Grupa Bratki

Informacje o grupie

Witamy w nowym roku szkolnym 2019/2020

Grupa "Bratki" to dzieci 5,6- letnie!

 

Dziewczynki: Kasia, Magda, Nadia K., Pola, Lila, Zuzia, Marta, Nadia W., Ola, Natalia

Chłopcy: Mateusz, Igor, Daniel, Stasiu, Dominik, Kacper, Tomek, Filip, Mikołaj, Nikodem, Maciej, Nataniel, Daniel

 

Nasze panie:

p. Iwona, p. Magda i p. dyrektor Małgorzata

Pomaga nam:

p. Anita

Informacje dla Rodziców

Szanowni Rodzice

poniżej zamieszczamy propozycje do pracy z dziećmi, które zgodne są z planem pracy dydaktyczno-wychowawczym naszej grupy. W miarę możliwości prosimy o systematyczną ich realizację.

 

Dziękujemy :)

 

Żeby pobrać większy rozmiar zdjęcia z tej strony, należy nacisnąć prawym przyciskiem myszy małe zdjęcie i kliknąć "otwórz link na nowej karcie", a następnie kliknąć prawym przyciskiem myszy w otwarte zdjęcie i nacisnąć "Zapisz obraz jako..."

Ważne wydarzenia z życia grupy

Ostatnie nasze spotkanie

Kochane Dzieci, dzisiaj już nasze ostatnie spotkanie! Ale ten czas przeleciał... Bardzo nam przykro, że w ostatnim czasie nie mogłyśmy się z Wami spotykać. Dzieciom, które idą do szkoły- życzymy samych sukcesów!

 

Dziękujemy Wam za to, że mimo wszystko dzielnie pracowaliście!

 

Dziękujemy Rodzicom za współpracę, okazane wsparcie i zrozumienie w tej niełatwej dla nas wszystkich sytuacji. Dziękujemy również za wytrwałość, zaangażowanie w zdalne nauczanie.

 

Wszystkim życzymy udanych, bezpiecznych wakacji! Wypocznijcie!

 

Zamieszczamy linki:

 

- Wasze wspomnienia z przedszkola:

https://drive.google.com/file/d/1QE0i816F8RtJww5j6XsGe0otjhhO5qHr/view?fbclid=IwAR2f4yIJ0MEUEd3aLfbfAD6eLlZR-sxYLcxgoEKnroXruD_VmkZRTfbu4rM

- zdjęcia z pożegnania przedszkola przez 6 latki, a na końcu filmik ze zdjęciami z całego roku: https://drive.google.com/drive/folders/1fGWCWfvGjClQ6kazOdnbe9vGV0srlTWt?fbclid=IwAR0wGmo7WUYJ-KWLV4inPxAR6ds1CZT1ktyIBiijSqTMvSHD3G9AhX5Ivnk

 

 

Serdecznie pozdrawiamy i mocno ściskamy!

p. Iwonka, p. Magda, p. Anitka

 

Religia

- poszukaj na YouTube piosenki z Arki Noego - Dzięki ci(nigdy nie zostawisz mnie) i wysłuchaj,  

 

- następnie spróbuj zaśpiewać piosenkę,    

 

 

Dziękuję za mile spędzony czas podczas naszych spotkań i życzę słonecznych i pogodnych wakacji.

    Pozdrawiam Ela Bachorska
 

Zajęcia na poniedziałek, 29.06.20r.

Kochani, przed nami jescze ostatnie dwa dni. Dziś proponujemy, żebyście obejrzeli filmiki o bepzieczeństwie w czasie wakacji:
https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA - bezpieczeństwo nad wodą
https://www.youtube.com/watch?v=gSzVtcWBd_w na rowerze

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio w górach

 

A teraz narysujcie swoje wymarzone wakacje! Powodzenia! i do zobaczenia jutro!

Domowe przedszkole :)

Brawo dla Nadii, która wciąż wytrwale pracuje w domu i wykrozystuje ostanie dni roku przedszkolnego!

