący na jej plecach płaszczyk czerwony, czarnymi kropkami pięknie ozdobiony. (biedronka)

Rozciąga policzki jak woreczki małe. Zimowe zapasy przenosi w nich całe. Na czas mroźnej zimy, gromadzi je w norze. Ma miłe futerko, znacie go może? (chomiK)

Ma barwne skrzydła, fruwa nad łąką i bardzo lubi, gdy świeci słonko. (motyl)

Jak się ten owad nazywa? Przez cały dzień pracuje. Na plecach nosi ciężary, kopiec wielki buduje. (mrówka)

Zadanie 4

Zaprowadź mrówkę do celu.

Karta pracy do pobrania w załącznikach.

DOMOWE PRZEDSZKOLE

Bardzo dziękuje rodzicom Krzysia za nadesłane zdjęcia. Krzysiu starannie wykonałeś wszystkie prace. Widzę również ,że przykładasz się też do pracy w książce. Bardzo mnie to cieszy :-). Brawo !

Zajęcie nr 34

8.05.2020 r

Dzień dobry w piątek ;-)

Zadanie 1

Słuchanie opowiadania na podstawie baśni Hansa Christiana Andersena pt.” Księżniczka na ziarnku grochu.”

Był sobie pewnego razu książę, który chciał się ożenić z księżniczką, ale to musiała być prawdziwa księżniczka. Jeździł więc po całym świecie, żeby znaleźć prawdziwą księżniczkę, lecz gdy tylko jakąś znalazł, okazywało się, że ma jakieś „ale”. Księżniczek było dużo, jednak książę nigdy nie mógł zdobyć pewności, że to były prawdziwe księżniczki. Zawsze było tam coś niezupełnie w porządku. 53 Wrócił więc do domu i bardzo się martwił, bo tak ogromnie chciał mieć za żonę prawdziwą księżniczkę. Pewnego wieczoru była okropna pogoda; błyskało się i grzmiało, a deszcz lał jak z cebra; było strasznie. Nagle ktoś zapukał do bramy miasta i stary król wyszedł otworzyć. Przed bramą stała księżniczka. Ale mój Boże, jakże wyglądała, co uczyniły z niej deszcz i słota! Woda spływała z włosów i sukienki, wlewała się strumykiem do trzewiczków i wylewała się piętami, ale dziewczynka powiedziała, ze jest prawdziwą księżniczką. „Zaraz się o tym przekonamy” – pomyślała stara królowa, ale nie powiedziała ani słowa, poszła do sypialni, zdjęła całą pościel, na spód łóżka położyła ziarnko grochu i na nim ułożyła jeden na drugim dwadzieścia puchowych materaców, a potem jeszcze dwadzieścia puchowych pierzyn. I na tym posłaniu miała spać księżniczka. Rano królowa zapytała ją, jak spędziła noc. − O, bardzo źle – powiedziała księżniczka – całą noc oka nie mogłam zmrużyć! Nie wiadomo, co tam było w łóżku. Musiałam leżeć na czymś twardym, bo mam całe ciało brązowe i niebieskie od sińców. To straszne! Wtedy mieli już pewność, że była to prawdziwa księżniczka, skoro przez dwadzieścia materaców, dwadzieścia puchowych pierzyn poczuła ziarnko grochu. Taką delikatną skórę mogła mieć tylko prawdziwa księżniczka. Książę wziął ja za żonę, bo teraz był pewny, że to prawdziwa księżniczka, a ziarnko grochu oddano do muzeum, gdzie jeszcze teraz można je oglądać, o ile go ktoś nie zabrał. Widzicie, to była prawdziwa historia.

Zadanie 2

 • Rozmowa na temat utworu.

Rodzic. pyta: − Z kim chciał ożenić się książę?

− Jak wyglądała księżniczka, która pewnego dnia zapukała do bramy miasta?

 − Jak królowa chciała się przekonać, czy jest to prawdziwa księżniczka?

− Czy dziewczyna okazała się prawdziwą księżniczką?

Zadanie 3

Wprowadzenie informacji o fladze.

Zwrócenie uwagi, iż każde państwo ma swoja flagę (można zapytać dziecko, jakie barwy ma flaga Polski).

Czy wiesz, jak wygląda flaga UE?


Jest na niej 12 złotych gwiazd ułożonych w kole na niebieskim tle.
Kolory flagi przypominają nam lato : niebieskie niebo i żółte słońce .
Ciekawostka
Jest to symbol nie tylko Unii Europejskiej, ale również jedności i tożsamości Europy w szerszym znaczeniu. Krąg złotych gwiazd reprezentuje solidarność i harmonię między narodami Europy.
Liczba gwiazd nie jest związana z liczbą Państw Członkowskich. Gwiazd jest dwanaście, ponieważ liczba dwanaście jest tradycyjnie symbolem doskonałości, pełni i jedności. Dlatego też, flaga pozostaje jednakowa, bez względu na rozszerzenia UE

Zadanie 4

Posłuchaj hymnu Unii Europejskiej

https://www.youtube.com/watch?v=fL4p9JHlbCw

Zadanie 5

Karta pracy.

Zaprowadź mysz do sera.

 

Bajki czytane przeze mnie:

"Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków" https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2880004092075316

"Piotruś Pan" https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2878889448853447

Zajęcie nr 33

7.05.2020 r

Dzień dobry w czwartek;-)

Zadanie 1

Rysuj po śladzie. Plik do pobrania w załącznikach poniżej.

Zadanie 2

Nauka wiersza Ewy Stadtmüller „Kim jesteś?”

• Słuchanie wiersza.

Czy wiesz, kim jesteś? − To oczywiste!

 Co ci jest bliskie? − Znaki ojczyste.

 Ojczyste barwy − biało – czerwone.

 Ojczyste godło − orzeł w koronie.

 Ojczyste w hymnie − mazurka dźwięki, no i stolica − miasto syrenki.

I jeszcze Wisła co sobie płynie: raz na wyżynie,

 raz na równinie, i mija miasta prześliczne takie…

− Już wiesz, kim jesteś? − Jestem Polakiem.

Zadanie 3

Rozmowa na temat wiersza.

 Rodzic pyta:

 − Co jest bliskie osobie z wiersza?

 − Jakie znaki ojczyste?

− Co jest jeszcze bliskie?

− Kim jest osoba z wiersza? A wy, kim jesteście?

Zadanie 4

Policz rysunki misiów, lalek i samochodów. Pod rysunkami na dole strony narysuj odpowiednią ilość kropek. (Karta pracy do pobrania w załącznikach poniżej).

 

 

 

 

J.angielski

Hello Children!
Hello Dex!

 

1.https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8 Hello song. Let’ssing! Przywitajmy się tradycyjną piosenką

2. Do you remember the words? Pamiętacie nazwy zwierzątek? Przypominamy je sobie za pomocą obrazków

chick- pisklę, kurczątko
cow- krowa
sheep- owca
goat- koza
duck- kaczka
hen- kura

Świetnie! Cieszę się, że macie taką dobrą pamięć!

3. Where’s the missing chick?- story
Kolejna historyjka o przygodach Dexa. Gdzie tym razem wybrał się Dex? Uważnie słuchajcie! (klikamy w link i odtwarza nam się filmik)

Let’slisten!
https://drive.google.com/file/d/1Z52kL-5Ns_VkYQhThzcLjsRHZ0CavbbW/view

4. Mam nadzieję, że historyjka Wam się podobała. Będziemy teraz ją omawiali (pokazujemy po kolei obrazki- zdjęcia), zadajemy dziecku następujące pytania w celu lepszego zrozumienia historyjki:

Where’s the Dex?- Gdzie jest Dex? (at the farm)

Picture 1
How manyeggscanyousee?- Ile jajek widzisz na obrazku?
How manychickscanyousee?- Ile kurczaczków widzisz na obrazku?
Canyousee the missing chick?- Czy widzisz brakującego kurczaczka?

Picture 2
Whatanimalcan the childrensee?- Jakie zwierzątko zobaczyły dzieci? (sheep)
Is the sheepquietornoisy?- Czy owca jest cicha czy hałaśliwa?

Picture 3
Whatanimalcan the childrensee?- Jakie zwierzątko zobaczyły dzieci? (goat)
Is the goatnoisyorquiet?- Czy koza jest hałaśliwa czy cicha?

Picture 4
Whatanimalcan the childrensee?- Jakie zwierzątko zobaczyły dzieci? (duck)
Whereis the missing chick?- Gdzie jest brakujący kurczaczek?
CanDexsee the missing chick?- Czy Dex widzi tego kurczaczka?

Picture 5
Whatanimalcan the childrensee?- Jakie zwierzątko zobaczyły dzieci? (cow)
Is the cownoisyorquiet?- Czy krowa jest hałaśliwa czy cicha?

Picture 6
CanDexsee the missing chick?- Czy Dex widzi brakującego kurczaczka?
Are the chicksquietornoisy?- Czy kurczaczki są hałaśliwe czy ciche?

5. Quiet/ nosiy

Utrwalamy słownictwo. Mówimy szeptem quiet/kłajet/ i coraz głośniej nosiy/nojzi/
 

Mam nadzieję, że podobały Wam się dzisiejsze zajęcia! Bardzo za Wami tęsknie i chciałabym już spotkać się z Wami w przedszkolu L

Dodatkowe gry i zabawy dla chętnych:
https://wordwall.net/pl/resource/1194024/angielski/fwf-animals-1  - klikamy „zakreć”, wylosujemy jedno zwierzątko, dziecko mówi jego nazwę

i/ lub:
https://wordwall.net/pl/resource/1362758/angielski/farm-grupy-m%c5%82odsze wybieramy odpowiednią nazwę zwierzątka

i/lub:
https://wordwall.net/pl/resource/1510038/angielski/farm Rodzic czyta nazwę zwierzątka po angielsku, a dziecko wybiera odpowiedni obrazek

 

Bye, bye!!

 

Zajęcie nr 32

6.05.2020 r

Witam serdecznie w środę;-)

Zadanie 1

Określ ile sylab mają poszczególne słowa.

http://pisupisu.pl/przedszkole/ile-sylab

 

Zadanie 2

Zabawy ruchowe rodzica z dzieckiem

https://www.facebook.com/watch/?ref=saved&v=2639269676308046

 

Zadanie 3

Karta pracy (do pobrania w naszej facebookowej grupie)

 

W co się bawić w domu? Zabawy bez przygotowania

Będą w domu warto wykorzystać to, co już mamy:

  • gry planszowe;
  • puzzle;
  • klocki;
  • lalki (może potrzebują nowej fryzury?)
  • materiał (może coś z niego uszyć? Zrobić strój dla lalki, ubranko dla misia?)
  • wspólne czytanie książek.

Ale to są raczej pomysły oczywiste.

Z rzeczy mniej oczywistych, warto: 

  • stworzyć papierowe modele, zabawki z materiałów recyklingowych;
  • posadzić rośliny;
  • posegregować stare zdjęcia;
  • stworzyć makietę z kartoników po herbacie;
  • przygotować rowery na wiosnę;
  • zorganizować rodzinny teatrzyk wykorzystując własnoręcznie przygotowane kukiełki i pacynki;
  • zbudować domino z klocków;
  • nauczyć się grać Wlazł kotek na płotek na dowolnym instrumencie;
  • bawić z się w decoupage dekorując drewniane akcesoria kuchenne;
  • sortować co popadnie: śrubki, choinkowe dekoracje, kredki, klocki, sztućce.

Garaż z papierowych rolek od bystredziecko.pl:

A może tor przeszkód?

Źródło: Pani Monia

Zajęcie nr 32

5.05.2020 r

Witam serdecznie we wtorek ;-)

Zadanie 1

Opowieść ruchowa "Skok przez Polskę": dziecko naśladuje czynności wykonywane przez rodzica.

 

Jesteśmy nad Bałtykiem, fale uderzają o brzeg i szumią (dziecko naśladuje odgłosy: szuuuu, szuuuuu). Przed wskoczeniem do wody musimy się rozegrać do stroju kąpielowego (naśladują rozbieranie się) i wykonać rozgrzewkę. Zróbmy kilka pajacyków i skłonów (wykonują ćwiczenia). A teraz siuuup (powtarza) do wody. Oj, trochę zimno, brrr (powtarza i pokazuje jak się trzęsą z zimna). Spróbujmy zanurkować - bul, bul, bul (powtarzają i naśladują nurkowanie). Szybko się wycieramy, ubieramy (naśladuje czynności) i wykonujemy dłuuuuugi skok (długi skok obunóż) do Warszawy, gdzie weźmiemy udział w maratonie, to aż 3 okrążenia wokół miasta (biegną jedno za drugim). Chwila odpoczynku na wypicie wody (naśladują picie) i wykonujemy dłuuugi skok w góry (wykonuje skok obunóż). Wspinamy się na najwyższy szczyt -Rysy, nie jest  to łatwe, ciągle ocieramy pot z czoła (naśladuje). Ale już niedługo szczyt. Jesteśmy! Ale piękne widoki! Zasłużyliśmy na odpoczynek (siadają i naśladują oglądanie widoków).

 

Zadanie 2 Rozwiąż zagadki.

1) Na czerwonej tarczy, widnieje biały orzeł w koronie.
Kto tego symbolu nie zna, niech ze wstydu zaraz spłonie.
 (godło)


Podpowiedź:


Rymuje się ze słowem „siodło”,
Jednym z symboli Polski jest... 
(godło)

 

2) Powiewa ona, gdy wiatr się zerwie
A na niej biel jest i czerwień. 
(flaga)

 

3) Herbem tego miasta, jest piękna syrenka
która miecz i tarczę dzierży w swoich rękach.
Od imienia syrenki i rybaka Warsa je nazwano,
I stolicą państwa  polskiego mianowano.
Przez nie rzeka Wisła przepływa,
Zatem jak stolica Polski się nazywa? 
(Warszawa)

 

4) Ta szeroka rzeka płynie,
 po polskiej krainie.
Niczym błękitny, ostry nóż,
 przecina Polskę wzdłuż.
Pędzi od gór wysokich, przez Kraków i stolicę
W niej rybak Wars ujrzał swą ulubienicę.
 (Wisła)

Podpowiedź:


Szafirowym blaskiem, woda z niej błysła.
Najdłuższą Polski rzeką, jest ona…
 (Wisła)

 

5) Zwie się Mazurek Dąbrowskiego,
Choć Wybicki jest autorem.
Pieśnią jest państwa polskiego
Polski trzecim jest symbolem. 
(hymn)

 

Podpowiedź: 

 

Na zawsze pozostaną jego słowa w sercu mym,
Na zawsze zapamiętam mojego kraju…
 (hymn)

 

Bajka czytana przeze mnie: „Stoliczku nakryj się”

https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2873702256038833

https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2873723886036670

 

Propozycje na nudę:

Poszukiwanie skarbu

Możesz schować kilka przedmiotów, ale możesz też poprosić dziecko, żeby to ono je ukryło, a potem narysowało mapę, która doprowadzi Cię do skarbu.

Wylosuj zadanie

Napiszcie(rodzice) kilka prostych czasowników lub ciekawych zadań np. „poruszaj się jak pingwin”, „skacz jak żaba”. Włóżcie je do słoika i losujcie zadania dla każdego członka rodziny.

Gry planszowe- zachęcamy do wspólnego grania i wspólnej zabawy. Dzięki grom planszowym dzieci uczą się koncentracji, współdziałania w zespole, cierpliwości, przestrzegania zasad fair play, a przede  zrozumieć, że czasami się również przegrywa...

Jeśli ktoś ma ochotę na słodkości to proponuję:

 

 Babeczki kakaowe z budyniem, które zawsze wychodzą:

Składniki:

Masa: - 2 szkl. mąki,

- 1 szkl. mleka,

- 0,5 szkl. oleju,

- 1 jajko,

- 1 łyżeczka proszku do pieczenia,

- 0,5 szkl. cukru,

- 2 łyżki kakao.

Budyń waniliowy: - 1 op. , 250 ml mleka, 1,5 łyżki cukru.

Budyń gotujemy w 250ml mleka.

Sypkie składniki mieszamy w jednej misce, mokre w drugiej. Łączymy składniki z obu misek. Nakładamy do foremek ciasto do połowy, następnie budyń i ponownie ciasto.

Pieczemy 25-30 min w 180stopniach.

Smacznego!!!

 

Dzieci pomagają w przygotowaniu babeczek ale także w sprzątaniu!!!

 

Miłego dnia !

Zajęcie nr 31

Witam serdecznie po weekendzie majowym wszystkie dzieci i rodziców ;-). Temat tego tygodnia to: „Moja ojczyzna”

poniedziałek

4.05.2020 r

Zadanie 1

Słuchanie fragmentu wiersza Apolinarego Nosalskiego „O dwunastu braciach – maj. „

Gałązka bzu.

Wreszcie się zjawia maj wystrojony i bzu przynosi pełne brzemiona. Przez całe ranki,

 całe wieczory gra na fujarce z wierzbowej kory.

Rodzic pyta:

− Jak nazywa się nowy miesiąc?

 − Jaki miesiąc był przed nim? Jaki będzie po nim?

− Gałązki, jakiego krzewu przynosi nam maj?

 − Co dzieje się w przyrodzie w maju?

 

Zadanie 2

Posłuchaj piosenki: Niezwykłe Lekcje Rytmiki „Jesteśmy Polką i Polakiem”

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

Zadanie 3

Obejrzyj krótki filmik animowany

 

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

 

Zadanie 4

Karta pracy- Godło Polski.

 

Bajki czytane przeze mnie:

"Brzydkie Kaczątko" 

https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2864624036946655

"Czerwony Kapturek" https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2862724060469986

 

Miłego dnia :)

PRACUJĄCE PRZEDSZKOLAKI

Krzyś Bąk zademonstrował nam swoje wspaniałe prace z tego tygodnia. Bardzo się napracował. Wykonał wszystkie karty pracy: w tym herb Ostrowa Wielkopolskiego, puzzle z flagą Polski, syrenkę.  Bardzo staranne pracę Krzysiu. Brawo !

Jak widać na załączonych zdjęciach Laura Kupczyk   bardzo się napracowała. Wykonała piękny herb naszego miasta, flagę Polski, a także wszystkie karty pracy. Zaprojektowała również piękne miasto jestem pod ogromnym wrażeniem Twojej pomysłowości :-) 

UWAGA RODZICE!