Zajęcia na piątek, 26.06.20r.

Dzień dobry!

Witajcie w dzisiejszym dniu na zajęciach, dzisiaj porcja dodatkowych zadań.

Widzimy się jeszcze w przyszłym tygodniu, zajrzyjcie koniecznie!

Zajęcia na czwartek, 25.06.20r.

Temat dnia: "Zabawki z plastikowej butelki"

Zadanie 1:

Ćwiczenie oddechowe z paskiem papieru .

Dziecko wydziera z gazety pasek papieru, kładzie się na dywanie , na brzuchu i przed sobą

układa wydarty pasek z gazety. Następnie dmucha na papierek z róznym natęzeniem wydechu.

Pamiętajcie, że wdech robimy zawsze przez nos a wydech ustami.

Zadanie 2:

Niedługo będą wakacje i czeka pewnie na Was wiele atrakcji. My dziś proponujemy Wam, jak zrobić sobie zabawkę z plastikowej butelki.

Popatrczcie na te obrazki i wskażcie, w którym miejscu jest butelka?

Zadanie 3:

Teraz obejrzyjcie filmik: " Jak zrobić autko z plastikowej butelki?"

https://www.youtube.com/watch?v=BLBBeMSg3jM&feature=share&fbclid=IwAR0jcqc96m4XSXojuoSnVTecpFa357kd00fIKGEcquzccnxOgZgGUJT9QXk

Zadanie 4:

Zauważyliście, że potrzebna będzie pomoc rodzica? Tak, przy trudniejszym mocowaniu kół czy nacinaniu plastiku. Nie róbcie tego sami ok?

Czy podobają się Wam takie samochody? Możecie zrobić sobie inną zabawkę .

Ciekawe jesteśmy jakie Wy macie pomysły na zabawkę z odpadów plastikowych?

Zadanie 5:

Wymyślcie nazwę dla swojej zabawki i sami napiszcie na pasku papieru jak ona się nazywa?

To na dziś koniec zadań zyczymy milego popołudnia!

Zajęcia na środę, 24.06.20r.

Temat dnia: "Zabawy z papieremi magnesem"

 

Zadanie 1:

Zabawa głosowa: "Tuba"

Zabierzcie jedną rolkę zod papieru toaletowego. Dajcie ją rodzicowi i poproscie, żeby przez nią coś powiedział. Co stało się z głosem? Jest taki sam? A teraz Wy powiedzcie cos przez tubę. Czy Wasz głos też się zmienił?

 

Zadanie 2:

Praca plastyczno- techniczna: "Lornetka"

Teraz obejrzyjcie filmik: "Jak zrobić lornetkę?"

https://youtu.be/VDCZOU6LOq4

i zróbcie sami, swoją lornetkę. Ciekawe jesteśmy jak sobie je ozdobicie?

Przy okazji spaceru popoludniu możecie pooglądać świat przez własną lornetkę!

 

Zadanie 3:

Zabawa ruchowa: "Bawimy się w kałużach"

Układamy na dywanie kilka stron z gazet – to będą kałuże. Zadaniem dziecka jest przechodzenie pomiędzy kałużami, przeskakiwanie przez kałuże tak, aby nie wpaść do nich. Na koniec rodzic daje hasło: Wskocz do kałuży! I tak pozostaje bez ruchu. Zabawę można powtórzyć i zamieniać się rolami w niej.

 

Zadanie 4:

A teraz popatrzcie na filmik o magnesach.

https://youtu.be/v8pkkFMiLF4

Proponujemy Wam zabawy z magnesem. Na pewno dają Wam wiele radości.

Jeszcze filmik o magnesie i piasku.

https://www.youtube.com/watch?v=G3sOdeXEIKg&feature=share

https://youtu.be/rJBRZbLcXtQ

Możecie wykorzystać te zabawy podczas pobytu na dworze.

Zadanie 5:

 

J. angielski

 

Hello Children! How are you?