W związku z wprowadzeniem Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie uruchamiania pracy przedszkola, zwracam się z prośbą do Rodziców , którzy nie mają możliwości pogodzenia pracy z opieką w domu, o przesłanie informacji  drogą mailową  do wychowawcy grupy do której dziecko uczęszcza o tym, że są zainteresowani posyłaniem dziecka do przedszkola. Adres e-mailowy: anna.janicka436@interia.pl. Proszę o przesłanie informacji do 2.05. 2020 roku.

Z poważaniem

Małgorzata Krzyżanek

Zajęcie nr 30

Witam serdecznie w czwartek wszystkie dzieci i rodziców ;-).

30.04.2020 r

Zadanie 1

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej pt. „Zakochany w syrenie”

 

Ada wróciła z tatą z przedszkola i od razu zaczęła opowiadać o wydarzeniach dnia. − Dzisiaj rysowaliśmy Syrenkę – powiedziała. − Taki stary samochód? – zdziwił się Olek, który wiedział wszystko o dawnych modelach samochodów takich jak trabant, syrenka i warszawa. − Sarenkę? – zapytała mama, która w tym czasie miksowała truskawki i nie dosłyszała głosu córeczki. − Ojejku, nikt mnie nie rozumie – westchnęła Ada i rozwinęła swój rysunek. − Syrenka warszawska! Kobieta z ogonem ryby i z tarczą − zawołał Olek. − Znam ten pomnik, bo byliśmy tam z klasą. − Jeśli chcesz, to opowiem ci legendę o tym pomniku i o powstaniu Warszawy − zaproponowała Ada. − Chcę. Ada wyjęła jedną ze swoich małych lalek i owinęła jej nogi wstążką, tak, żeby przypominała ogon ryby. Zaczęła opowiadać: 33 − W pewnej wiosce żyła sobie piękna syrena, która nie była zwykłą dziewczyną, bo zamiast nóg miała płetwę. Mieszkała w rzece Wiśle. Czasami wychodziła na brzeg, żeby rozczesać włosy… − Ada udawała, że rozczesuje lalce blond czuprynę. – Syrenka pięknie śpiewała i czarowała swoim głosem rybaków. Ada odszukała drugą lalkę, której kiedyś obcięła włosy, podała ją Olkowi i powiedziała: − To będzie rybak. Ma na imię Wars. − Ja mam go udawać? − Tak. − I co mam robić? – zapytał Olek. − Masz być zakochany – wyjaśniła Ada. − Ja? – Tak! Wars zakochał się w syrenie i uratował ją przed innymi rybakami. Oni zarzucili na nią sieci, bo chcieli ją zanieść królowi, żeby dostać dużo pieniędzy. Zatkali sobie uszy, żeby nie słyszeć jej śpiewu. − A co by się stało, gdyby usłyszeli? − Ten, kto ją usłyszał, wchodził do rzeki i już nigdy nie wracał. Zwykli ludzie nie mogą żyć pod wodą. − Wiem. Ludzie mają płuca, a ryby skrzela. Dzięki temu ryby mieszkają pod wodą. I ta twoja syrena też. Ada przyniosła z kuchni pustą siatkę po cebuli, która przypominała sieć i wrzuciła do niej swoją lalkę. − Uratuj mnie, piękny rybaku, a zaśpiewam ci najpiękniejszą pieśń na świecie! – powiedziała. − Nie śpiewaj mi, bo wpadnę do Wisły i nie wrócę! Zatkałem sobie uszy – powiedział Olek. − Ojej! Już dawno wyjąłeś sobie zatyczki z uszu i dlatego jesteś zakochany. Taka jest legenda, a my się tylko bawimy. Ratuj syrenę! − Zakradnę się nocą, kiedy inni rybacy będą spali i rozetnę sieci. Będziesz mogła wrócić do Wisły. − Pospiesz się, bo nie mogę żyć długo bez wody! – pisnęła Ada. Olek wyplątał syrenę z cebulowej sieci i powiedział: − Jesteś wolna. Możesz wracać do domu. − Dziękuję ci, dzielny rybaku? Jak masz na imię? − Olek. − Przecież się bawimy! – przypomniała Ada. − No dobrze… mam na imię Wars. A ty, jak masz na imię, piękna panno? − Jestem Sawa. Widziałam cię wiele razy na brzegu rzeki. − Przychodziłem tu łowić ryby, ale zawsze czekałem na ciebie. Jesteś taka piękna. − Och! Rybacy tu biegną! Zobaczyli, że mnie uwolniłeś! Nie wyjdę już na brzeg Wisły, chyba, że waszej wiosce będzie groziło wielkie niebezpieczeństwo. Wtedy was obronię! Żegnajcie! − Żegnaj! – powiedział Olek. − Przecież ty masz iść ze mną, bo mnie kochasz – przypomniała Ada. − Idę z tobą, Sawo! – zawołał Olek. Po chwili obie lalki wylądowały pod tapczanem, który udawał rzekę Wisłę. Ada opowiadała dalej: − Wars i Sawa zniknęli pod wodą, i nikt ich już nie widział. Na miejscu wioski powstało miasto Warszawa, w którym mieszkamy – zakończyła. − Wiesz co, może pójdziemy w sobotę z mamą i tatą obejrzeć pomnik Syrenki nad Wisłą? Sprawdzimy, czy ma skrzela. − Mówiłeś, że byłeś tam z klasą. − Ale chcę iść jeszcze raz. − Hm… ty chyba naprawdę zakochałeś się w tej Sawie – zachichotała Ada.

• Rozmowa na temat opowiadania.

Rodzic pyta: − O czym dowiedziała się Ada w przedszkolu?

 − Kto pomógł jej przedstawić legendę?

 

Zadanie 2

Wykonaj kartę pracy „Syrenka” ( karta pracy do pobrania na naszej facebookowej grupie)

https://vod.tvp.pl/video/basnie-i-bajki-polskie,warszawska-syrenka,40273064 "Syrenka Warszawska" baśń do obejrzenia

Zadanie 3

ZABAWY NA NUDĘ:

 

Eksperyment z wodą:

1. Tęcza z cukierków

Do tego eksperymentu wystarczą: biały talerz, opakowanie kolorowych cukierków i odrobina wody. Wykładamy cukierki na talerzu tak, by tworzyły koło. Polewamy wodą, czekamy chwilę i… gotowe! Co zaobserwowałeś?

Inne pomysły w Google: 10 prostych eksperymentów dla przedszkolaków

 

 

 „Dom” - działalność plastyczna i konstrukcyjna

 

Miasto z kartonów

Jeśli masz w domu zalegające kartony, przydadzą Ci się jeszcze flamastry i szeroka taśma. Zbudujcie kartonowe miasto, bazę, zamek, statek piratów, a może nawet rakietę kosmiczną? Dajcie się ponieść wyobraźni niezależnie od ilości kartonów!

 

 Można tworzyć domy z dostępnych  w domu klocków, na bazie pudeł kartonowych lub rysować na dużych arkuszach papieru. Można też wykorzystać kilka koców  i krzeseł… Pomysłowość wasza  nie zna granic.

 „Kto pierwszy na mecie”

W odpowiedniej odległości ułóż dwa sznurki. Jeden z nich to linia startu, a drugi meta. Przygotujcie kostkę do gry. Zabawa polega na wykonaniu tylu skoków, ile wskaże liczba oczek.           

Kto pierwszy na mecie, ten wygrywa!                                                                            

Jeżeli masz ogród te zabawy możecie przeprowadzić  na powietrzu.

 

 Życzymy dobrej zabawy!!! ;-)

 

Bajka czytana przeze mnie:

"Czerwony Kapturek"

https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2862724060469986

https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2862746017134457

 

Miłego dnia :)

Zajęcie nr 29

Witam serdecznie w środę wszystkie dzieci i rodziców ;-).

29.04.2020 r

Zadanie 1

Przed nami trzy bardzo ważne święta dla Polaków:

1 maja- ŚWIĘTO PRACY

2 maja- DZIEŃ FLAGI

3 maja- ŚWIĘTO KONSTYTUCJI 3 Maja

 

Aby przygotować się do tych świąt wykonaj flagę Polski wg własnego pomysłu i zasobu  materiału jaki posiadasz w domu (inspiracji i pomysłów poszukaj w Google: flaga polski prace plastyczne w przedszkolu) (grafika)

 

 

Zadanie 2

Posłuchaj polskich baśni i legend:

 

OTO PROPOZYCJE:

„Legenda o Lechu, Czechu i Rusie” https://www.youtube.com/watch?v=drf1k3LQ1bM

„Smok wawelski” https://www.youtube.com/watch?v=7Q_ejE0QTtg

 

Jeśli posiadasz w/w lub inną literaturę związaną z tym tematem we własnej biblioteczce domowej to jeszcze lepiej!!!

 Poproś rodziców o przeczytanie. Zapamiętaj czego się dowiedziałeś, może opowiesz wszystkim dzieciom gdy wrócisz do przedszkola.

 

Zadanie 3

Wykonaj kartę pracy: „Flaga Polski” (plik do pobrania na naszej facebookowej grupie)

Zadanie 4

 

Jeśli będziesz miał możliwość wyjścia do miasta (może to być bezpieczny przejazd samochodem) to przy okazji obejrzyj z daleka kilka ważnych, zabytkowych, historycznych miejsc w naszym mieście:

m.in.

- Konkatedra św. S. Biskupa

- Synagoga

- Kościół NMP Królowej Polski

- ratusz miejski

 

Bajka do posłuchania:

„Śpiąca Królewna” https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2860372957371763

 

Miłego dnia :)

Szanowni Rodzice!

Informujemy, że istnieje możliwość odebrania z przedszkola kart pracy, worków z rzeczami oraz innych przyborów.

Rodzice, którzy planują do końca czerwca nie posyłać swojego dziecka do przedszkola są uprzejmie proszeni o to, aby w dniach według podanego harmonogramu odebrać w/w rzeczy.

 

 

Rada Rodziców przygotowała dla dzieci niespodziankę, którą również będzie można odebrać.

STOKROTKI WTOREK 10:00 – 12:00  (5.05.2020 r.)

Pozdrawiamy serdecznie

Dyrektor Przedszkola nr 13.

 

J.angielski

Hello Children!

How are you? 

1.Hello! .https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2. Do you remember the words?

chick- pisklę, kurczątko
cow- krowa
sheep- owca
goat- koza
duck- kaczka
hen- kura

- odwróćcie wszystkie obrazki. Dziecko odkrywa jeden i przypomina nazwę

3. Dice and jump!

Pamiętacie naszą zabawę z kostką do gry? Rozłóżcie obrazki na podłodze, jeden za drugim. Dzieci rzucają kostką. Skaczą po tylu obrazkach ile wyrzucili oczek. Pamiętajcie o liczeniu po angielsku. Gdy będziecie już na odpowiednim obrazku, rodzic pyta What’sthis?, dzieckomówi nazwę zwierzątka.

4. Let’ssing!

https://www.youtube.com/watch?v=pZw9veQ76fo Five littleducks- Let’ssing!- zaśpiewajmy piosenkę o pięciu małych kaczkach.

5. How many animals?

Policzcie po angielsku ile jest zwierząt z każdego rodzaju. Powtórzcie przy tym ich nazwy. Jeśli pojawią się zwierzątka, których nie poznaliśmy- to tylko je policzcie. Kartę pracy robimy tylko ustnie.

https://wordwall.net/pl/resource/1194024/angielski/fwf-animals-1

Bye, bye! See you on nextweek! 

Zajęcie nr 28

Witam serdecznie we wtorek wszystkie dzieci i rodziców ;-).

28.04.2020 r

Zadanie 1

Słuchanie wiersza Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby

 

„Małe miasteczko”.

 W małym miasteczku nie ma wieżowców,

 schodów ruchomych ni zoo,

lecz drzew tu więcej,

kwiatów i ptaków,

które śpiewają wesoło.

Czyste powietrze pachnie zielenią,

na niebie świeci słoneczko,

wszędzie jest blisko,

 ludzie się znają,

dbają o swoje miasteczko.

 Dokoła rynku stoi rząd domów w siedmiu kolorach tęczy;

ruch jest nieduży, spokojnie,

miło, czasami pszczoła zabrzęczy.

 

• Rozmowa na temat wiersza.

Rodzic pyta: − Jak wygląda małe miasteczko?

− Jakie są plusy mieszkania w małym miasteczku?

 

Zadanie 2

Obejrzyj film o krajobrazach Polski:

https://www.youtube.com/watch?v=fTAKRwHG09I

Zadanie 3

Wiem kim jestem

 

Powiedz głośno:

 -swoje imię i nazwisko,

 -ile masz lat,

- nazwę miejscowości w której mieszkasz,

- swój adres,

- jak nazywa się przedszkole do którego chodzisz,

- do której grupy uczęszczasz

- jakie imiona mają Twoi rodzice,

- podaj imiona rodzeństwa (jeśli je masz),

- imiona babć i dziadków,

- w jakim kraju mieszkasz,

- jak wygląda godło i flaga Polski

- jakie miasto jest naszą stolicą

- najdłuższa rzeka w Polsce

 

Zadanie 4

Obejrzyj filmiki poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=MLtavdqm75I

https://www.youtube.com/watch?v=ZLR0B6O6cmc

 

Zadanie 5

https://www.youtube.com/watch?v=DtiYKKb6J1U   

 

Wykonaj matematyczną kartę pracy „odszukaj”- będziesz ćwiczył spostrzegawczość, koncentrację oraz utrwalisz sobie zapis graficzny liczb 1-9

 

 

 

Bajki do posłuchania:

„Mała Syrenka”

https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2857786674297058

https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2857801534295572

„Kopciuszek”

https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2852082998200759

 

Miłego dnia :)

Zajęcie nr 27

Witam serdecznie w poniedziałek wszystkie dzieci i rodziców ;-). Temat tego tygodnia "Jestem małym patriotą"

27.04.2020 r

Zadanie 1

Rodzicu przeczytaj dziecku opowiadanie, a następnie porozmawiaj o treści wysłuchanego opowiadania. Pomogą Ci w tym pytania pod tekstem. Wytłumacz niezrozumiałe słowa czy stwierdzenia.

 

Legenda o założeniu Ostrowa.

"Przed wiekami, gdy już w Wielkiej i Małej Polsce istniały grody warowne, wsie i liczne osady, tu gdzie znajduje się miasto Ostrów Wielkopolski, rozciągała się jeszcze puszcza poprzerzedzana bagnami i rozlewiskami leniwych rzeczułek. Młody książę, pan tej krainy, wiele już na swych ziemiach polował tylko nie w tych stronach. Postanowił więc przy końcu  lata zapolować pierwszy raz w owej puszczy mokrej i niebezpiecznej, pełnej zwierza, zdradzieckich oparzelisk i kąśliwych komarów. Nie bez trudu przedzierał się pan Wielkiej Polski ze swej stolicy na skraj matecznika, nim wreszcie zagrały rogi, poszła gończa psiarnia, z łopotem skrzydeł frunęły sokoły, i książę z drużyną ruszył na łów.

Ożywił się bór prawieczny. Chyłkiem zmykały borsuki, w żeremiach kryły się bobry, strwożone łosie taplały się w rudych bagniskach. Wylękła się puszcza zielona. Z wód zerwały się żurawie, dzikie gęsi i wrzaskliwe kaczki, na suchych miejscach przystanęły nasłuchując dziki. Dzień kłonił się ku zachodowi i łów był już obfity, gdy młody pan, wciąż pełen zapału goniąc za łanią, trafił ją krótkim oszczepem. Ranne zwierze miało jeszcze tyle sił, że uciekło w puszczę. Książę, szukając swego łupu, zbytnio oddalił się od drużyny i zabłądził. Próżno trębacze wzywali go do powrotu, echo rogów bezskutecznie pochłaniał las. Daremnie gońcy przeszukiwali najbliższe okolice, dopóki noc ich nie wypędziła z borów.

Książę, straciwszy w bagnach konia, dwa dni tułał się po leśnych wertepach. Trzeciego dnia wreszcie osłabiony głodem, w podartej odzieży, opuchnięty od ukąszeń komarów i dzikich pszczół, gdy już stracił wszelką nadzieję na dotarcie do ludzkich siedzib, poczuł niespodziewanie zbawczy dym nad mokradłami. Na wielkich kępach ukrytych wśród trzcin 

i olszynowych zagajników, znalazł drewniane domostwa. W największej z tych zagród, na dużym ostrowie, mieszkał kmieć stojący na czele tego puszczańskiego rodu. Prosta, lecz schludna było to zagroda, a wokół niej sad z okazałymi drzewami.

Kmieć życzliwie przyjął słaniającego się na nogach przybysza i obiecał, ze za parę dni, gdy młody człowiek wypocznie i powróci do sił, zostanie wyprowadzony z puszczy.

- Czyimi jesteście i co robicie w tych leśnych ostępach? – zapytał książę.
- Nie mamy żadnego pana. Jesteśmy ludźmi wolnymi i sami spożywamy owoce swej pracy. I ty, młodzieńcze, choć jesteś naszym gościem, gdybyś dłużej chciał u nas pozostać, musisz sam zarobić na jadło. Żyjąc tu nie mamy nieprzyjaciół, nie używając broni – pozostajemy w pokoju.

Książę nie zdradził się, kim jest. Gdy wyzdrowiał, sporo jeszcze czasu przebywał wśród leśnych ludzi. Łodzią wydłubaną z jednego pnia, zaopatrzeni w sidła, wspólnie odwiedzali miejscowe ostrowy, pełne łownego ptactwa. W saki zmyślnie sporządzone z drzewnego łyka chwytali tłuste karasie, mułem i zielskiem pachnące. Zanurzeni po pas w wodzie, rękami chwytali raki ogromne. Ledwo widocznymi ścieżkami w bór chodzili ścinać sosny krzywe i niewyrosłe, ale wielce żywiczne najstosowniejsze na domowe ognisko. Młody człowiek pomagał w robocie i jadł chleb, na który pierwszy raz w życiu zapracował.

Kiedy nadszedł dzień pożegnania, kmieć wręczył gościowi kosz wspaniałych jabłek ze swego sadu.

Ależ to są prawdziwe królewskie jabłka – powiedział wesoło książę – jakże Ci się odwdzięczę?
To ja Ci się odwdzięczam za Twój trud tym skromnym darem, bo nie mam Cię czym więcej wynagrodzić.