 

Dzisiaj przydatne słownictwo  w czasie wakacji:
ice cream- lód
suncream- krem przeciw słoneczny
sunglasses- okulary przeciw słoneczne
flip-flops- klapki
lemonade- lemoniada
swimsuit- strój kąpielowy

 

1.Pokazujemy obrazek, wymieniamy nazwę w j. angielskim. Dzieci powtarzają.

 

2. Karty odwracamy, dziecko losuje jedną kartę. Nazywa obrazek w j. angielskim i obrazujemy ruchem (np. pokazuje, że zakłada okulary, zakłada strój, smaruje się kremem itd.)

 

3. Rozkładamy obrazki jeden za drugi, na podłodze. Dziecko rzuca kostką, skacze po obrazkach, w zależności od oczek i i nazywa obrazek na którym stoi w j. angielskim.

 

4. Wakacyjna piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=mVhh0oATqBI

 

5. Pokoloruj ice cream. Każdą gałkę lodów pokoloruj w innych kolorach. Wybierając barwy nazywaj je w j. angielskim.

 

 

Bye, bye!

(obrazki pochodzą z bloga headfullofideas)

 

Zajęcia na wtorek, 23.06.20r. + religia

Temat dnia: "Co to jest recykling?"

Zadanie 1:

Czy wiecie co to jest recylking?

Opowiedzcie o tym rodzicowi. A następnie obejrzyjcie filmik pt."Czysto, ładnie i bez śmieci"

  • bajkę edukacyjno – proekologiczną

https://youtu.be/w1WZaMvttjU

Zadanie 2:

A teraz popatrzcie na filmik co nowego powstaje ze starego i dlaczego ważne jest segregowanie odpadów?

https://www.youtube.com/watch?v=M5IlylOngLE&feature=share

A tu kolejny filmik dla bardziej zainteresowanych tym tematem.

https://www.youtube.com/watch?v=RMMJR27RkdI&feature=share

Zapamiętajcie sobie, że jak sami będziemy pamiętaćo segregacji odpadów, to wszystkim

będzie łatwiej.

Zadanie 3:

Zabawa ruchowa: "Plastikowe butelki na podajniku"

Dziecko kładzie sie na dywanie z rękoma  ułożonymi wzdłuż ciała i  na hasło rodzica: Włączam podajnik! - turla się po dywanie przesuwając się w stronę drzwi. Na hasło: Podajnik stop!- zatrzymuje się. Zabawę można powtórzyć kilka razy.

Zadanie 4:

Praca plastyczna "Obrazek dla Taty"

Kochani czy pamiętacie, że dziś Wasi Tatusiowie mają święto? Tak, dziś jest Dzień Taty!

Wykonajcie dla Niego piękny obrazek. Na pewno się z tego ucieszy i złóżcie teżpiękne życzenia.

Jeśli to trochę trudne, to przeczytajcie początki zdań i dopowiedzcie, za co kochacie Tatę.

Tato ma na imię...

Tato nauczył mnie...

Lubię kiedy Tata...

Zadanie 5:

Na kolejne dni będą potrzebne 2 rolki od papieru toaletowego oraz ciekawe, plastikowe butelki i magnes ( może byc taki zamieszczony na lodówce).

Jeśli macie możliwość to przygotujcie sobie wcześniej i ułóżcie w swoim pokoju, ale tak, jakbyśmy je posegregowali.

Na dziś to już wszystko. Dziekujemy i do jutra!!!

Religia

- poszukaj na YouTube"N.T.cz.2 Skarb w niebie"
- po obejrzeniu filmu zastanów się, jak Zacheusz postanawia  zmienić swoje postępowanie,
- zrób dla mamy i taty coś dobrego np. posprzątaj swój pokój,
Pozdrawiam
p. Ela Bachorska


 

Zajęcia na poniedziałek, 22.06.20r.

Witajcie Drogie Bratki w poniedziałek! Gotowi? Zaczynamy?

 

Zadanie 1: Wywijasy z gazetą
Zgniatamy gazetę, a następnie:
- przekładamy kulkę nad głową z jednej ręki do drugiej,
- przekładamy między nogami, rysujemy tzw. „ósemki”
- kładziemy kulkę na podłodze i przeskakujemy ją „obunóż”, na jednej nodze

 

Zadanie 2: Wiersz
Posłuchaj wiersza Igora Sikiryckiego Sznurek Jurka

 

Za przedszkolem, bardzo blisko,
Było miejsce na boisku.
Kiedyś tam wyrzucił Jurek
Poplątany stary sznurek.
A nazajutrz obok sznurka
Od banana spadła skórka,
Wyrzucona przez Karola.
Tan też wkrótce Jaś i Ola
Wyrzucili bez wahania
swoje torby po śniadaniach.
Stos papierków po cukierkach
Wysypała też Walerka.
Na papierki spadła ścierka,
Jakaś pusta bombonierka,
i od lodów sto patyków,
Pustych kubków moc z plastiku,
Wyskubane słoneczniki,
Jeden kalosz, nauszniki,
Stare trampki, piłka z dziurą,
Połamane wieczne pióro,
Kilka opon od rowerów
I ogromny stos papierów.
Oto tak, od sznurka Jurka,
Wnet urosła śmieci górka,
A z tej górki, wielka góra,
Której szczyt utonął w chmurach.
Nie ma miejsca na boisko,
Lecz śmietnisko mamy blisko.

 

Pytania do wiersza:
- Jakie śmieci znalazły się na boisku?
- Dlaczego ktoś je wyrzucił?
- Gdzie należy wyrzucać śmieci?

 

Zadanie 3: Czy to jest ekologiczne?
Rodzic czyta nazwy przedmiotów, a dziecko mówi czy są one ekologiczne, czy nie:
- pojemnik na długopisy z rolki po papierze toaletowym
- kamizelka z torebki foliowej
- plastikowa torba na zakupy
- materiałowa torba na muzyka
Możecie znaleźć w domu przykłady przedmiotów wykonanych z ekologicznych materiałów

 

Zadanie 4: Dorysuj….
Na środku kartki rysujemy dowolną figurę geometryczną. Zadaniem dzieci jest narysowanie figurze wybranych przez siebie elementów, tak, aby tworzyła spójna całość i nadanie jej tytyłu (np. Kula śmiechu, Kwadratowy obrazek)
Jestem ciekawa co Wam wyszło z rysunków :)

Do jutra! :)

PS. Do wtorku możecie przesłać filmik ze wspomnieniami z przedszkola :) (magda08@op.pl)

Domowe przedszkole :)

W tym tygodniu pozdrawiają Was: Nadia i Filip! Niestety nasz rok przedszkolny dobiega powoli końca, ale nasze dzielne Przedszkolaki- a niedługo już Szkolniacy- dzielnie i wytrwale pracują w domu yeslaughwink

Super, że wykorzystujecie ostatnie chwile roku do utrwalenie materiału z całego roku. Dzielnie liczycie, piszecie szlaczki, uczycie się czytać. Brawo za wytrwałość! yes

PS. Świetnie widzieć Wasze uśmiechnięte buźki! Bardzo za Wami tęsknimy!

 

Zajęcia na piątek, 19.06.20r.

Witajcie drogie Bratki w kolejnym dniu na zajęciach!

 

Zadanie 1: Gimnastyka
Na dobry pocżatek gimnastyka i trochę ruchu nie zaszkodzi: https://wordwall.net/pl/resource/1239944/wychowanie-fizyczne/gimnastyka

 

Zadanie 2: Czytanie
Przeczytaj poniższe wyrazy:
wakacje,          przedszkole,    kolega,            koleżanka,       Bratki,             plac zabaw,     huśtawka,        hamak,             piłka,               ananas,            banan,   

         

Zadanie 3: Dni tygodnia
Rodzic czyta polecenie, a Wy wybieracie odpowiedź
https://www.matzoo.pl/zerowka/dni-tygodnia_48_340
Udało się zdobyć ananasa?