Młody człowiek podziękował i obiecał, że kiedyś wróci tu jeszcze. Jakoż gdy nastała zima i mróz lodem skuł bagna, przyjechał niespodziewanie książę ze świtą do puszczańskiej wioski. Powitał go kmieć z całym rodem i zdumiał się niezmiernie rozpoznawszy w książęcej osobie swego niedawnego gościa, a książę rzekł:

- Przyjechałem jeszcze raz podziękować za wszystko, co dla mnie uczyniłeś, i za tę naukę nakazującą szacunek dla pracy. Jesteś dobrym gospodarzem w swej zagrodzie, będziesz więc dobrym i w grodzie.

Książę rozejrzał się, pomyślał, a potem zatoczył krąg ręką.

- Wykarczujemy wokół las – powiedział – osuszymy bagna, zbudujemy gród bez zamczyska i obronnych murów, aby nigdy nie zaznano tu przelewu krwi. W herbie jego będą klucze grodowe i jabłko, najpiękniejsze z tych, które mi ofiarowałeś. Jabłko będzie symbolem obfitości, a klucze symbolem spokoju i bezpieczeństwa.”

Pytania do legendy:

-Kto polował w puszczy?

-Dlaczego Książe się zagubił?

-Dokąt trafił książe i kto go uratował?

-Co dostał Książe, kiedy opuszczał dom w puszczy?

-Jak się odwdzięczył Książe za uratowanie życia?

 

Zadanie 2

 Rodzicu pokaż dziecku obrazki z charakterystycznymi miejscami naszego miasta. Zapytaj czy dziecko zna te miejsca?

Zadanie 3

https://www.youtube.com/watch?v=QmhfmT51pFY Obejrzyj Ostrów Wielkopolski z lotu ptaka

Zadanie 4

Pokoloruj herb Ostrowa Wielkopolskiego.

Zadanie 5

Zabawa paluszkowa „ 10 palców”

 

Dziecko: Ja dziesięć palców mam, pokazują obie dłonie z rozłożonymi palcami, na pianinie gram. naśladują grę na pianinie, Ja dwie ręce mam, pokazują dłonie, na bębenku gram. uderzają na przemian dłońmi o uda, Ja dziesięć palców mam pokazują obie dłonie z rozłożonymi palcami, i na trąbce gram. naśladują granie na trąbce, Ja dwie ręce mam pokazują dłonie, i zaklaszczę wam. klaszczą.

 

Miłego dnia :)

Domowe przedszkole

 

Bardzo dziękuję za przesyłane zdjęcia! Macie mnóstwo pomysłów!

Krzysiu wspaniale pracujesz i wykonujesz wszystkie zadania :) ! Brawo! 

 

Nikola pilnie pracujesz i poznajesz literki. Wspaniale !

DYŻUR WAKACYJNY

Uwaga Rodzice!

 

Informujemy, że Przedszkole nr 13 im Sindbad  pełni dyżur wakacyjny w sierpniu 2020r.

Prosimy o zgłaszanie dzieci na dyżur drogą mailową na adres:  pp13.ostrow@onet.eu

 

W mailu prosimy podać: imię i  nazwisko dziecka oraz grupę;
W mailu zwrotnym otrzymacie Państwo informację potwierdzającą zapis na dyżur.

 

Od 14 kwietnia do 30 kwietnia 2020 r. przyjmujemy zapisy dzieci uczęszczających  do naszego przedszkola,

 

 

W sprawie zapisu na dyżur wakacyjny w lipcu   prosimy kontaktować się z wybranym przedszkolem.
 

Pozostałe ostrowskie przedszkola pełnią dyżur następująco:

LIPIEC : 2, 3, 6, 9, 10, 14, 15

SIERPIEŃ : 7, 11, 12, 13, 16, 17

 

 

Nie przyjmujemy zgłoszeń na dyżur wakacyjny telefonicznie.

Prosimy o zrozumienie trudnej sytuacji.

 

Dyrektor Przedszkola nr 13

Małgorzata Krzyżanek

 

 

Zajęcie nr 26

Witam serdecznie w piątek wszystkie dzieci i rodziców ;-).

24.04.2020 r

Zadanie 1

 

Zabawa rytmiczno-taneczna „Sprzątanie świata”

Dziecko stoi twarzą do rodzica. W rękach trzyma miotełkę . Rodzic włącza muzykę : https://www.youtube.com/watch?v=wzuAW3NfMHQ . Podczas, gdy gra muzyka dziecko „zamiata” podłogę dookoła własnej osi. Z chwilą pojawienia się refrenu wystukują rytm piosenki miotełką o podłogę, a podczas refrenu wykonują dwa spokojne szurnięcia miotełką o podłogę kolejno w prawą i w lewą stronę.

 

Zadanie 2

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej pt.” Lis i lornetka”

Przedszkolaki bardzo lubią wycieczki. Odwiedziły już zoo, ogród botaniczny i Muzeum Lalek. Tym razem grupa Ady wybrała się do lasu na lekcję przyrody, bo nauka w terenie jest znacznie ciekawsza niż zwykłe opowieści. Dzieci koniecznie chciały obejrzeć paśniki dla zwierząt. W świecie zwierząt nastąpiło wielkie poruszenie. – Schowajcie się! – krzyknął płochliwy zając. – Idą tu małe człowieki! – Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – poprawiła go łania, spokojnie przeżuwając młode pędy drzew iglastych. – Na pewno zaatakują kijkami nasze mrowiska! – pisnęły przerażone mrówki. – Kiedyś wielki dwunożny człowiek podeptał nasze całe królestwo! – Pobiegnę wywęszyć, jakie mają zamiary – oznajmił lis i ruszył przed siebie, wymachując puszystą kitą. – Boimy się hałasu – pisnęły zajączki, tuląc się do uszatej mamy. – Tydzień temu ludzkie istoty zostawiły w lesie pełno śmieci: puszki, sreberka po czekoladzie i butelki! – krzyknął oburzony borsuk. – Chyba nie wiedzą, że kiedy słońce rozgrzeje zbyt mocno szklaną butelkę, to może wywołać pożar lasu! – To straszne! – oburzyła się wiewiórka. – Zaraz przygotuję pociski z orzechów i będę nimi rzucać. Pac! Pac! W tej samej chwili zza drzew wyłonił się jeleń i dostojnym krokiem zbliżył się do paśnika. – Witam państwa – przywitał się. – Słyszałem, że boicie się ludzi. Powiem wam, że bać się należy myśliwych, którzy mają strzelby, ale nie ludzkich dzieci, bo one mają dobre serca. – Tiuu, tiuu! My znamy te maluchy! – odezwały się ptaki. – Zimą sypią dla nas ziarenka i szykują słoninkę w karmnikach, żebyśmy nie zamarzły z głodu. Nadbiegł zziajany lis i, łapiąc oddech, wysapał: – Kochani, nie ma się czego bać! Te człowieki to bardzo miłe stworzenia. – Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – po raz drugi odezwała się łania. – No dobrze, ludzie. Duże stworzenie w spódnicy mówiło do nich „moje kochane przedszkolaki” czy jakoś tak… Urządzili sobie piknik na polanie, a potem posprzątali wszystkie śmieci. Na trawie nie został ani jeden papierek po kanapkach, ciastkach i cukierkach. Wszystkie butelki po sokach i pudełeczka po jogurtach wyrzuciły na parkingu do wielkiego kosza na śmieci. – A nie krzyczały? – szepnęły wciąż wystraszone zajączki. – Ależ skąd! One dobrze wiedziały, że w lesie trzeba być cicho, żeby nas nie płoszyć. – O! To znaczy, że szanują nas i las – powiedziała do rymu pani zającowi . 186 – Szanować las najwyższy czas! – odpowiedziały chórem zwierzęta. Tego dnia dzieci wróciły z wycieczki bardzo zadowolone. Nauczycielka pochwaliła wszystkie za to, że w lesie zachowywały się tak, jak należy: nie hałasowały, nie niszczyły mrowisk i norek, nie zrywały żadnych roślin bez zgody pani i pięknie posprzątały po zakończonym pikniku. – A może narysujecie to, co najbardziej zapamiętaliście z dzisiejszej wycieczki? Zrobimy wystawę o lesie. – Tak! Chcemy! – Ja namaluję wiewiórkę – ucieszyła się Zuzia. – I ptaszki. – A ja narysuję mech – postanowił Jacek. Pani rozdała dzieciom kartki, kredki i farby. Sama też postanowiła coś namalować. Powstały prawdziwe dzieła sztuki: drzewa iglaste oświetlone słońcem, wiewiórka, ślady kopytek, zielona polana i ptaszki na gałęziach. Jacek namalował czarną plamę i oznajmił wszystkim, że to jest nora niedźwiedzia. Ada narysowała lisa trzymającego w łapkach jakiś dziwny przedmiot. – Co to jest? – zapytała Kasia. – To jest lis – odpowiedziała Ada, chociaż uznała, że bardziej przypomina psa niż lisa. – A co on trzyma? – Lornetkę – odpowiedziała Ada. – Lornetkę? Przecież lisy nie używają lornetek – stwierdził Piotrek. – Nie widziałem tam żadnego lisa. – A ja widziałam – odparła Ada. – Cały czas nas podglądał! – Naprawdę? – Naprawdę. Ciągle nas obserwował, a zza drzewa wystawała jego ruda kita. – To dlaczego nam nie powiedziałaś? – Nie chciałam go spłoszyć. Widocznie sprawdzał, czy umiemy się dobrze zachować w lesie. – Pewnie, że umiemy! – stwierdził Piotrek. Nauczycielka zebrała wszystkie obrazki i przyczepiła je do specjalnej tablicy. – Jaki tytuł nadamy naszej wystawie? – zapytała dzieci. Było wiele propozycji, ale najbardziej spodobał się wszystkim pomysł Ady: „Czas szanować las”. Jednak największe zdziwienie wywołał rysunek nauczycielki. – Dlaczego pani powiesiła pustą kartkę? – zdziwiły się dzieci. – Ona nie jest pusta – uśmiechnęła się tajemniczo pani. – Przecież pani nic nie narysowała… – Narysowałam w wyobraźni. Mój rysunek przedstawia leśną ciszę. Oj, nasza pani zawsze nas czymś zaskoczy!

Zadanie 3

Rozmowa na temat opowiadania.

 − Jak zwierzęta przyjęły obecność dzieci w lesie?

− Dlaczego zwierzęta bały się dzieci?

− Co powiedziały o dzieciach zwierzęta, które je obserwowały: jeleń, ptaki, lis?

− Co zrobiły dzieci po powrocie do przedszkola?

− Kogo narysowała Ada? Dlaczego?

− Co narysowała pani? Co przedstawiał jej rysunek?

Zadanie 4

Zabawa sensoryczna

Potrzebne będą:

  • pianka do golenia (super pachnąca jest Gillette Polska)
  • zielona i niebieska farbka (lub barwniki spożywcze)
  • pędzelki lub patyczki higieniczne

Zajęcie nr 25

Witam serdecznie w czwartek ;-).

23.04.2020 r

Zadanie 1

Zabawa badawcza – oczyszczanie wody z wykorzystaniem prostego filtra. Słoiki, pędzle ubrudzone w farbie, duża plastikowa butelka, nożyczki, szmatka flanelowa, gaza lub lignina, węgiel drzewny, żwirek, piasek. Dziecko brudzi wodę w słoiku, płukając w niej pędzel ubrudzony w farbie. Rodzic pokazuje sposób wykonania prostego filtra oczyszczającego wodę. Wyjaśnia dziecku, że aby woda mogła być używana przez ludzi, oczyszcza się ją i uzdatnia. Wymaga to jednak wysiłku pracujących przy tym ludzi oraz specjalnych filtrów, co pociąga za sobą duże nakłady finansowe. Podkreśla konieczność oszczędzania wody. Rodzic przecina dużą plastikową butelkę na wysokości 1/3 od jej dna. Dolna część butelki będzie stanowiła zbiornik na oczyszczoną wodę. Drugą część butelki rodzic odwraca szyjką do dołu, a następnie wypełnia ją: szmatką flanelową, gazą lub ligniną, węglem drzewnym, żwirkiem, a na końcu – piaskiem. Warstwy te powinny zająć około połowy wysokości butelki, którą rodzic nakłada na część butelki stanowiącą zbiornik oczyszczonej wody. Do tak przygotowanego filtru dziecko wlewa brudną wodę ze słoika i obserwują jej filtrowanie. Patrzą, jak wygląda oczyszczona woda. (W ten sam sposób można oczyścić wodę przyniesioną z rzeki, stawu lub kałuży).

Zadanie 2

https://wordwall.net/pl/resource/1236443/gimnastyka/poruszamy-si%c4%99-jak – Czas się trochę poruszać! Zakręć kołem i wykonaj ćwiczenie, które wylosowałeś.

Zadanie 3

Obejrzyj ilustracje i powiedz, na których obrazkach dziewczynka oszczędza wodę.

 

Zadanie 4

Segreguj odpady. (Karta pracy).

 

Bajki do posłuchania czytane przeze mnie:

„Jaś i Małgosia”

https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2847010482041344

"Wilk i siedem koźlątek"

https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2849746945101031

Zajęcie nr 24

Witam serdecznie w środę ;-). 22 kwietnia jest wyjątkowym dniem to „DZIEŃ ZIEMI”. Pamiętajmy o tym, że warto dbać o przyrodę wokół nas.

22.04.2020 r

Zadanie 1

Zabawa dydaktyczna

„Segregowanie opakowań. „

Opakowania po różnych materiałach, pudełko. Rodzic przynosi do pudełko wypełnione różnymi opakowaniami: papierowymi, szklanymi, aluminiowymi i plastikowymi. Dziecko zastanawia się, po czym są poszczególne opakowania, segregują je według materiału, z jakiego zostały wykonane.

• Zabawa Do jakiego pojemnika? Obrazki pojemników do segregowania odpadów.

Rodzic pokazuje dzieciom obrazki specjalnych pojemników, których używa się do segregowania odpadów, i wyjaśnia, jakie odpady można do nich wkładać. Podkreśla znaczenie segregowania odpadów i ich ponownego przetwarzania w celu odzyskania materiału, który może zostać ponownie wykorzystany. Śmieci nie zanieczyszczają wtedy środowiska, tylko ponownie mogą zostać użyte. Wyjaśnia pojęcie recyklingu. Pojemnik (lub worek) niebieski – papier, pojemnik (lub worek) zielony – szkło, pojemnik (lub worek) żółty – metale i tworzywa sztuczne.

Zadanie 2 Wiersz. Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz.

„Chora Planetka”

Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała.

Jaś się zastanawiał dlaczego? – ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.

Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana.

Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.

Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią,

ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił,

a dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał.

Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana,

ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.

Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała.

I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze.

I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała.

Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.

Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego.

Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała.

Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była,

Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

Autor: Magdalena Tokarczyk

Zadanie 3

Karta pracy

 Połącz w pary takie same obrazki.

Zadanie 4

Karta pracy

Zaprowadź dzieci do pojemników, tak, by zebrały wszystkie odpady.

 

Bajki do posłuchania czytane przeze mnie:

„Pinokio” https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2844369385638787

„Bambi” https://www.facebook.com/anna.janicka.568/videos/2842214055854320

Zajęcie nr 23

Witam serdecznie we wtorek ;-)

21.04.2020 r

Zadanie 1

Posłuchaj bajki ekologicznej:

https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

Zadanie 2

 Ćwiczenia oddechowe

Potrzebne będą: balon, słomka do napojów, kubeczek z wodą, paski bibuły zawieszone na nitce.

• Rozmowa na temat powietrza (przypomnienie)

 – gdzie się znajduje; czy ma kolor, kształt; w jaki sposób można poznać, że znajduje się wokół nas.

• Nadmuchiwanie balonów – obserwowanie ich powiększania się, wypuszczanie powietrza z balonów w kierunku własnych twarzy.

• Wciąganie powietrza do płuc i wydychanie go przez słomkę do napojów do kubeczka z wodą – obserwowanie powstających bąbelków.

• Dmuchanie na paski bibuły zawieszone na nitce

Zadanie 3

Posłuchaj uważnie wiersza czytanego przez rodzica, a następnie odpowiedź na pytania:

 

Kuku, kuku! – echo niesie.
To kukułkę słychać w lesie.
– Kuku, czekam! Kuku, dzieci!
Czy sprzątniecie swoje śmieci?
Płaczą sarny i jeżyki:
– Ach! Zamienią las w śmietniki!
Rudy lisek wyszedł z norki.
– Dzieci to są mądre stworki.
O! Zbierają już butelki,
zakrętki, i papierki.
Wiedzą, że ze szkiełka w lesie
straszny pożar się rozniesie!
Hyc! Wyskoczył zając Kicek.
– Chcecie poznać tajemnicę?
Każdy maluch las szanuje
i porządku w nim pilnuje.
Wie, że drzewo i roślina
oczyszczają dym z komina

 

– Prawda – szepnął wilczek młody.
– Dzieci bronią swej przyrody.
Nikt nie goni nas z patykiem i
nie płoszy zwierząt krzykiem.
Po mrowiskach też nie skaczą.
Przecież wtedy mrówki płaczą!
Odezwała się sarenka:
– Pamiętają o ziarenkach,
w zimie dokarmiają ptaki.
Lubią nas te przedszkolaki!
Cieszmy się więc do rozpuku
i śpiewajmy: Kuku, kuku!


(Agata Widzowska Strażnicy przyrody)



Pytania do wiersza:
- Co robiły dzieci w lesie?
- Co mówiły zwierzęta o dzieciach?
- Jak wy zachowujecie się w lesie?

 

Zadanie 4

Posegreguj śmieci. (Karta pracy)

Poniedziałek

          Zajęcie nr 22        

20.04.2020 r

Dzień dobry ! Kochane Dzieci, drodzy Rodzice :) zapraszam na poniedziałkowe zajęcie. Temat tego tygodnia :”Dbamy o przyrodę”

 

Zadanie 1 Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz.