 

Zadanie 4: Emocje
Porozmawiajcie o swoich emocjach i uczuciach. Zakręć kołem i odpowiedź na pytanie.
https://wordwall.net/pl/resource/1034548/emocje

 

Zadanie 5: Karty pracy
Sprawdź swoje karty pracy. Myślę, że znajdą się tam nie zrobione ćwiczenia- teraz jest czas na nadrobienie zaległości.

Oczywiście cały czas możecie nam przysyłać swoje zdjęcia z Waszej pracy w domu, a także filmik ze wspomnieniami z przedszkola. Odpocznijcie w weekend! Widzimy się w poniedziałek!

Zajęcia na czwartek, 18.06.20r.

Dzień dobry, witajcie Kochani w kolejnym dniu :)

Zadanie 1:
Przypomnij sobie piosenki i wierszyk, których nauczyliście się w tym tygodniu.

 

Zadanie 2: Gra
Zagraj w grę znajdującą się na str. 78 w części 4 kart pracy.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 3: Gimnastyka
Dzisiaj taki zestaw ćwiczeń gimnastycznych: https://www.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA
Dobrej zabawy!

 

Zadanie 4: Czytanie
Poćwiczcie czytanie w książce na str. 94-95. Jestem pewna, że świetnie Wam pójdzie!

 

Ps. Przypominamy o filmiku ze wspomnieniami z przedszkola :) Dziękujemy za te już nadesłane  :) (magda08@op.pl)

Zajęcia na środę, 17.06.20r.

Temat dnia: "Na zawsze zapamiętasz"

Zadanie 1:

Karta pracy cz.4, str.75,

Czytanie tekstu wyrazowo- obrazkowego o wakacjach.

Zadanie 2:

Zabawa dydaktyczna: "Gra losowa z kostką"

Potrzebna będzie kostka do gry i 12 patyczków lub innych, drobnych przedmiotów.

Będą to pieniądze w grze.  Dziecko kolejno rzuca kostką do gry. Jeżeli kostka wskaże jedynkę -

dziecko musi zapłacić rodzicowi jeden patyczek lub inny przedmiot, jezeli dwójkę – płaci dwa patyczki po swojej lewej stronie. W przypadku trójki i czwórki- wpłaca po jednym patyczku do kasy na środku dywanu, jeśli kostka wskaże piatkę – zabiera jeden patyczek z kasy, a jeśli padnie szóstka- zabiera do siebie dwa patyczki. Jeśli wykorzysta wszystkie patyczki, to nie ma już pieniędzy i nie rzuca już kostką .Wygrywa to dziecko, któremu został choć jeden patyczek.

Ciekawe jesteśmy kto z Was wygrał?

Zadanie 3:

Zaśpiewaj piosenkę "Przedszkola czas już minął nam..." najpiękniej jak potrafisz, stań przy tym prościutko i ręce trzymaj opuszczone wzdłuż ciała.

https://www.youtube.com/watch?v=8JYyc0eSl_c&feature=youtu.be&fbclid=IwAR08qD3hhGucfFx8BOTVtUcTuUqcaom1-nYJjbiXZ1X8IdHXjgxyTECfIL4

Zadanie 4:

Dokończ zdania:

W przedszkolu lubiłem, lubiłam....

W przedszkolu czułem się, czułam się ...

Co najbardziej podobało się Tobie w przedszkolu?

Zadanie 5:

Praca plastyczna –  narysujcie obrazek na temat:

"Co najbardziej podobało mi się w przedszkolu?"

Karta pracy cz.4, str.76,

Bardzo jesteśmy ciekawe jak będą wyglądały te Wasze prace. Prosimy, abyście się dobrze zastanowili i zapełnili całą kartkę różnymi ważnymi szczegółami.

J. angielski

 

Hello Children!