"Przyjaciel przyrody" A.Widzowska

My, przedszkolaki na ziemskiej kuli,
wiemy, że Ziemię trzeba przytulić,
zadbać o lasy, powietrze, wodę,
kwiaty, zwierzęta – całą przyrodę!
To źle marnować wodę w kąpieli
od poniedziałku aż do niedzieli.
Po co bez przerwy nurkować w wannie?
Lepiej z prysznica zrobić fontannę!
Torba foliowa szczerzy zębiska.
– Jestem z plastiku, sztuczna i śliska.
Gdy będę plackiem leżeć na wodzie,
fokom i żółwiom chętnie zaszkodzę!
– Ja także! – wrzeszczy ze szkła butelka.
– W lesie się smażę niczym iskierka,
a gdy rozgrzeję się jak ognisko,
pożar wywołam i spalę wszystko!
– Czy wy nie wiecie, okropne śmieci,
że na planecie mieszkają dzieci?
Szust! Posprzątamy bałagan wielki,
osobno papier, plastik, butelki!
Pstryk! Pamiętamy, by gasić światło,
wiemy, że pożar wywołać łatwo,
a gdy widzimy sarenkę w lesie,
to nie wrzeszczymy, aż echo niesie!
Ten, kto przyrodę niszczy i truje,
niech się kolcami jeża pokłuje!

 

Zadanie 2

Pytania do wiersza:

− Co wiedzą przedszkolaki?

 − A jak Ty dbasz o planetę?

 

Zadanie 3

Wprowadzenie litery: „H,h”

  • napisz literkę „h” w powietrzu
  • napisz literkę „H, h” po śladzie, a później samodzielnie

 

Zadanie 4

Posłuchaj piosenki: Śpiewające Brzdące pt.: „Nasza planeta” https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

 

Zadanie 5

Zabawa- ćwiczenie wg W. Sherborne

"Naleśnik"- jedno lub dwoje dzieci zawijamy w koc (jak naleśnik) i toczymy po podłodze

 

Zadanie 6

Zabawa” Zgaduj zgadula!

Wymyślacie sobie kategorię, np. „zwierzęta”.                         

 Rodzic ma na myśli jakieś zwierzę ale nie mówi głośno jakie. Dziecko zadaje mu pytania np. „czy to ma rogi?”, „czy ma cztery łapy?,  które w końcu naprowadzą je na dobrą drogę.

 

J.angielski

Hello Children!

Witam Wszystkich na zajęciach!

 

1.https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8 nasza piosenka na powitanie.

 

2. Dzisiaj poznamy nowe słownictwo:

chick- pisklę, kurczątko
cow- krowa
sheep- owca
goat- koza
duck- kaczka
hen- kura

- Rodzicu pokazuj dziecku obrazki i nazywaj je odpowiedni, dzieci niech za Wami powtarzają
- Jakie odgłosy wydają poszczególne zwierzątka?

https://www.youtube.com/watch?v=Z-4lUITk5Wc  ten filmik pomoże Wam w powyższych zadaniach

 

- Point the.. (sheep)..­zachęcamy dziecko do wskazywania odpowiedniego zwierzątka

 

- Na koniec połączcie odpowiednie zwierzątka z ich cieniami, pamiętajcie nazwać je odpowiednio w j. angielskim. Na koniec pokolorujcie. Pojawiają się tam zwierzątka, których dzisiaj nie poznawaliśmy, w tego niech dziecko tylko połączy z cieniem- nie trzeba powtarzać nazwy.
https://supersimple.com/downloads/the-animals-on-the-farm-worksheet-color-and-match-bw.pdf

 

Bye, bye and seeyou on nextweekJ

 

 

 

 

 

A, tak pracuje Lena Maciaszek    wszystko wykonałaś pięknie i starannie. Brawo ! Nikola Przeniczna również dzielnie pracuje, rzetelnie wykonuje wszystkie prace, które proponuje na dany tydzień. Wspaniale Nikola!

Swoimi pracamy, które wykonał w domu pochwalił się Wiktor Magaj    . Piękne prace, jak zawsze kolorowe i starannie wykonane. Jestem z Ciebie bardzo dumna :-)!  Dziękuje rodzicom za współprace ;-), bez Was te dzieła by nie powstały.

Tak wspaniale pracuje Laura Kupczyk.Świnka jest perfekcyjnie wykonana. Brawo !  Bardzo dziękuje za przesłane zdjęcia ;-). Niestety tylko w taki sposób mozemy mieć teraz ze sobą kontakt. 

Piątek

          Zajęcie nr 21        

17.04.2020 r

Dzień dobry ! Kochane Dzieci, drodzy Rodzice :) zapraszam na piątkowe zajęcie. Piątek jest w naszej grupie dniem zajęć ruchowych, dlatego mam dla Was kilka propozycji ćwiczeń ruchowych. Przypominam rodzicom o wysyłaniu prac dzieci na adres e-mailowy: anna.janicka436@interia.pl lub na facebooku.

 

Zadanie 1

https://dzieckiembadz.blogspot.com/2018/04/zwierzeta-na-wsi-karty-ruchowe.html – karty obrazkowe do zabaw ruchowych (obrazki dostępne w załącznikach pod zadaniami)

 

Zadanie 2

„W wiejskiej zagrodzie”

Autor: Bożena Forma

 

 

- Nastał ranek, z kurnika wychodzi domowe ptactwo - marsz po pokoju, naśladowanie głosów ptactwa domowego:

•   kury - ko, ko, ko
•   indyki - gul, gul, gul
•   kogut - kukuryku

- Zatrzymują się, machają skrzydłami - wykonywanie ruchów rękami.

- Rozglądają się czy gospodarz niesie dla nich ziarno - wykonanie skrętów szyi w prawą i lewą stronę.

- Kogut wskoczył na płot - wykonywanie podskoków obunóż.

- Gospodarz sypie ziarno - skłony w przód.

- Gospodarz idzie do obory. Wyprowadza konie, krowy na pastwisko - przemieszczają się na czworakach.

- Zwierzęta żeby dojść na pastwisko przechodzą przez mostek - przejście na czworakach.

- Zwierzęta się najadły. Odpoczywają ciekawie się rozglądając - przejście do leżenia przodem, podparcie dłońmi o podłogę, unoszenie głowy jak najwyżej, spoglądanie raz w jedną, raz w drugą stronę.

- Zapadają w drzemkę, leżą na jednym boku, po chwili odwracają się na drugi bok - przechodzą z leżenia na prawym boku do leżenia na lewym boku.

- Zbliża się wieczór, zwierzęta wracają do obory - chód na czworakach, przejście przez "mostek" (jak wyżej).

Na zakończenie ćwiczenie rozluźniające - stanie w lekkim rozkroku, swobodny zwis tułowia i rąk.

 

Zadanie 3

Zabawa paluszkowa

Na początku tej zabawy pokaż dziecku otwartą dłoń ze wszystkimi palcami. Potem, drugą ręką, przyginaj odpowiednie palce kciukiem i palcem wskazującym, zgodnie z wypowiadanymi wersami, aż nazwiesz po kolei wszystkie palce.

 

Każdy mój paluszek

w zwierzątko zmienić muszę.

Gruby, okrogły kciuk

w owczarka zamienię tu.

Ten wskazujący to koń,

po łące goń go goń.

Środkowy jak krówka jest

mleczko dawać chce.

Serdeczny to stara koza,

zaprzęgę go do wozu.

A mały paluszek .... beee,

w owieczkę zamienił się

 

Zadanie 4

Obejrzyj film edukacyjny

https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

Zajęcie nr 20

Czwartek

16.04.2020 r

Kochane Dzieci, drodzy Rodzice :) zapraszam na czwartkowe zajęcie.

 

Zadanie 1 Wiersz.

Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz wraz z pytaniami.

„U Wojtka w zagrodzie”

Autor: Bożena Forma

 

Na wsi u Wojciecha
zwierząt różnych sporo.
W zagrodzie od rana
gwarno i wesoło.

W stajni stoją konie,
piękne - kare, gniade.
Obok klaczy źrebak
spogląda ciekawie.

Wojtek musi przynieść
koniom trochę siana.
Dać siwkowi wody,
nakarmić kasztana.

Potem go szczotkować
długo i dokładnie,
żeby sierść mu lśniła
wszędzie bardzo ładnie.

Kiedy wszystko zrobi,
osiodła konika
i pogalopuje
w słonecznych promykach.

Na podwórzu widać
kwokę z kurczątkami.
Wciąż się przed wszystkimi
dziećmi swymi chwali.

Jakie one grzeczne,
mądre i żółciutkie,
puszyste, kochane
i takie milutkie.

Po podwórku chodzą
kaczki i indyczki,
bardzo dumny kogut,
gęsi i perliczki.

W cieniu starej lipy
króliki mieszkają.
Zajadają marchew,
noskami ruszają.

Na łące się pasą
dwie łaciate krówki,
są byki, cielątka,
i młode jałówki.

Tuż obok pagórek
na nim owiec wiele.
Skubią smaczną trawkę
z baranem na czele.

Gęstym, grubym runem
pokryte są całe.
Będą z niego ciepłe,
skarpety i szale.

Czapki, piękne golfy,
nauszniki, swetry,
pledów duży wybór
i cieplutkie getry.

Oto pani koza,
ma kudłatą brodę.
skubie świeżą trawę
daje mleko zdrowe.

Wojtuś ma wiernego
swego przyjaciela.
Pies to jest ogromny,
że aż dech zapiera.

Ptactwa wciąż dogląda,
i zwierząt pilnuje,
słucha swego pana
chętnie aportuje.

Owce przed wilkami
zawsze dzielnie broni,
a w razie potrzeby
też lisa dogoni.

Pytania:

- Jakie zwierzęta mieszkały w zagrodzie Wojtka?

- Z wełny jakiego zwierzątka powstają: swetry, golfy i cieplutkie getry?

 

Zadanie 2

Rodzic  pokazuje dziecku produkty(jajka, miód, mleko, jogurt, ser) oraz przedmioty (wełna, pióra, poduszka). Dziecko nazywa produkty i wspólnie z rodzicem zastanawia się od jakiego zwierzątka mogą one pochodzić.

Zadanie 3

Zabawa „Smakujemy i  dotykamy”

Produkty pochodzące od zwierząt, apaszka. Rodzic pokazuje dziecku produkty, które pochodzą od zwierząt, np.: jajka, ser, jogurt, miód, mleko, wełna, pióra. Następnie zasłania dziecku oczy i podaje do spróbowania lub dotknięcia wybrany produkt. Dziecko podaje nazwy produktów, a po odsłonięciu oczu nazywa zwierzęta, od których te produkty pochodzą.

Zadanie 4

Posłuchaj piosenki https://www.youtube.com/watch?v=AeIAIkJySE8

 

Zadanie 5

 

Pokoloruj kolorowankę. Obrazek znajduje się w załącznikach poniżej.

 

Zadanie 6

Karta pracy. Obejrzyj zdjęcia. Powiedz, co ludzie robią na wsi wiosną. Przyporządkuj obrazki do odpowiednich czynności.Obrazek znajduje się w załącznikach poniżej.

 

 

 

 

Zajęcie nr 19

Środa

15.04.2020 r

Kochane Dzieci, drodzy Rodzice :) zapraszam na środowe zajęcie.

 

Zadanie 1

Ćwiczenie ortofoniczne na podstawie wiersza Teresy Fiutowskiej pt.”Podwórkowa awantura.”

 Kura gdacze, kaczka kwacze – goni kurę mokrą raczej.

Gęś też syczy, kogut pieje.

Gwałtu! Rety! Co się dzieje? Ryczy krowa, świnia kwiczy, a indyk się rozindyczył.

Kot mysz goni, głośno miauczy.

 – Dość awantur! Już wystarczy! Tak pies Burek głośno szczeka i już słychać go z daleka.

Koza meczy: mee, mee, mee…

– Czego psisko mądrzy się? 155 Dla ochłody – wiadro wody poleją na głowy, brody!

Wyszły z mody awantury! A sio, gęsi, a sio, kury! – Powiedziała, co wiedziała, białą brodą pokiwała, pochyliła nisko rogi.

 – Cisza! Spokój! Zejść mi z drogi! Awantura się skończyła, bo ta koza groźna była.

 Rodzic wyjaśnia niezrozumiałe zwroty, a następnie pyta:

 − Które zwierzęta brały udział w podwórkowej awanturze?

− Jakie zwierzę próbowało je uspokoić? W jaki sposób to zrobiło? Rodzic zwraca uwagę na głosy, jakie wydawały zwierzęta

 

Zadanie 2

Posłuchaj piosenki. https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

 

Zadanie 3

Karta pracy (do pobrania w załącznikach poniżej)

Dodaj do siebie ilość zwierząt i narysuj w kwadracie tyle kropek, ile jest zwierząt.

 

Zadanie 4

Eksperyment „Kolorowe mleko”

https://www.youtube.com/watch?v=stg9EYDGn4g

 

Zadanie 5

Rozwiąż zagadki o zwierzętach mieszkających na wsi.

1. Kiedy pędzę, galopuję,

powiew wiatru w nozdrzach czuję.

Jeśli cukru kostkę dasz,

miejsce na mym grzbiecie masz. (koń)

 

2. Co to za damy żyją w chlewiku?

Grube, różowe, jest ich bez liku.

Małe oczka, krótkie ryjki mają

i zawsze chrum, chrum, chrumkają (świnki)

 

3. Dumny bardzo jest z ogona,

chociaż pawia nie pokona.

Nocuje zawsze w kurniku,

rankiem pieje "Kukuryku!". (kogut)

 

4. Siedzi na grzędzie w kurniku

i nie woła kukuryku.

O pisklęta swoje dba,

gdy dasz ziarno, jajo da. (kura)

 

PROPOZYCJE NA NUDĘ

                                

Skarpetkowa wojna

Na pewno masz  taką szufladę, w której trzymasz skarpetki bez pary. U mnie jest ich już tyle, że spokojnie można z nich zrobić niezłą stertę „śnieżek”. Skarpetki zwiń w kulkę i rozpocznij skarpetkową wojnę. Uderzenie takim pociskiem nie boli, a plus jest taki, że może podczas zabawy jakimś trafem uda się trafić w wyznaczone cele.

 

Kręgle

Co powiesz na domowe kręgle? Niech kulą będzie piłka, a kręglami butelki z wodą lub papierowe kubeczków.

 

Rzut do celu

Tutaj możliwości jest naprawdę dużo! Możesz postawić kilka misek, koszyków czy papierowych talerzyków i rzucać do nich piłeczkami czy zwiniętymi w kulkę skarpetkami. Każdy koszyk to inna ilość punktów. Możesz iść o krok dalej i zrobić nawet katapultę do strzelania pomponami..

 

 

 

 

 

 

 

Zajęcie nr 18

Wtorek

14.04.2020 r

Kochane Dzieci, drodzy Rodzice :)

Serdecznie witam po Świętach! Mam nadzieję, że jesteście wypoczęci i pełni zapału do wykonywania nowych zadań ;-)

Tematyka zajęć nowego tygodnia  to: Wiosna na wsi.

Zadanie 1

Słuchanie opowiadania

 Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby pt.” Uparty kogut”.

 • Wyjaśnienie znaczenia słowa uparty

 − Kogo nazywamy upartym?

− Czy zwierzęta też mogą być uparte?

− Czy znacie takie zwierzęta?.

Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podróży. Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona. – Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta? – wypytywała tatę. – Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt – dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz? – spytał żartem tata. Mama tylko się uśmiechnęła. – Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem supermamą. – Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza – ciągnął tata żartobliwym tonem. Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami. – Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? – spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku. – Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa – witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powagą odpowiadała im: „dzień dobry”, „witam państwa”, „przybijemy piątkę?”. – Ojej, jaka piękna kózka! – Ada usłyszała zachwycony głos mamy. – To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni – powiedział wujek. – Prześliczny maluszek – stwierdziła z podziwem mama. Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały ją z każdej strony... i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony. – Lubi czerwony kolor – stwierdziła z zadowoleniem mama. – Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie – powiedział tata. Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami. – Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu – powiedziała ciocia. – Ale to zdarzyło się tylko raz – dodała uspokajająco. Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok. – Idź sobie – odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnes. – Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy. – Dam sobie radę. – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami, minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż-tuż i wojowniczo stroszył pióra. – Bywa uparty jak oślątko – westchnęła ciocia. – Wracaj do kurnika, uparciuchu. – No właśnie! – powiedziała stanowczo mama. 150 Obie, mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie. Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot. Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował. – Oczko ci ucieka, łap je! – zażartował tata na widok żony. – To nic takiego. Wykiwałam koguta – powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama. Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.

Zadanie 2

Rozmowa na temat opowiadania.

− Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?

− Z kim bawił się Olek?

− Co robiła Ada?

− Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?

− Czym zajęli się tata z wujkiem?

− Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?

Zadanie 3

Wprowadzenie literki „Ż, ż”

- analiza wyrazu „żaba”

-podzielcie wyraz na sylaby (ile jest sylab?)

- napiszcie literki najpierw po śladzie, a następnie samodzielnie (karta pracy znajduje się w załącznikach poniżej)

 

Zadanie 4

Obejrzyj film o zwierzętach żyjących na wsi. źródło: Kidsolandia TV

https://www.youtube.com/watch?v=YHB3x2k3x30&vl=pl

Zadanie 5

Praca plastyczna: „Świnka skarbonka”

Do wykonania świnki potrzebne będą:

- plastikowa butelka

-różowa farba lub spray, można również ozdobić świnkę bibułą lub papierem

-czarny pisak

 

 

 

 

 

Zajęcie nr 17

Piątek

10.04.2020 r

Witajcie kochane Dzieci oraz Rodzice!!!

Zdrowych, pogodnych Świąt Wielkanocnych,

pełnych wiary, nadziei i miłości.

Radosnego, wiosennego nastroju w tym trudnym dla nas wszystkich czasie oraz Wesołego Alleluja.

 

 

Zadanie 1

 Słuchanie wiersza Władysława Broniewskiego „Śmigus. Śmigus! Dyngus!

Śmigus! Dyngus!

Na uciechę z kubła wodę lej ze śmiechem!

Jak nie kubła, to ze dzbana,

śmigus-dyngus dziś od rana!

Staropolski to obyczaj,

żebyś wiedział i nie krzyczał,

 gdy w Wielkanoc, w drugie święto,

będziesz kurtkę miała zmokniętą

• Rozmowa na temat wiersza.

− Co to jest śmigus-dyngus?

 − Co to znaczy staropolski obyczaj?

 − Kiedy obchodzi się śmigus-dyngus?

• Wyjaśnienie, jak rozumiany był ten zwyczaj dawniej. Kiedyś były to dwa różne obyczaje wielkanocne. Jednym z nich był dyngus, który polegał na tym, że młodzież chodziła po domach i zbierała datki w postaci jajek, wędlin, ciast itp. Śmigus natomiast miał odmienny charakter i polegał na uderzeniu na szczęście rózgą wierzbową z baziami. Rózga ta była wcześniej święcona w Niedzielę Palmową.

Zadanie 2 Rzeżucha

Proponuję przygotować małą doniczkę i talerzyk, wsypcie ziemi do doniczki, a talerzyk trzeba wyścielić watą. Na talerzyk z watą wysiejcie rzeżuchę lub owies, a w doniczce posadźcie kilka małych cebulek. Postawcie na parapecie. Podlewajcie i obserwujcie co będzie się działo.  Opowiadajcie rodzicom o waszych spostrzeżeniach. 

Zadanie 3 Ćwiczenia ruchowe

Potrzebne będą:

- strój sportowy

- piłka

https://www.youtube.com/watch?v=CEyba0BvBUE

Zadanie 4 Praca plastyczna „Zając ze skarpetki”

https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8

 

Dziękuje za nadesłane zdjęcia. Gabrysia i Lena wspaniale się spisały i pomagały w przygotowaniach do Świąt Wielkanocnych. Jesteście wspaniałe !

Zajęcie nr 16

9.04.2020 r

Witajcie kochane Dzieci!!!

Czy odwiedził Was dzisiaj Zajączek? Ciekawe co Wam włożył do koszyczka.... :))

 

Zadanie 1 Zabawy badawcze z jajkiem:

Zabawa badawcza: „Gumowe jajko, czyli doświadczenie z jajkiem i octem”

materiały:  szklanka, ocet no i oczywiście całe surowe jajko.

Do szklanki wkładamy jajko i zalewamy ocet tak, aby całe jajko było zakryte. Odstawiamy
na 24 godziny i obserwujemy reakcje jakie zachodzą. Jeżeli ktoś nie przepada za zapachem octu, może przykryć szklankę pokrywką. Już po chwili można obserwować malutkie pęcherzyki gazu unoszące się do góry. Po około godzinie można zaobserwować
na powierzchni szklanki osad, czyli pozostałość po skorupce. Na drugi dzień po wyjęciu jajka, skorupka znikła całkowicie. Jajko należy umyć pod wodą. Widać wtedy dokładnie pływające w środku żółtko. Jajo jest teraz jak gumowa piłeczka. 

Wniosek: Skorupka jajka zbudowana jest z wapnia. Kiedy włożymy je do octu zachodzi reakcja i kwas octowy rozpuszcza skorupkę a jajko staje się gumowate.
Zabawa badawcza: „Doświadczenia z jajkiem - jak działa pasta do zębów na szkliwo?”

materiały: pasta do zębów, szczoteczka do zębów, dwa słoiki, ocet

Dzieci zapamiętują wygląd jajek. Jedno jajko porządnie nacieramy pastą do zębów, zostawiamy na dobę, po czym spłukujemy pastę. Do dwóch słoików nalewamy ocet,
do każdej wkładamy jedno jako. Warto podpisać, które jajko miało do czynienia z pastą
do zębów, a które nie. Po kilkunastu minutach powinny być widoczne efekty działania octu na skorupki jajek. To z pastą pozostanie nienaruszone, ponieważ pasta do zębów zabezpiecza przed działaniem kwasu, skorupka jajka bez pasty zacznie się rozpuszczać. Jeśli pozostawimy obydwa jajka w occie na kolejnych kilka godzin, zobaczymy, że również jako posmarowane wcześniej pastą poddaje się działaniu kwasu, ale znacznie wolniej niż jajko
bez pasty.

Wniosek: Ocet (kwas) rozpuszcza związki wapnia w skorupce jajka. Pasta do zębów
z fluorem chroni zęby przed wpływem kwasów bakteryjnych.

Zadanie 2 Rozwiąż zagadki.


Choć już Święta blisko
wiatr na dworze dmucha.
Na talerzu, w domu
kiełkuje /rzeżucha/


Zagląda ciekawie
przez okienko – słonko.
Bo też chce zobaczyć koszyk ze /święconką/


W wielkanocnym koszyczku
leżeć będą sobie.
Zanim je tam włożę,
ślicznie je ozdobię /pisanki/




Tyle w koszyczku
leży pisanek!
A pośród nich
słodki.../baranek/


Na wielkanocnym stole
to ona króluje.
Polana słodkim lukrem
i gościom smakuje /baba wielkanocna/


Przylatują z daleka bociany.
Zakwitają w lesie sasanki.
Marzanna umknęła do morza,
Od tej pory cieplejsze są ranki /wiosna/


Mleczka nie chcą pić.
Nigdy nie biegają.
Choć mają futerka,
ogonków - nie mają.
Oj dziwne to kotki!
Wolą stać w wazonie,
niż wziąć się za psotki /bazie/

Zadanie 3

Pokoloruj obrazek.

 

 

Zajęcie nr 15

Środa

8.04.2020 r

Witam wszystkie STOKROTKI oraz ich rodziców.

Zadanie 1

Zabawa ruchowa z pokazywaniem ,,Zając długie uszy ma".

  Najpierw obejrzyjcie wspólnie razem, póxniej pokazujcie. Miłej zabawy!! Oto link:

  https://www.youtube.com/watch?v=wHBttUjMPHc  zabawa ruchowa do piosenki.

 

Zadanie 2

Zabawa Ciepło, zimno, pod hasłem: Szukamy jajka.

Jajko ugotowane na twardo. Jedno z dzieci szuka jajka ugotowanego na twardo, które zostało ukryte w ogrodzie lub w domu. Rodzic naprowadza szukającego na ukryty przedmiot, stosując określenia: ciepło, cieplej, najcieplej, gorąco, zimno, zimno, najzimniej.

 

Zadanie 3

Propozycje na ten przedświąteczny czas. Myślę, że może się przydać podczas dekorowania świątecznych jajek.
https://kobietamag.pl/diy-pomysly-na-ozdabianie-pisanek/

 

Zadanie 4

Zabawa ruchowa (można bawić się codziennie)

"Jajko na łyżce". Poproś mamę aby dała ci łyżkę i ugotowane jajko. Połóż jajko na łyżce, weź do ręki łyżkę z jajkiem i spaceruj sobie po pokoju ostrożnie- tak aby jajko nie wypadło z łyżki. Zabawę można utrudnić np. przechodzić przez niewielkie przeszkody np. murek z klocków. Pobaw się z rodzicami i rodzeństwem:-)

Zadanie 5

Przesyłam również karty pracy, które dostępne są w grupie "Stokrotki" na Facebooku

To wszystko na dziś.

Tęsknie za Wami STOKROTKI!!!

 

Zajęcia online Natalii

Cieszę się, że ze swoimi pracami dołączyła Natalia ;-) ! Kurczak jest przepiękny i bardzo mi się podoba ;-). 

Zajęcia online Wiktora

Brawo Wiktor, starannie wykonałeś karty pracy , Tobie i mamie nalezą się duże brawa :-) Super!

Zajęcia online Laury Kupczyk

Serdecznie dziękuje rodzicom za kolejne zdjęcia waszych prac. Jesteście wspaniali. Laura jest pod ogromnym wrażeniem jak wspaniale pracujesz. Zarówno Tobie jak i rodzicom, należy się złoty medal. Brawo !!!

Zajęcie nr 14

Wtorek

7.04.2020 r

Dzień dobry :-)

Zadanie 1: Opowiadanie. Drogi rodzicu, przeczytaj dziecku opowiadanie, a następnie pytania dotyczące jego treści.

Dziecko słucha opowiadania Agaty Widzowskiej Gipsowe pisanki czytanego przez rodzica:

 

Zbliżały się święta wielkanocne. Rodzina Ady i Olka zwykle spędzała je razem z babcią i dziadkiem. Niestety, tydzień wcześniej dziadek zagapił się na przelatującego bociana i złamał prawą rękę.
- Ojej! Biedny dziadek. Nie będzie mógł malować z nami pisanek- stwierdziła smutno Ada.
- Nie martwcie się, wymyślimy dziadkowi jakieś zajęcie- odpowiedziała babcia, biegnąc po ścierkę, bo dziadek rozlał herbatę. Posługiwanie się lewą ręką nie wychodziło mu najlepiej.
Wszyscy zgodzili się, by spędzić Wielkanoc w domu babci i dziadka, a potem wspólnie ustalili plan przygotowań do świąt.
Ada i Olek mieli zrobić pisanki.
Mama miała czuwać nad całością i robić kilka rzeczy naraz, bo była wspaniałym organizatorem.
Tata miał wspomóc mamę w zakupach, sprzątaniu i przygotowywaniu potraw. Jego specjalnością były pieczeń, sałatka jarzynowa i sernik. Tata był też specjalistą od mycia okien i robił to szybko i sprawnie, pogwizdując przy tym jak skowronek.
Zadaniem babci były dekoracje i przygotowanie świeżych kwiatów.
Dziadek… Dziadek miał za zadanie leżeć i odpoczywać, bo „musi się oszczędzać”. Tak stwierdziła babcia.
Wszyscy zabrali się do pracy. Dzieci z pomocą mamy ugotowały jajka na dwa sposoby: część w łupinach cebuli, część w wywarze z buraków. Cebulowe jaja miały kolor brązowy, a buraczane- różowy.
- Takie pisanki nazywają się kraszanki- wyjaśniła mama.- Możemy pokolorować je we wzorki cienkim białym pisakiem lub wydrapać na nich wzorki.
- Wtedy będą drapanki- dodała babcia.
- A czy wiecie, jak zabarwić jajka na kolory żółty, zielony lub czarny?- zapytał dziadek.
- Pomalować farbami plakatowymi- odpowiedział Olek.
- A gdybyście nie mieli farb?
- Hm, to nie wiemy…
- Kolor zielony uzyskamy z liści pokrzywy, a czarny z owoców czarnego bzu lub łupin orzecha włoskiego. Aha! Żółty- z suszonych kwiatów jaskrów polnych. Wystarczy dorzucić je do wody i ugotować w niej jajka.
Babcia mruknęła do wnuków i po chwili przyniosła im kwiaty narcyzów. Miała też przygotowaną samodzielnie wyhodowaną rzeżuchę. Zrobiła z niej piękne dekoracje. Wyglądały jak małe łączki, a na nich siedziały żółte kurczaczki zrobione z papieru.
Z ogrodowej szklarni babcia przyniosła pachnące hiacynty w doniczkach i pęki białych tulipanów. Przygotowała też biały obrus. W wazonach stały kosmate bazie, nazywane przez Adę „szarymi kotkami”.
Kiedy okna lśniły już czystością, tata zabrał się do pieczenia sernika.
- A czy wiecie, że można upiec sernik z dodatkiem ziemniaków?- zapytał dziadek.
- Coś Ty dziadku! Przecież sernik robi się z sera, masła i jajek- zauważyła Ada.
- A nieprawda! Moja mama piekła pyszny sernik z dodatkiem kilku ugotowanych ziemniaków. Oczywiście twarogu było dwa razy więcej, ale te ziemniaki nadawały sernikowi puszystości. Wszystkie sąsiadki przychodziły do mamy po przepis.
- Oj, to muszę ci taki upiec, kochanie- powiedziała babcia.
- Sam ci upiekę taki sernik, ale bez gipsu- odparł dziadek.
- Sernik z gipsem byłby za twardy- roześmiał się tata.- Ale skoro zachwalasz ten przepis, to zaraz dodam do sernika jednego ziemniaka, bo akurat mam za dużo do sałatki.
Tymczasem mama ugotowała smakowity żurek i zrobiła ciasto na piaskową babę wielkanocną. Ada i Olek nie mogli się doczekać, kiedy pójdą poświęcić pokarmy. Z pomocą mamy pięknie przystroili koszyczek, w którym na białej serwatce leżały chleb, jaja, biała kiełbasa, ciasto oraz sól i pieprz. Całość ozdobili zielonymi gałązkami bukszpanu. W pierwszy dzień świąt cała rodzina usiądzie przy świątecznym stole i podzieli się jajkiem, symbolem życia.
- Jutro poszukamy jajek schowanych w ogrodzie- przypomniała sobie Ada.- Zajączek zawsze przynosi dla nas czekoladowe jajka.
- To nie zajączek, tylko mama- odparł Olek, który nie wierzył w opowieści o zajączku przynoszącym prezenty.- To tylko zabawa.
- A czy wiecie, jak bawiono się dawniej na Wielkanoc?- ożywił się dziadek.- Ulubioną zabawą było uderzanie o siebie dwoma jajkami, a zwyciężał ten, którego jajko nie zostało rozbite.
- Ojej! To dopiero była jajecznica.- zachichotała Ada.
- Dawniej chodzono po wsi z kogutem, który był symbolem urodzaju. Później prawdziwe ptaki zastąpiły kogutki gliniane lub drewniane.
- A śmigus-dyngus też był?- zapytał Olek.
- Był, ale nie mówiono dyngus, tylko wykup. Chłopcy chodzili po wsi i w zamian za śpiew domagali się zapłaty, czyli wykupu w postaci pisanek, słodyczy albo pieniędzy.
- Dziadku, jak ty dużo wiesz- zachwycił się Olek.
- Dziadek nam pomaga we wszystkim!- dodała Ada.- A przecież ma złamaną rękę.
- Może w nagrodę namalujemy dziadkowi pisanki na gipsie?- zaproponował Olek.
I tak też zrobili. Gips dziadka wyglądał naprawdę świątecznie.
- Kochani- powiedział zadowolony dziadek.- Mam do was wielką prośbę. Sernik się piecze, babka piaskowa rośnie, a jajka są pokolorowane. Usiądźmy w ogrodzie, popatrzmy w niebo i pomyślmy o tym, co jest najważniejsze.
- O czym dziadku?
- Jak to o czym? O życiu i miłości- odpowiedział dziadek i podrapał się w lewą ręką.

 

Pytania dotyczące treści opowiadania:
- Gdzie rodzina Olka i Ady spędziła Wielkanoc?
- CO się stało dziadkowi? Dlaczego?
- Jakie zadania mieli do wykonania podczas przygotowań do świąt Olek i Ada, rodzice i dziadkowie?
- Czym babcia ozdobiła stół?
- Jakie rady dawał dziadek?
- Czy tata i mama wywiązali się z zadań?
- Co według dziadka jest najważniejsze?

Zadanie 2

Obejrzyj filmik o zwyczajach i tradycjach wielkanocnych.
https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA

 

Poniżej przesyłam zajęcie z języka angielskiego opracowane przez panią Magdę Ciupkę.

J.angielski

Hello Children!

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8 oczywiście nie może zabraknąć naszej piosenki na powitanie

Today, we prepare for Easter!

Rodzic pokazuje dziecku wydrukowane karty lub obrazki na komputerze i odpowiednio je nazywa w j. angielskim. Dziecko powtarza za nim.

basket- koszyk

Eastereggs- jajka wielkanocne

EasterBunny- króliczek wielkanocny

Lamb- owieczka

Chick- kurczaczek

Easter- Wielkanoc

Po zapoznaniu się z nazwami rodzic zakrywa część obrazka kartką, która nie będzie prześwitywać, tak, by dziecko widziało tylko część obrazka. Zadaniem dziecka jest odgadnąć co takiego znajduje się na obrazku. Mówimy: Whatcanit be? Co to może być? A dziecko podaje poprawną nazwę.

- Let’ssingEasterBunny Song! (Zaśpiewajmy świąteczną piosenką)

https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

- Na koniec zostawiam Wam jeszcze do pokolorowania EasterEgg według podanego wzoru. Dla przypomnienie kolory:

red- czerwony
yellow-żółty
green- zielony
blue- niebieski

Można także zastosować wszystkie zabawy z poprzednich zajęć zmieniając tylko słownictwo i obrazki.

 

Bye, bye! Happy Easter!

Wszystkie materiały pochodzą ze strony https://magdabusybee.blogspot.com/?m=1

Zajęcie nr 13

Pozdrawiam serdecznie dzieci i rodziców po weekendzie.

Poniedziałek

6.04.2020 r

 

"Wielkanoc"        

1.Wiersz

Każda chciała spoczywać

tuż obok rzeżuchy,

zielonej i puszystej jak miękkie poduchy.

 

Wtem do akcji wkroczył

cukrowy baranek,

zjadł zieloną rzeżuchę, przerwał spór pisanek.

 

Spróbuj nauczyć sie go na pamięć. Pamiętaj, masz na to cały kwiecień ;-)

 

2.Wprowadzenie literki „F,f”

-napiszcie literkę F  palcem i w powietrzu

Rozwiązywanie zagadek z głoską „F”
Rodzic czyta zagadki, dzieci rozwiązują, wskazują jaką głoską rozpoczynają się rozwiązania.
 
W jednym pudełku mieszka ich wiele              
A do tych krążków śpieszy pędzelek
(farby)

Jak się nazywa cienka i zwiewna
Sukienka dla każdego okienka?
(firanka)

Zrobi fryzurę, ładnie ostrzyże
Czy już wiesz kto?
(fryzjer)

Tuż przy ziemi niziutko,
płatki z łodyżką krótką.
Fioletowe, wesołe, bo to przecież...
(fiołek)

Nie jest skoczkiem, ma tyczkę,
przerośnie ogrodniczkę.
Zdobi działki, ogródki,
w nazwie ma trzy nutki.
(fasola)

Łatwa zagadka – krzesło dla dziadka.
(fotel)
 
3. Może pomożesz mamie upiec wielkanocną babę?"

 

Oto sprawdzony przepis:

 

1 kostka margaryny (roztopić, przestudzić)

1 szklanka cukru

1 szklanka maki ziemniaczanej

1 szklana mąki pszennej

5 jaj

cukier waniliowy

2 łyżeczki proszku do pieczenia

Ubić białka, dodać żółtka i cukier, nadal ubijać przez chwilę, wlać roztopioną margarynę, dodać mąke z proszkiem i wymieszać delikatnie. Wlać do wysmarowanej tłuszczem formy.

Piec ok 1 godziny w 175 stopniach.   SMACZNEGO:-)

 

4. Ćwiczenia oddechowe

Zabawa w wiatr- dzieci otrzymują paski krepiny, wciągają powietrze nosem i wolno dmuchają na paski krepiny (ćw. powtarzamy ok.5 razy).

cel ćwiczeń- wyrabianie oddechu dla mowy, wydłużanie fazy wydechowej, ćwiczenia emisyjne, ćwiczenia ekonomicznego zużywania powietrza i umiejętności synchronizowania pauz oddechowych z treścią wypowiedzi.