Przypomnienie słownictwa:
octopus- ośmiornica
starfish- rozgwiazda
sea horse- konik morski
crab- rak
dolphin-delfin
seashell- muszelka

1.Rozkładamy karty w różnych miejscach, w pokoju. Mówimy nazwę danego zwierzątka, a zadaniem dziecka jest przyniesienie odpowiedniego obrazka.

2. Przypominamy piosenkę: https://www.youtube.com/watch?v=JhEbBiVxH9o
a tutaj o Baby shark: https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

3. Obejrzyj filmik i wskaż znane Ci zwierzątka w j. angielskim: https://www.youtube.com/watch?v=7pMEQsk3c5Y

4. A na koniec rysuj po śladzie i pokoloruj morskie zwierzątka. Nazwij je w j. angielskim.

Bye, bye!!

Zajęcia na wtorek, 16.06.20r. + religia

Temat dnia: "Liczymy patyczki"

Zadanie 1:

Zabawa ruchowa: "Bańki mydlane"

Dziecko maszeruje w różnych kierunkach, na hasło: Bańki mydlane, naśladuje łapanie baniek. Klaszcze w dłonie, przenosząc je w różne miejsca ( wyżej, niżej,  na wysokość głowy, tułowia, kolan...).

Zadanie 2:

Karta pracy cz.4, str.74

Oglądanie obrazków, opowiadanie co się na nich dzieje.

Zadanie 3:

"Ćwiczenia w liczeniu za pomocą patyczków" – zabawa matematyczna

Potrzebne będą  patyczki albo klocki w kilku kolorach, kartka papieru i ołóweki lub kredki.

Pamiętacie znaki +,  ~ , =. Super!

Jeśli macie patyczki wybierzcie 10 w różnych kolorach i ułóżcie z nich figury geometryczne:

trójkąt, kwadrat, prostokąt.

Pięknie! A teraz poukładamy działania.

Weź 3 patyczki czerwone, 4 zielone i 3 żółte i ułóż działanie, zapisz je na kartce

3 + 4 + 3 = 10

Odczytaj działanie : 3 dodać 4 dodać 3 równa się 10.

Teraz czas na odkładanie czyli odejmowanie

Odłóżcie patyczki w kolorze żółtym ijak ie ułożymy działanie? Zapiszcie je na kartce:

10 ~`3 = 7

10 odjąć 3 równa się 7, tak pozostałych patyczków mamy 7.

Odkładamy patyczki kolejnego koloru, np. czerwonego z tych pozostałych 7. Jak zapiszesz to działanie?

7 ~`3 = 4

Ile pozostało nam patyczków? I jakiego sa koloru?

7 odjąć 3 równa się 4. Zostały 4zielone patyczki.

Następnie wybierzcie patyczki w innych kolorach i poukładajcie różne działania.

Zadanie 4:

Ćwiczenie oddechowe: "Odgłosy ogrodu"

Zapraszam Was na wyprawę do ogrodu pełnego kwiatów i kwitnących drzew owocowych.

W nich mieszkają pszczoły, które wydają różne dźwięki, poruszając odpowiednio skrzydełkami.

Waszym zadaniem jest nabrać nosem powietrze a wypuszczając je, wypowiadajcie sylaby bzzz

albo buu jak najdłużej.

Zadanie 5:

Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych "Zabawy z mamą"

Czas na odrobinę ruchu dla  Waszego zdrowia!

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2VMUXt4AcoFut2h90yOKkIeVMIUfaIDXcnY-y73tekgKkjIIjmut-qqB0

Zadanie 6:

Pamiętasz wiersz z wczorajszego opowiadania? Super! Teraz stań prościutko i spróbuj go wyrecytować.

Pamiętajcie, zeby się nie spieszyć i mówić bardzo wyraźnie.

Jeśli udało się bez pomyłki ...gratulujemy!