 

- wdech przez nos, wydech ustami,
- wykonanie wdechu wymawiając "s" ( lub „sz”, „w”, „f”…- w zależności jaką głoskę ćwiczy) z jednakową głośnością,
- wykonanie wdechu wymawiając "s"... raz ciszej, raz głośniej,
- wykonanie wdechu dmuchając na skrawek papieru (odchylenie papieru musi być cały czas jednakowe)

 

 

5. Praca plastyczna: „Kurczak Wielkanocny”

Potrzebne będą:

- talerzyk papierowy

- żółta kartka papieru

- czarny pisak

 

 

 

                             

 

 

Zajęcia online Nikoli ;-)

Wspaniałe prace Nikola, dziękuje. Jestem z Ciebie bardzo dumna. Po Twojej uśmiechniętej buzi widzę, że zajęcia sprawiły Ci wiele radośći ;-)!

 

Zajęcia online Krzysia ;-)

Serdecznie dziękuje rodziciom za przesyłanie prac dzieci oraz ćwiczeń. Brawo Krzysiu Twoje prace są piękne i bardzo starannie wykonane. Bardzo mnie to cieszy ;-).

 

Zajęcia online Leny

Dziękuje rodzicom za przesłanie zdjęć swoich dzieci z ich wykonanymi w tym tygodniu pracami. 

Lena przez cały tydzień pilnie pracowała i wykonała wspaniałe prace.  Brawo Lena  ! Jestem z Ciebie dumna :-)! Chętnych rodziców dzielenia się efektami Waszej wspólnej pracy. Zdjęcia wysyłamy na adres e-mailowy: anna.janicka436@interia.pl

Zajęcia nr 12

27.03.2020 r

Witam serdecznie w piątek ;-)

Zadanie 1

"Jestem ptakiem" – wizualizacja.

Dziecko leży z zamkniętymi oczami a rodzic mówi:

Wyobraź sobie, ze jesteś ptakiem. Masz ciało pokryte miękkimi piórami i piękne skrzydła.

Dzięki nim możesz fruwać! Powoli poruszasz skrzydłami i unosisz się w powietrzu, coraz wyżej   i i wyżej. Ogrzewają Cię promienie słońca. Dziwne uczucie widzieć świat z tej wysokości. Mijasz pola, las, łąki i jezioro. Ludzie widziani z tej wysokości są mali, maleńcy. Ta swoboda i wolność, które teraz czujesz, są wspaniałe. Nadchodzi noc. Szukasz, jak inne ptaki, schronienia. Siedzisz na gałęzi, chowasz dziób pod skrzydła i ... zasypiasz. Jest ranek. Otulają Cię ciepłe promyki słońca. Budzisz sie spokojny, szczęśliwy i znowu wzbijasz się w niebo i fruwasz nad swoim domem, przedszkolem, placem zabaw. Pomyśl, czy bycie ptakiem jest miłe?

Teraz dziecko otwiera oczy , siada, a rodzic pyta:

- Czy chciałbyś, chciałabyś byc ptakiem? Jakim?

Tu dziecko może się dowolnie wypowiedzieć.

 

Zadanie 2

Propozycja zajęć ruchowych: „Joga dla dzieci”

https://www.youtube.com/watch?v=DBYZXW0PqmA

Zadanie 3

 

Do wykonania tego zadania potrzebna będzie mama, tata, siostra, brat, ulubiona maskotka… Usiądźcie tak, by przed sobą mieć plecy drugiej osoby (lub misia). Rodzic czyta wiersz a dziecko wykonuje odpowiednie ruchy
Bożena Forma "Wiosna"

Rozsiewa kwiaty na łące, (delikatnie dotykają pleców drugiej osoby w różnych miejscach, opuszkami palców)
prosi promyki słońce, (wykonują ruchy koliste całymi dłońmi)
maluje na zielono liście na drzewach (rysują kontury liści)
i słucha, jak pięknie skowronek śpiewa (zbliżają dłonie do uszu, naśladując nasłuchiwanie)
Na miękkiej trawie usiądzie czasami (delikatnie uciskają ramiona)
i śpiewa wesoło z przedszkolakami (delikatnie uderzają zaciśniętymi pięściami  w plecy kolegi)

 

 

 

Zajęcie nr 11

2.04.2020 r

Witam wszystkie dzieci i rodziców w czwartek ;-)

Zadanie 1 Rozmowa na temat wczesnowiosennych kwiatów

Ochrona gatunkowa roślin to prawny sposób zabezpieczenia rzadko występujących gatunków dziko rosnących roślin zagrożonych wyginięciem. Gatunków chronionych nie wolno niszczyć, zrywać, zbierać, sprzedawać, nabywać, przewozić przez granicę państwa, nie można niszczyć ich siedlisk itp. W niemal wszystkich państwach są gatunki roślin podlegających ochronie. W Polsce za początki ochrony gatunkowej uważa się przepisy chroniące cisa, jakie obowiązywały już w średniowieczu.

   

Zadanie 2

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej „Ozimina”

 

 Zbliżała się wiosna. Słońce świeciło coraz mocniej, a dni stawały się coraz dłuższe. Olek z Adą przeglądali księgozbiór babci i dziadka. Były tam książki o przyrodzie. – Dziadku, co to jest ozimina? – zapytał Olek. – To są rośliny, najczęściej zboża, które wysiewa się jesienią, bo lubią spędzać zimę pod śniegiem. Wtedy najlepiej rosną. – A ja myślałem, że to są zimne lody! Na przykład ozimina waniliowa, ozimina czekoladowa… – Cha, cha, cha! Poproszę dwie kulki oziminy rzepakowej – roześmiał się dziadek. – Świetnie to wymyśliłeś. Jednak oziminy nie sprzedaje się w cukierniach ani w lodziarniach. Jeśli chcecie, możemy się zaraz wybrać na spacer i sprawdzić, jakie są oznaki wiosny i co wykiełkowało na polach. – Ja wolę zostać z babcią – powiedziała Ada. – Poczekam, aż wiosna sama do mnie przyjdzie. – Mam pomysł – stwierdziła babcia. – Wy idźcie szukać wiosny na polach, a my z Adą sprawdzimy, czy przypadkiem nie ukryła się w naszym ogródku. Olek z dziadkiem wyruszyli na poszukiwanie wiosny. Szli skrajem lasu, a Olek co chwilę przystawał i pytał dziadka o nazwy roślin. Podziwiali białe zawilce i fioletowe przylaszczki. Olek miał trudności z wymówieniem słowa „przylaszczka” i było dużo śmiechu. Dziadek, wielbiciel i znawca ptaków, opowiadał Olkowi o przylatujących na wiosnę ptakach. – Na pewno przylecą do nas bociany i jaskółki – powiedział Olek. – A jakich ptaków nie wymieniłem? – Są takie niewielkie szare ptaki z białymi brzegami na ogonku. Na pewno usłyszymy ich przepiękny śpiew nad polami. – Już mi się przypomniało! To skowronki! – zawołał Olek. – Brawo! A znasz taki wierszyk? Dziadek przystanął, wcielił się w aktora na scenie i zaczął recytować: 101 Szpak się spotkał ze skowronkiem. – Przyszła wiosna! Leć na łąkę! Czas na twoje ptasie trele, z tobą będzie nam weselej. – Drogi szpaku – rzekł skowronek – gardło całe mam czerwone, łykam syrop i pigułki, niech kukają więc kukułki. Kuku, kuku – wiosna śpiewa! Pąki rosną już na drzewach. Kuku, wiosna! Wiosna, kuku! Będzie radość do rozpuku! Olek pochwalił dziadka za świetną pamięć i ocenił jego wystąpienie na szóstkę. Słońce grzało coraz mocniej. Za zakrętem polnej drogi Olek zobaczył zielone pole. Ciągnęło się aż po horyzont. – Dziadku, to wygląda jak zielone morze! – To jest właśnie ozimina rzepakowa. Rzepak kwitnie na żółto. A tam rosną jęczmień i żyto, widzisz? – Tak! I te wszystkie rośliny spały pod śniegiem przez całą zimę? – Tak. A kiedy słońce roztopiło śnieg, od razu napiły się wody. – Mądre te zboża – podsumował Olek. – Wiedzą, kiedy leżeć, kiedy kwitnąć i kiedy dojrzewać. – Czasami pogoda płata figle i niszczy całą uprawę, niestety. Nie może być ani zbyt zimno, ani zbyt gorąco, bo rośliny obudzą się za wcześnie. – Tak jak niedźwiedź – zauważył Olek. – Jeśli obudzi się za wcześnie, to będzie ziewał przez cały czas. Wracając, nazrywali naręcze wierzbowych bazi, bo Ada uwielbiała je głaskać. Bazie są milutkie jak kotki. W oddali usłyszeli cudny śpiew skowronka. „To już naprawdę wiosna!” – pomyślał Olek. W ogródku spotkali Adę, która zrobiła swój własny malutki klombik. – Zobacz, to są fioletowe krokusy, a te białe dzwoneczki to przebiśniegi, bo przebiły śnieg, żeby wyrosnąć – wyjaśniła bratu. – A my widzieliśmy rzepak i słyszeliśmy skowronka. A tu mam dla ciebie bukiet kotków – Olek wręczył siostrze bazie. – Kizie-mizie! – ucieszyła się dziewczynka, a potem szepnęła bratu na ucho: – Chodź, pokażę ci robale… – Robale? Jakie robale? – Kwitnące. Wyrosły na drzewie. Podeszli do drzewa, z którego zwisały żółto-zielone rośliny, wyglądające jak włochate gąsienice. Było ich tak dużo, że przypominały setki małych żółtych warkoczyków. – Robaczywe drzewo. Nie boisz się? – Nie. Na początku myślałam, że to robaki, ale babcia mi powiedziała, że to jest leszczyna. A wiesz, co z niej wyrośnie? – Leszcze, czyli ryby – zażartował Olek. – Nie wygłupiaj się. Wyrosną z niej orzechy laskowe – pochwaliła się swoją wiedzą Ada. Tego dnia wszyscy poczuli wiosnę. Powietrze pachniało parującą ziemią, kwiatami i świeżością. Nikt nie miał ochoty oglądać telewizji ani nawet słuchać radia, bo wokoło odbywał się ptasi koncert. Dziadek pogwizdywał wesoło i planował, co nowego posadzi w ogrodzie. 102 – A co zrobisz, jak wiosna się jutro schowa i znowu będzie zimno? – zapytała Ada. – Wiosna? Przecież u nas w domu zawsze jest wiosna. – Jak to? – Wiosna to wasza babcia! – powiedział dziadek i dał babci całusa

 

Zadanie 3

• Rozmowa na temat opowiadania.

 − Co to jest ozimina?

− Gdzie poszli Olek z dziadkiem?

− Jakie oznaki wiosny widzieli?

 − Co to są bazie-kotki?

− Co robiła Ada?

− Co to są robale?

Zadanie 4

Ćwiczenie oddechowe (oddychanie przeponowe) – dziecko otrzymuje chmurkę (kształt wycięty z kartonu) z zawieszonymi na niej (na nitkach) kropelkami deszczu (owalne kształty z folii aluminiowej) i śniegowymi gwiazdkami (puszki z waty). Zadaniem dzieci jest wprawienie w ruch deszczowych kropelek poprzez dmuchanie w nie. Do przeprowadzenia zabawy będzie potrzebna chmurka (kształt wycięty z kartonu) z zawieszonymi na niej (na nitkach) kropelkami deszczu (owalne kształty z folii aluminiowej) i śniegowymi gwiazdkami (puszki z waty).

 

Zajęcie nr 10

1.04.2020 r

Witam wszystkie dzieci i rodziców w środę ;-)

Zadanie 1

„Zielona żabka”

Autor: Bożena Forma

 

Zielona żabka nad stawem mieszkała. Siadała na olbrzymim liściu i wciąż rozmyślała.
Ach, jaka jestem brzydka, zielona, jak glony w stawie. Nie wyglądam wcale ciekawie. Kto taką brzydką zechce mieć żonę. Dlaczego wszystko mam takie zielone!
W pobliżu żabki ważka usiadła. A żabka rzecze:
Jaka powabna. Wszyscy uwagę na nią zwracają, barwy jej bardzo mnie zachwycają.
Nagle biedronka się pojawiła.
Czemu się smucisz sąsiadko miła? Bezchmurne niebo, piękna pogoda a w stawie czysta i chłodna woda.
Biedronko, piękna twoja sukienka. Ciągle zazdrośnie na nią ktoś zerka. Jam nieszczęśliwa w swojej zieleni, kolor mój nigdy już się nie zmieni.
Wtem dumnie bocian przez łąkę kroczy. Otwiera mocno swe bystre oczy.
Jak tu zielono, moi kochani, że aż się w głowie kręci czasami.
We wszystkie strony zerka ciekawie.
Och, może żabka siedzi gdzieś w trawie. Pora śniadania właśnie nastała, drobna przekąska by się przydała.
Żabce serduszko mocno zabiło.
Kiedy mnie ujrzy nie będzie miło. Widok bociana to nie zabawa. Dobrze że wkoło zielona trawa. Teraz rozumiem - barwa zielona, specjalnie dla mnie jest przeznaczona. Trudno mnie dostrzec zatem bocianie, chyba gdzie indziej zjesz dziś śniadanie.

   

Pytania:

-Dlaczego żaba była smutna?

-Jakie owady spotkała żabka?

-Dlaczego bocian nie zauważył żaby w trawie?

Zadanie 2

Piosenka:

 

 Śpiewające Brzdące – „Żabie kroki „

https://www.youtube.com/watch?v=DwwpCoM0sHg

Zadanie 3

Film edukacyjny o żabie

https://www.youtube.com/watch?v=gfKhRnQu-PU

 

Zajęcie nr 9

31.03.2020 r

Pozdrawiam wszystkie dzieci i rodziców we wtorek ;-)

Zadanie 1

Szukamy oznak wiosny – słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego „Oznaki wiosny”.

Wstawajcie, śpiochy! – budził dziadek Olka i Adę. – Mamy już wiosnę! Od dzisiaj mamy tyle samo dnia co nocy, a od jutra dzień będzie coraz dłuższy, a noc coraz krótsza... Aż do wakacji! – Wiosna, a spać się chce! Jestem senny – wiosenny! – Nie marudź, wstawaj szybko, a nie pożałujesz! I ty Ada, też!  – A mogę dośnić do końca moją bajeczkę? – Dobrze, daję wam piętnaście minut na obudzenie i wyjście z łóżka! Po piętnastu minutach dzieci były na nogach, myły buzie i ręce w umywalce, czyściły zęby. – Ubierajcie się, wychodzimy! – A co będziemy robić? – spytała Ada. – Wyruszamy na poszukiwanie wiosny! – A jak wygląda wiosna? – spytała Ada. – Za chwilę ją zobaczysz! Ada wyobraziła sobie wiosnę jako panią w zielonej sukni, z wiankiem na głowie, niosącą koszyk pełen kwiatów. Olek rozglądał się, szukając zwiastunów wiosny. – Ja tu widzę tylko zimę! Wszędzie śnieg, drzewa są gołe, bez liści, gdzie tu wiosna? – Tak myślisz? Rozejrzyj się, patrz uważnie, to zobaczysz wiosnę! Nagle Ada się zatrzymała. – O, jakie ładne, białe kwiatki! Wyrastają ze śniegu! – To przebiśniegi! Widzisz, Olku, Ada pierwsza zauważyła wiosnę! – O, a tam takie fioletowe kwitną! Ale ich dużo! – To są przylaszczki! Dwa punkty dla Ady! Ada, dumna, rozglądała się wszędzie. – O, jeż wyłazi spod gałęzi! – Obudził się ze snu zimowego! – O, bazie rosną na wierzbie! – Brawo, Olku, to też oznaki wiosny! Na polu, między płatami topniejącego śniegu, zieleniło się coś jak trawa. – O zielone rośnie! – zawołał Olek. – To wschodzi ozimina – zboże zasiane jesienią, które przezimowało na polu! – O, lecą jaskółki! – Brawo! Jedna jaskółka nie czyni wiosny, ale całe stadko – tak! – powiedział dziadek. – Jedna jaskółka mogła przezimować w norce u kreta, razem z Calineczką! – stwierdziła Ada. – Wiosną niedźwiedzie budzą się z zimowego snu, wychodzą głodne ze swojej gawry i szukają tłustych małych dziewczynek do jedzenia! – zażartował Olek. – Ale mnie nie zje, bo powiem, że jestem niesmaczna! – powiedziała Ada, ale na wszelki wypadek rozglądała się dookoła. – Ada, nie słuchaj go, tu nie ma niedźwiedzi! Co najwyżej mogły się obudzić borsuki i chomiki! – Ale one nie jedzą dzieci? – upewniła się Ada. – Z tego co wiem, to nie! – uśmiechnął się dziadek. Dzieci usłyszały głośny dźwięk dochodzący znad podmokłych łąk. – Co tak hałasuje? – zdziwił się Olek. – To żuraw! Jego klangor niesie się na wiele kilometrów! – Żurawie przyleciały? – Już miesiąc temu! Zawsze przylatują, zanim zacznie się wiosna! – O, bociany, bociany, bociany – zawołała Ada. Wysoko na niebie krążyły bociany. Wracały do swoich gniazd. – No, to już możemy być pewni, że wiosna nadeszła! – powiedział dziadek.

 

Dzieci po wysłuchaniu odpowiadają na pytanie:                 

Jakie oznaki wiosny widzieli Olek i Ada na wiosennym spacerze z dziadkiem?         Dowiedz się co to jest ozimina?                                                                                Może w Internecie obejrzysz jak wyglądają: przebiśnieg, przylaszczka, borsuk, chomik, żuraw, bocian, jaskółka, niedźwiedź, jeż

 

Zadanie 2

Trochę matematyki (z mamą lub z tatą)

Zabawa matematyczna z klockami (10- 20  klocków)

a) pobaw się przez chwilę tymi klockami np. ułóż z nich wieżę

b) rodzic układa w rzędzie dowolną liczbę klocków- dziecko musi policzyć, powiedzieć liczbę i ułożyć tyle samo

c) rodzic z klocków układa dowolną budowlę (np. most, piramidę…) dziecko musi powiedzieć z ilu klocków rodzic zbudował i ułożyć tak samo ze swoich klocków

 

Zadanie 3

Praca plastyczna „Żaba”

Wykonaj żabę z rolki po papierze. Przykładowa praca w zdjęciach poniżej. Do wykonania żaby potrzebne będą : rolka, zielona, czarna i czerwona bibuła, kartka z bloku technicznego z której wycinamy kończyny żaby.

Zadanie 4

Zabawa w domowym ogrodzie lub w domu

Mama chowa – dziecko szuka wcześniej przygotowanych  5 zabawek np.: auto, lalka, klocek, kredka

Zadanie 5

Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku – „Skacz z piłką” (piłkę można zastąpić balonem, małą poduszką...itp.)

Dziecko wkłada piłkę między nogi. Skacząc obunóż dziecko skacze do wyznaczonego miejsca.

 

 

Zajęcie nr 8

30.03.2020 r

Witam serdecznie w poniedziałek ;-).

Temat tego tygodnia to „Wiosenne powroty”

Zadanie 1

Słuchanie opowiadania Hanny Zdzitowieckiej pt. „Gdzie budować gniazdo?”

 – Nie ma to jak głęboka dziupla! Trudno o lepsze i bezpieczniejsze mieszkanie dla dzieci – powiedział dzięcioł.

– Kto to widział, żeby chować dzieci w mroku, bez odrobiny słońca – oburzył się skowronek.

 – O, nie! Gniazdko powinno być usłane na ziemi, w bruździe, pomiędzy zielonym, młodym zbożem. Tu dzieci znajdą od razu pożywienie, tu skryją się w gąszczu…

– Gniazdo nie może być zrobione z kilku trawek. Powinno być ulepione porządnie z gliny, pod okapem, żeby deszcz dzieci nie zmoczył. O, na przykład nad wrotami stajni czy obory – świergotała jaskółka.

– Sit, sit – powiedział cichutko remiz.

– Nie zgadzam się z wami. Gniazdko w dziupli? Na ziemi? Z twardej gliny i przylepione na ścianie?

 O, nie! Spójrzcie na moje gniazdko utkane z najdelikatniejszych puchów i zawieszone na wiotkich gałązkach nad wodą! Najlżejszy wiaterek buja nim jak kołyską...

– Ćwirk! Nie rozumiem waszych kłótni – zaćwierkał stary wróbel.

– Ten uważa, że najbezpieczniej w dziupli, tamtemu w bruździe łatwo szukać ukrytych w ziemi owadów. Ba, są nawet ptaki budujące gniazda tylko w norkach, w ziemi albo wprost na wodzie… Ja tam nie jestem wybredny w wyborze miejsca na gniazdo.

Miałem już ich wiele w swoim życiu. Jedno zbudowałem ze słomy na starej lipie, drugie – pod rynną, trzecie... hm... trzecie po prostu zająłem jaskółkom, a czwarte – szpakom.

Owszem, dobrze się czułem w ich budce, tylko mnie stamtąd wyproszono dość niegrzecznie.

Obraziłem się więc i teraz mieszkam kątem u bociana.

W gałęziach, które poznosił na gniazdo, miejsca mam dosyć, a oboje bocianostwo nie żałują mi tego kącika.

• Rozmowa na temat opowiadania.

− Które ptaki rozmawiały o gniazdach?

 − Jakie gniazdo zachwalał dzięcioł, a jakie skowronek?

− Jakie gniazdo zachwalała jaskółka, a jakie remiz?

− Co powiedział wróbel na temat gniazd?

− Z czego ptaki robią gniazda?

Zadanie 2: Litera: „j, J”

- napiszcie literkę j J  palcem w powietrzu, na plecach, na tacce z piaskiem, mąka…

- pokolorujcie te obrazki, na których zapisano literę „j” lub „J”

- spróbujcie znaleźć inne wyrazy, które zaczynają się na głoskę j

 

 

 

 

PRACE DZIECI

Dziękuje Rodzicom oraz przedszkolakom za zaangażowanie oraz przesyłanie owoców Waszej pracy :-). Mogę już podzielić się z Wami pierwszymi efektami naszych pracujących przedszkolaków. Zapraszam do galerii. Jesteście wspaniali :-)!

Zajęcie nr 7

27.03.2020 r

Witam serdecznie w piątek ;-)

Zima odeszła już za morze, przyszła do nas nowa pora roku WIOSNA.

Na dworze robi się coraz cieplej, zakwitły pierwsze wiosenne kwiaty. Z zimowego snu budzą się zwierzęta (niedźwiedzie, jeże, borsuki). Przylatują ptaki z ciepłych krajów (bociany, jaskółki, skowronki).

Zadanie 1

Ćwiczenia ruchowe:

Piątki w naszej grupie są dniem w którym odbywają się zajęcia z gimnastyki. Dlatego zapraszam wszystkie dzieci do wykonania ćwiczeń z poduszkami.

https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

Propozycja zajęć ruchowych. Potrzebne będą:
koc, poduszka, dwie małe butelki wody, piłka i dwa talerzyki papierowe

https://www.youtube.com/watch?v=vkwzFVN2Bds

Zadanie 2

Różnicowanie zdań prawdziwych i fałszywych.

Zajęcie nr 6

26.03.2020 r

Witam serdecznie w czwartek ;-)

Zadanie 1

Wiersz

Poproś rodziców o przeczytanie wiersza pt. ,,Przyjście wiosny” Jana Brzechwy.

 

Przyjście wiosny

Jan Brzechwa

 

Naplotkowała sosna,

że już się zbliża wiosna.

Kret skrzywił się ponuro:

„Przyjedzie pewnie furą”.

Jeż się najeżył srodze:

„Raczej na hulajnodze”.

Wąż syknął: „Ja nie wierzę.

Przyjedzie na rowerze”.

Kos gwizdnął: „Wiem coś o tym.

Przyleci samolotem”.

„Skąd znowu – rzekła sroka

– Ja jej nie spuszczam z oka

I w zeszłym roku, w maju,

Widziałam ją w tramwaju”.

„Nieprawda! Wiosna zwykle

Przyjeżdża motocyklem!”

„A ja wam to dowiodę,

Że właśnie samochodem”.

„Nieprawda, bo w karecie!”

„W karecie? Cóż pan plecie?

Oświadczyć mogę krótko,

Przypłynie własną łódką”.

A wiosna przyszło pieszo

– Już kwiaty z nią się śpieszą,

Już trawy przed nią rosną

I szumią: „Witaj wiosno!”

 

Zadanie 2

  Udziel odpowiedzi na pytania

Na pewno uważnie słuchałeś czytanego wiersza pt. ,,Przyjście wiosny”. Postaraj się odpowiedzieć na pytania.

  1. Jakie zwierzęta występują w wierszu?
  2. O co kłóciły się zwierzęta?
  3. Wymień pojazdy którymi miała przyjechać wiosna?
  4. Czy któreś zwierzątko miało rację?
  5. W jaki sposób przyszła wiosna?

 

 

Zadanie 3

Zagadki o wiośnie

 

  1. Jak się nazywa ta pora roku,

gdy się zielenić zaczyna wokół?

Skowronek nad polem śpiewa,

kwiaty forsycji kwitną na drzewach. (wiosna)

 

  1. Ten kwiatek pod śniegiem się rodzi.
    Daje ludziom znak, że wiosna nadchodzi. (przebiśnieg)

 

  1. Brodzi po łące czerwonymi nóżkami.
    Nigdy się nie przyjaźni z zielonymi żabkami. (bocian)

 

  1. Nie miauczą, nie drapią i nie piją mleka.
    Na drzewie rosną, gdy zima ucieka. (bazie/kotki )
  2. Nie ma lepszej lotniczki,

ogon niczym nożyczki.

Lepi gniazdo pod strzechą,

jest dla ludzi pociechą.

W powietrzu toczy kółka, kto to taki? (jaskółka)

 

  1. Jak ten kwiatek się nazywa,
    co słowo „pan” w nazwie ukrywa? (tulipan)

 

  1. W brązowych kapturkach
    chowają się listki wiosną.
    A potem będą zielone,
    gdy trochę podrosną.(pączki na drzewach)

 

  1. Kolorowe i pachnące, czy
    w ogrodzie, czy na łące, zawsze
    chętnie je zbieramy na bukiecik
    dla swej mamy. (kwiaty)

 

  1. Co buduje każdy ptak,
    by chować pisklęta,
    a tylko kukułka,
    o tym nie pamięta?(gniazdo)

 

  1. Wystarczy, że dojrzy
    bociana z daleka –
    przerywa kumkanie,
    w podskokach ucieka. (żaba)

 

  1. Śpiewem wiosnę nam umilają.
    Zimą na pomoc naszą czekają. (ptaki)

 

Zadanie 4

Zabawa ruchowa przy piosence „Wyginam śmiało ciało” https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

Zajęcia nr 5

25.03.2020 r

Witajcie :)

Dzieci przypatrzcie się temu obrazkowi i posłuchajcie informacji o budowie motyla:

ciało motyla jest zbudowane z trzech części: głowy, tułowia i odwłoka.

Na głowie motyl ma parę oczu ( złożonych), parę czułków oraz ssący aparat gębowy.

Tułów składa się z trzech segmentów, na których znajdują się trzy pary odnóży. Od tułowia odchodzą dwie pary skrzydeł pokrytych łuskami.

 

 

 Zabawa 1.

„Złap korek” – terapia ręki.

Cel: Rozwijania małej motoryki dziecka.

Jest to prosta zabawa na ćwiczenie chwytu i prawidłowe ułożenie palców. Pozwala też doskonalić koordynację oko-ręka. Zabawa polega na tym, by przy pomocy szczypiec (mogą być mniejsze) dziecko przenosiło korki od wina (ewentualnie inne, podobnej wielkości i wagi przedmioty, jak np. klamerki, kostki piankowe, kostki do gry itp.) z pojemnika nimi wypełnionego, do drugiego – pustego. Zabawa została opracowana na podstawie książki ,,Zabawy dla dzieci z autyzmem” M. Sabik  i A. Szczypczyk.

Pomysł zabawy zaczerpnięty ze strony: www.eduzabawy.pl

 

Praca plastyczna : „Motyl”

 

Propozycja w obrazkach poniżej.

Zajęcie nr 4

24.03.2020 r

Witajcie we wtorek ;-)

Zadanie 1 

Obejrzyjcie krótki filmik, który przedstawia zmiany zachodzące w przyrodzie wraz z nadejściem wiosny. Jakie ptaki przylatują na wiosnę? Pierwsze wiosenne kwiaty. Pory roku w przyrodzie. Co to są bazie i kotki?

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

Zadanie 2

Narysuj Marzannę 

Zadanie 3

Poproś rodziców o przeczytanie bajki pt. "Bajka o wiośnie". Słuchaj uważnie tekstu, a nastepnie odpowiedź na pytania:

„Bajka o wiośnie” Eliza Sarnacka-Mahone

 Był piękny, słoneczny poranek. Mały Zajączek siedział przy stole i kończył jeść śniadanie, które składało się ze świeżej marchewki oraz szklanki soku z kapusty.

 – Mamo – zapytał Wielką Zajęczycę zajętą w tym czasie robieniem porządków w spiżarce.

– Słyszałem wczoraj jak sroka mówiła do

wróbli, że nie ma nic piękniejszego od wiosny.

– To prawda – odpowiedziała Zajęczyca.

 – Ale co to jest ta wiosna? – rozłożył łapki Zajączek.

– Czy to jest zwierzę czy ptak, a może jakiś gatunek drzewa? – Nie – roześmiała się Zajęczyca.

– Wiosna, synku, to pora roku. To taka pani-czarodziejka, która sprawia, że na dworze robi się cieplej, topnieją śniegi, a wszystko wokół budzi się do życia.

 — A mógłbym ją zobaczyć, mamusiu?

 Mógłbym? – prosił Zajączek. Mama odwiesiła kuchenny fartuszek do szafki i usiadła obok synka przy stole.

– Mógłbyś – odrzekła.

– A żeby łatwiej ci było ją znaleźć trochę ci o niej powiem. I opowiedziała, że wiosna lubi przesiadywać na pąkach i maleńkich listkach, które pojawiają się na gałęziach drzew.

Można ją także zobaczyć w kielichach pierwszych kwiatów pojawiających się na łące i w cienkich źdźbłach trawek, które wychylają się z rozmiękczonej gleby.

 Czasami zjeżdża na ziemię na kropelkach ciepłego deszczu lub podmuchach wiatru. I często wybiera się na spacery po niebie razem ze słonkiem, które zaczyna wtedy przygrzewać mocniej i dłużej. Zajączek wybiegł z domu.

 Bardzo chciał poznać tę śliczną wiosnę. Kicał więc po polnej ścieżce i pilnie rozglądał się dookoła.

 Niedaleko dostrzegł kępę młodej trawy, a w niej wianuszek żółtych pierwiosnków. Choć łapki grzęzły mu w błocie, zboczył z drogi i podbiegł do kwiatów.

Powoli obszedł je dookoła, oglądając z bliska każdy z nich i ciekawie zaglądając w ich środki.

 Mina jednak mu zrzedła. Dzwonki pierwiosnków były puste! Wiosna pewnie schowała się gdzieś indziej.

Muszę szukać dalej! zdecydował i pokicał w dalszą drogę. Brzeg strumienia porastały krzaki.

 Na ich gałęziach widać było wyraźne zgrubienia, a gdzieniegdzie zieleniły się pierwsze maleńkie listki.

 Zajączek stanął słupka i mocno wyciągnął szyję, żeby lepiej dojrzeć.

Niestety, w pąkach i w liściach również nikogo nie znalazł. Zafrasował się, ale nie stracił nadziei i dzielnie pobiegł dalej.

Nagle zerwał się wiatr i na niebie wykwitła ciemna chmura, z której natychmiast zaczął kropić deszcz.

 Normalnie zajączek szukałby schronienia, jednak tym razem zadarł głowę i z przejęciem wpatrywał się w opadające mu na nos i futerko drobne krople wody.

 Ale znów nie dostrzegł tego, na co czekał.

 Naprawdę nic nie rozumiem! – tym razem zmartwił się na dobre.

– Przyjrzałem się już wszystkiemu, o czym opowiadała Mama, a wiosny wciąż nie znalazłem. W tej chwili za plecami usłyszał jakieś głosy.

Odwrócił łebek i zobaczył, że od strony domów po drugiej stronie łąki zbliżało się w jego kierunku dwoje ludzi.

Czym prędzej ukrył się w pobliskiej bruździe i znieruchomiał. Mniejszy człowiek i tak go jednak dostrzegł i wyciągnął w jego kierunku palec.

 – Tato! Tato! – zawołał. – Tam, w dole, zajączek! Jaki malutki!

 – Musiał się niedawno urodzić – powiedział większy człowiek.

– A to znak, że zima na dobre już robi odwrót. Przyjrzyj mu się uważnie, córeczko, tak właśnie wygląda wiosna. Tak jak ten mały szaraczek.

 Pięknie, prawda? No, a teraz już chodźmy, żeby tego maluszka nie przestraszyć

– zakończył i biorąc mniejszego człowieka za rękę oboje z powrotem oddalili się w kierunku domów. Mały Zajączek co tchu w piersiach pokicał do domu.

– Mamo! Mamo! – wołał uradowany już od progu.

 – Wiosna wygląda tak jak ja! Wcale nie muszę jej szukać. Wystarczy, że popatrzę w lustro! Tylko dlaczego mi o tym od razu nie powiedziałaś? Wielka Zajęczyca pokiwała z rozbawieniem głową.

 

– Oj synku – rzekła – chciałam ci to powiedzieć, ale jesteś taki niecierpliwy, że wybiegłeś z domu, nie czekając aż skończę. Wiosna jest piękna i niecierpliwa, właśnie tak jak małe zajączki!

Pytania :

1. Kto siedział przy stole i jadł śniadanie?

2. Co mały zajączek jadł na śniadanie?

3. Jak opisała wiosnę mama zajączka?

4. Kogo spotkał zajączek na spacerze?

5. Co to jest wiosna?

6. Wymień wszystkie pory roku, policz ile ich jest.

Zajęcia nr 3

23.03.2020 r

 

 

                                        Witajcie w poniedziałek :)  

 

 

 

                Temat tego tygodnia to: Wiosenne przebudzenie.

 

 

zad. 1 Wysłuchajcie wiersza „Wiosna i moda” Bożeny Glodowskiej

 

 

Pod koniec zimy wiosna wyjęła żurnali stosik.

-co w tym sezonie się nosi?

 

Założyć sukienkę w kropki?

A może golf? No i spodnie?

Co wybrać, by być na czasie

i nie wyglądać nie modnie?

 

Torebkę wziąć czy koszyczek?

Na szyję apaszkę cienką,

na głowę- kapelusz z piórkiem

czy lepiej beret z antenką?

 

(W tym czasie…- Gdzież ta wiosna?

- pytali wszyscy wokół.

- Zaspała? Zapomniała?

Nie będzie jej w tym roku?)

 

I przyszła w zielonych rajstopach,

w powiewnej złocistej sukience

i miała wianek z pierwiosnków,

a w ręce trzymała kaczeńce.

 

Pachniała jak z sklep z perfumami-

wszak była calutka w kwiatach,

sypała płatkami jak deszczem-

i tak już została do lata.

 

Rodzicu, porozmawiaj krótko z dzieckiem na temat wiersza:

- Jaki problem miała wiosna?

- W co postanowiła się ubrać?

- Jak wyglądała?

Kasza marcowa

Posłuchaj piosenki i spróbuj się jej nauczyć.

https://www.youtube.com/watch?v=mSGgJIbdWO8&feature=emb_logo

 

muz. Franciszka Leszczyńska, sł. Barbara Lewandowska

  1. Ola gotuje kaszę dla lalek.

Wkłada do garnka cztery korale,

dokłada guzik, wsypuje mak,

            miesza patykiem i śpiewa tak:

            ref: W marcu jak w garncu mówił mój brat.

            To pada deszczyk, to śnieg i grad.

             I w moim garnku mam to i owo,

             bo ja gotuję kaszę marcową.

  1. Lalki są grzeczne i nie grymaszą,

             kiedy je karmisz marcową kaszą.

              Ale czy kasza ma dobry smak?

              Lalki ją lubią, więc chyba tak.

              ref: W marcu jak w garncu mówił mój brat.

            To pada deszczyk, to śnieg i grad.

             I w moim garnku mam to i owo,

             bo ja gotuję kaszę marcową.

 

 Wprowadzenie itery „ł”, „Ł”

 

- analiza wyrazu: łodyga (podzielcie na sylaby, głoski)
określcie, które litery to samogłoski, a które spółgłoski

 

 

- spróbujcie znaleźć inne wyrazy, które zaczynają się na głoskę ł

Pokolorujcie obrazki w kartach pracy poniżej.

Do jutra :)

Język angiekski:

 

Hello Children.

 

Dzisiaj angielski, Dex serdecznie Was pozdrawia i czeka aż będziemy mogli się spotkać wszyscy razem w przedszkolu :-).

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8<- tu piosenka, którą witamy się zawsze na początku zajęć. Możecie zaśpiewać ją razem z rodzicami lub rodzeństwem

How’s the weathertoday?- jaka jest dzisiaj pogoda? (możecie wskazać odpowiednie obrazki)
It’ssunny- słonecznie
It’s windy- wietrznie
It’scloudy- pochmurnie
It’s snowy- śnieżnie
It’srainy- deszczowo

Dzisiaj będzie wiosennie, pod spodem piosenka o wiośnie:

Na dzisiejszych zajęciach poznamy następujące słownictwo:ladybird- biedronka

butterfly- motylek
ant- mrówka
flower- kwiatek
fly- mucha
bee- pszczoła

Drodzy Rodzice, dzieci nie muszą opanować wszystkich słówek. Ważne, by oswoiły się z nimi w czasie zabawy. Propozycje zabaw:

- Dziecko słysząc nazwy w j. ang. wskazuje odpowiedni obrazek (może pokazywać na monitorze komputera)

- Rozłóżcie obrazki jeden obok drugiego na dywanie. Dziecko rzuca kostką (może być mała kostka od jakiekolwiek gry). W zależności od wyrzuconych oczek skacze po obrazkach licząc po angielsku (one, two, three, four, five, six), gdy będzie już na odpowiednim polu mówi, co przedstawia obrazek w j. ang.

- Dziecko chodzi, skacze, biega.. na odpowiedni sygnał zatrzymuje się i nazywa obrazek, który rodzic pokazuje.

 

Poniżej piosenki, którymi przeplatamy nasze zajęcia, możecie je również wykorzystać w dowolnym momencie:

https://www.youtube.com/watch?v=GzrjwOQpAl0

https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

https://www.youtube.com/watch?v=ZhODBFQ2-bQ

ZAJĘCIE NR 2 19.03.2020 r

Kule i koło

- wiersz Marii Terlikowskiej „Kolorowe koła”

 

Spójrzcie uważnie dookoła,
wszędzie są kule i koła,
Kół co niemiara, kół co niemiara,
Jest koło!Tarcza zegara.



Wesoło koła turkocą
pod stroświecką karoca.



Na drogach świecą się jasno.
Błysną i gasną, błysną i gasną.


A tutaj koło przy kole:
Wagon, semafor to kolej,
A kiedy kół jest tak dużo,
po prostu pachną podróżą.

 

Kulę każdy nadmucha-
od babci do malucha.
Zrobimy z mydła pianę
i będą bańki mydlane.

 

Ojej, przepraszam, omyłka.
To już nie bańka- to piłka.
Tu mamy kulę armatnią,
niemodną wprawdzie ostatnio.
Sypią się kule, kuleczki,
wiśnie, a może porzeczki.

 

Nitka, na nitce kulki.
Czyje korale?- Urszulki.
Balon
to kula z gondolą.
Lećmy!
Państwo pozwolą.
W balonie było przyjemnie,
lecz pora wracać na Ziemię.
Noc właśnie Ziemię otula.
A Ziemia- to co?
Też kula. (…)

 

Rodzicu wyjaśnij znaczenie niezrozumiałych słów dla dziecka

 

Zabawa 1.

,,Gra Wesoła Gąsienica”

Cel: Doskonalenie analizy i syntezy wzrokowej dziecka.

Przygotowanie planszy do gry:

  1. Na białej kartce formatu A3 w lewym górnym rogu narysuj głowę gąsienicy.
  2. Przygotuj szablon koła z bristolu o średnicy około 3 centymetrów, odrysuj koła pisakiem lub kredką w taki sposób aby powstał tułów gąsienicy.
  3. Na dole planszy odrysuj 6 kół, pokoloruj je na dowolny kolor. Narysuj na nich kropki, takie jak na kostce do gry, od 1do 6.

Zasady gry: ,,Wesoła Gąsienica”

Potrzebna będzie kostka do gry i kredki.

Rzucamy kostka i kolorujemy kolejne koła gąsienicy według schematu na dole planszy (np. jeśli w rzucie kostką wypadła 3, a koło z trzema kropkami mamy koloru fioletowego, to koło tworzące tułów gąsienicy kolorujemy na fioletowo).

W grę można grać całą rodziną, albo każdy może kolorować własną gąsienicę. Za każdym razem powstanie zupełnie nowa kolorowa gąsienica.

Życzymy wspaniałej zabawy

Pomysł zabawy zaczerpnięty ze strony: Kreatywnie-z-dzieckiem

Zapraszamy  do dzielenia się z nami efektami Waszej pracy. Jeśli ktoś ma ochotę pokazać jak się bawicie i pracujecie w domu zdjęcia można wysłać na adres mailowy: anna.janicka436@interia.pl

Zabawa 2.

"Wiosenne kwiaty"

Obejrzyj wspólnie z rodzicami ilustracje przedstawiające wiosenne kwiaty. Zapoznaj się z ich nazwą i spróbuj zapamiętać 5 z nich, w tym kolor i nazwę.

Powodzenia

Zadanie opracowane na podstawie źródła www.przedszkolankowo.pl

 

ZAJĘCIE NR 1

18.03.2019 r

1. Kochani Rodzice, przeczytajcie dzieciom opowiadanie, a następnie porozmawiajcie z dziećmi. Pomogą Wam w tym pytania pod tekstem.

Małgorzata Strękowska- Zaremba- „W marcu jak w garncu”

„W marcu jak w garncu” mawiamy, kiedy chcemy powiedzieć, że trudno przewidzieć marcową pogodę. Jest bardzo zmienna. To pada śnieg, to deszcz, to słońce grzeje radośnie, to znowu kulki gradu lecą z nieba na zadarte głowy przechodniów. Kto tę pogodę tak wymieszał?- zapytacie.
W bajce znajdziecie odpowiedź.

Dawno, dawno temu żył sobie król, który miał cztery córki: Wiosnę, Lato, Jesień, Zimę. Każda posiadała dar sprowadzania innej pogody. Wiosna rozgrzewała ziemię ciepłym wiatrem, Lato promieniało słońcem, Jesień moczyła deszcze, a Zima sypała śniegiem garściami. Siostry mieszkały wraz z ojcem, królem, w Pałacu Czterech Pór Roku. Zajmowały odległe skrzydła budynku i unikały się wzajemnie, ponieważ nie przepadały za sobą. Ogromnie się różniły. Na domiar złego wszystkie miały to samo marzenie: każda pragnęła objąć tron po ojcu, królu, i władać pogodą na Ziemi. Niestety tron był tylko jeden.

Gdy król zestarzał się i śmierć zabrała go do krainy umarłych, między siostrami rozgorzał spór. To jedna, to druga zasiadała na tronie, ale żadna długo na nim nie pozostała. Wraz ze zmianą władczyni zmieniała się również pogoda. Wiało, grzmiało, zamarzało i rozmarzało- wszystkie prawie równocześnie.
To było nie do zniesienia. Cierpiały rośliny i cierpiały zwierzęta. Najstarszy z niedźwiedzi udał się leśnego zamczyska braci miesięcy i poprosił ich o pomoc.
- Między królewnami trwa walka o tron. Zniszczą całą planetę, jeśli ich nie powstrzymacie- rzekł z troską.


Miesiące obiecały porozmawiać z kłótliwymi pannami i przerwać niszczący spór. Po wielu dniach trudnych rozmów udało się doprowadzić do podpisania rozejmu. Siostry zgodziły się na równy podział władzy. Będą zasiadać na tronie w kolejności: Wiosna, Lato, Jesień, Zima, a gdy minie rok, znowu Wiosna obejmie władzę nad pogodą, by po trzech miesiącach oddać ją Latu. Wydawało się, że siostry są zadowolone z rozejmu. Każda dostała swój czas królowania. Wiosna objęła panowanie jako pierwsza i w czerwcu ustąpiła miejsca Latu, ta zaś we wrześniu oddała władzę Jesieni. W grudniu zapanował Zima, która w marcu powinna oddać tron Wiośnie. Niestety, nie oddała. Wiosna zapukała do Sali tronowej troszkę za wcześnie, co bardzo Zimę rozgniewało. Wypuściła z uwięzi najmroźniejsze wiatry, aby przepędziły siostrę spod drzwi. Przemarznięta Wiosna zadrżała z oburzenia i oblała Zimę deszczem.
Kłótnia sióstr nie miała końca.


- Trzeba je pogodzić- zdecydowały miesiące i wyznaczyła brata Marca na negocjatora. Nie był to najlepszy wybór, ponieważ Marzec należał do wyjątkowo niezdecydowanych miesięcy. Kiedy stanął między siostrami i zaproponował rozejm, Zima popatrzyła na niego z ukosa.
- Dobrze, pod warunkiem, że w marcu królować będzie ta z nas, którą bardziej lubisz- powiedziała przebiegle, gdyż uważała że jest najpiękniejsza, więc nie można jej nie lubić.
Marzec się speszył.- Ja? Chyba… nie wiem… obie lubię?- bąknął zbity z tropu.
- Namyśl się, byle szybko!- rzekła zniecierpliwiona Zima, której zrobiło się trochę za gorąco.w towarzystwie Wiosny.
Strapiony Marzec westchnął. – Tak, tak, już myślę. Hm… ha… hm…
- No?..- Zima przeszyła go chłodnym wzrokiem.
- I co?- ponaglała go także wiosna.
- Ha…hm…”
- Dopóki nie zdecydujesz, w marcu będzie jak w tym garncu!- Zima wskazała gar wiszący nad ogniskiem na pałacowym dziedzińcu. Coś w nim bulgotało, mruczało, syczało i kipiało.
Marzec rozłożył ręce. – Nie umiem tak szybko zdecydować. Dajcie mi więcej czasu- poprosił i pogrążył się w zadumie.

 

Czas mija, Marzec posiwiał, wyłysiał i zapuścił dłuuugie wąsy, jednak nie wciąż nie dokonał wyboru.

 

Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem na temat opowiadania. Możesz użyć pomocniczych pytań:
- Jakie imiona miały córki króla?
- Jaki dar miała Wiosna, jaki Lato, Jesień, Zima?
- Co robiły siostry po śmierci ojca?
- Czy Zima i Wiosna przestrzegały rozejmu?
- Kto miał je pogodzić? Czy Marcowi się to udało?

 

2.”W marcu jak w garncu”- spróbujcie odczytać wspólnie z dzieckiem. Rodzicu, wytłumacz dziecku znaczenie tego przysłowia.

 

3. Piosenka pt."Wiosna,wiosenka" Ola Kopacz

 

https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk

 

4. Proponowana praca plastyczna: "Bocian" http://edufunkids.com/bocian-praca-plastyczna-z-wykorzystaniem-platkow-kosmetycznych/

Spotkanie z owadami

10.03.2020 roku przedszkole odwiedziła sympatyczna pani Magda z Krakowa z Agencji Zrzeszającej Prywatnych Chodowców Zwierząt i Owadów. Pani Magda przywiozła przywiozła ze sobą rożne owady z Ameryki Południowo- Wschodniej.

Dzień Kobiet

Stokrotki w Ameryce Północnej

W grupie STOKROTKI został przeprowadzony cykl zajęć edukacyjnych na temat Ameryki Północnej. Dzieci przez cały tydzień poznawały zwierzęta żyjące na tym kontynencie.  Stokrotki wykonały wspólnie plakat z niedźwiedziem polarnym. Akcentem końcowym było wypełnienie konturów kontynentu oraz przyklejenie sylwet zwierząt.

Walentynki w przedszkolu

Przedstawienie pt. "Zimowa opowieść"

Balik karnawałowy

Przedstawienie pt. "Nadchodzi Pipi"

29 stycznia dzieci z grup: Stokrotki, Maczki i Bratki wybrały się do pobliskiej Biblioteki Publicznej im. Stefana Rowńskiego na przedstawienie pt." Nadchodzi Pipi".

Przedstawienie pt. "Król Lew"

Dzień Babci i Dziadka

"Pełna miska dla schroniska"

Odwiedził nas Gwiazdor...

Wszystkie dzieci dostały prezenty od Gwiazdora. Na końcu dzieci podziękowały Gwiazdorowi, wręczjąc mu drobny upominek :)

Nastąpiło uroczyste wręczenie nagród w konkursie Świątecznym pt. "Moja ozdoba/ Moja kartka Świąteczna". Gratulacje dla wszystkich dzieci.

Jasełka

Przedstawienie "Gwiazdka Aniołka"

Wycieczka do Muzeum Czekolady w Poznaniu

W dniu 6 grudnia przedszkolaki z grupy Bratki i Stokrotki wybrały się na wycieczkę do Muzeum Czekolady. Dzieci dowiedziały się z jakich produktów i w jaki sposób powstaje czekolada. Miały także możliwość samodzielnego wykonania czekolady. Było ciekawie, wesoło i smacznie podczas "produkowania" przez dzieci ich własnych słodkości. 

Dzień Pluszowego Misia

We wtorek 26 listopada , w naszym przedszkolu obchodziliśmy Święto Pluszowego Misia. W dniu tym najważniejszymi goścmi były pluszowe misie przyniesione przez dzieci z domu. Na początku dzieci poznały historię powstania pluszowego misia. Zabawę rozpoczeliśmy od magicznego powitania. Były tańce z maskotkami, zagadki ,zabawa "Stary niedzwiedź mocno śpi". Na koniec wykonaliśmy pracę plastyczną malując farbami ogromnego misia.

Próbna ewakuacja

19.11. 2019 r STOKROTKI uczestniczyły w ćwiczeniach przeciwpożarowych, organizowanych przez Szkołę Podstawową nr 14 i Państwową Straż Pożarną w Ostrowie Wlkp. Ćwiczenia tego typu są bardzo potrzebne, gdyż odgrywają dużą rolę społeczną. Już od najmłodszych lat oswajają uczestników oraz kadrę pedagogiczną i pracowników obsługi do sytuacji, w której może zaistnieć konieczność sybkiego , zorganizowanego i pozbawionego elementu paniki, opuszczenia miejsca zabawy i pracy.

Rozstrzygnięcie konkursu ekologicznego

19 listopada w Ostrowskim Centrum Kultury odbył się kolejny finał konkursu ekologicznego, organziowanego przez MZO już od kilkunastu lat. Tym razem odbywał się on pod hasłem "Segregacja zmienia Ostrów". Na gali finałowej pojawili się także niecodzienni goście- zespół Big Cyc, który zaprezentował premierę teledysku "Więcej tlenu". Grupę Stokrotki na konkursie reprezentowała Laura Komorowska. Gratulacje dla całej grupy.

ŚWIĘTO NIEPODLEGŁOŚCI

Zakończenie projektu "AKTYWNE PRZEDSZKOLAKI"

8.11.2019 r. w piątek Grupa Nieformalna "Przyjaciele Sindbada" zorganizowała dla dzieci i rodziców wesołe podsumowanie projektu "Aktywne Przedszkolaki". Odbyło się spotkanie rodziców z dietetykiem oraz przygotowanie owocowych przekąsek , które dzieci spożyły podczas wspólnych zabawach z rodzicami w czasie baliku. Na koniec balu, odbyło się rozstrzygnięcie konkursu pt. "Wiem, co zdrowo jem".

Dzień Przedszkolaka na sportowo - Projekt "Aktywne Przedszkolaki"

26 pażdziernika 2019 roku, w sobotę w ramach projektu AKTYWNE PRZEDSZKOLAKI w którym bierze udział nasze Przedszkole nr 13, odbył się "Dzień Przedszkolaka na sportowo" zorganizowany przez Grupę Nieformalną "Przyjaciele Sinbada". Wszystkich powitała mama Gabrysi, z naszej grupy Stokrotki, życząc uczestnikom udanej zabawy i wiele radości. Przed konkurencjami sportowymi wystąpiły dziewczynki z grupy STOKROTKI, prezentując taniec disco, oraz grupa BRATKI , tańcząc taniec z parasolkami do deszczowej piosenki.

Bawiliśmy się znakomicie :)

W konkurencjach brali udział również nasi Rodzice.

Na koniec wręczono uczestnikom medale i nagrody dla grupy STOKROTKI. Zrobiono wspólne pamiątkowe zdjęcia wszystkich uczestników "Dnia Przedszkolaka na sportowo".

Bajka "Dorotka w krainie Oz" - Kino Komeda

Bajka "Calineczka"

Dzień Chłopca

30 września dziewczynki z grupy Stokrotki ,wręczyły prezenty chłopcom z okazji ich święta :"Dnia Chłopca".

Dzień Przedszkolaka na sportowo

28 września przedstawiciele naszej grupy wraz z rodzicami, wzięli udział w Olimpiadzie pt. "Dzień Przedszkolaka na Sportowo" w Nowych Skalmierzycach. 

Wycieczka do piekarni

Jedliśmy również pyszne ciasteczka ;) . Na koniec dzieci zostały obdarowane pysznymi niespodziankami. Dziękujemy właścicielom i pracownikom, dzięki którym możliwa była realizacja wycieczki do piekarni.

Sami też próbowaliśmy uformować z ciasta coś pysznego :)

Dzieci zobaczyły maszyny, które pomagają w pracy piekarzowi, pracownicy służyli również informacjami na temat wypieku chleba. Mieliśmy okazje zobaczyć ogromne worki mąki, misy na ciasto, wózki z upieczonym chlebem oraz wielkie łopaty do wysadzania pieczywa.

24 września dzieci z grupy Stokrotki udały się na wycieczkę do piekarni państwa Wieczorków.  Podczas wycieczki miały możliwość zobaczyć jak wygląda piekarnia od środka. Dzieci z wielkim zainteresowaniem przyglądały się pracy piekarza, poznały etapy powstawana pieczywa oraz produkty potrzebne do jego wypieku.

Dzień Przedszkolaka...

Uczymy się o bezpieczeństwie na drodze

Wiadomości Archiwalne

Copyright © 2013 - Przedszkole nr 13 im. Sindbada