 

Religia:

- poszukaj na YouTubie - Aniolek Wesolek - Nasza Ziemia i wysłuchaj
- następnie spróbuj zaśpiewać
- narysuj Aniołka Wesołka i postaw rysunek w swoim pokoju

Zajęcia na poniedziałek, 15.06.20r.

Temat  dnia: "Pocieszajki dla maluszków"

Zadanie 1:

Zabawa ortofoniczna: "Różne pojazdy"

Potrzebne będzie tamburino.Rodzic zaprasza dziecko na wycieczkę róznymi pojazdami.

Na sygnał potrząsania tamburinem dziecko wsiada do pociagu i porusza się po pokoju, wydając odgłos : tuf, tuf, tuf. Na miarowe uderzanie w tamburino ręce kładzie na biodrach i jedzie autokarem, naśladując odgłos: tur, tur, tur. Mocne uderzenia w tamburino i potrząsanie nim to jazda motocyklem – dziecko biegnie drobnymi kroczkami, naśladuje trzymanie kierownicy i wydaje odgłs: drum drum drum, wrr...

Zadanie 2:

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej pt. "Pocieszajki dla maluszków"

Posłuchajcie opowiadania:

    Ada była bardzo dumna z tego, że po wakacjach pójdzie do szkoły. Będzie miała kolorowy plecak, a w nim książki, zeszyty i piórnik z przyborami. Bardzo chciała się nauczyć samodzielnie czytać, bo obiecała Olkowi, że w przyszłości to ona przeczyta mu bajkę na dobranoc, a nie odwrotnie.

    Na zakończenie ostatniego roku w przedszkolu zaproszono wszystkich rodziców, a młodsze grupy zadbały o niespodzianki: zaśpiewały pożegnalne piosenki i wręczyły starszakom samodzielnie przygotowane sadzonki drzewek szczęścia w małych doniczkach.

    Grupa  Ady odwdzięczyła się przedstawieniem teatralnym dla maluchów o misiu, który trafił do przedszkola i niczego nie potrafił robić samodzielnie: nie umiał sam jeść, ubierać się, wiazqć sznurowadeł i budować domku z drewnianych klocków. Nie wiedział nawet, że przed jedzeniem trzeba myć łapki, ani nie znał słów: "proszę, dziękuje, przepraszam". Ten miś musiał się wszystkiego nauczycyć w przedszkolu, a dzieci mu w tym pomagały.

     Był to teatrzyk kukiełkowy, w którym Ada przedstawiała postać dziewczynki o imieniu Basia.

Tomek trzymał kukiełkę niedźwiadka, a Basia uczyła misia, jak należy myć łapki:

- O! Popatrz, misiu,

tu jest łazienka,

wodą się zmywa

farbę na rękach,

a ty masz łapki

całe w powidłach,

więc musisz użyć wody i mydła!

Piotrek, Janek i Paweł poruszali kukiełkami zielonych żabek i spiewali piosenkę:

Kum, kum, kum!

Rech, rech, rech!

Było przedszkolaków trzech.

Hopsa, w lewo!

Hopsa, w prawo!

Skaczą zwinnie. Brawo! Brawo!

Ucz się, misiu, z nami ćwicz,

skacz i do dziesięciu licz!

     Tu następowała wyliczanka do dziesięciu: jeden, dwa, trzy, cztery, pięć i tak dalej...

     Potem na scenie pojawiły się symbole pór roku: słońce, bałwanek, kasztany i skowronek.

Dzieci z młodszych grup doskonale wiedziały, które symbolizują wiosnę, lato, jesień i zimę.

Na  zakończenie przedstawienia wszystkie starszaki ukłoniły się pieknie i wyrecytowały:

 

- Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

będziemy wspominać kochane przedszkole!

 

     Młodszym dzieciom bardzo podobało się przedstawienie, a po spektaklu wszyscy chcieli obejrzeć z bliska kukiełki. Ada stanęła pod oknem i przyglądała się swoim koleżankom i kolegom.

Z jednej strony cieszyła się na myśl o szkole, z drugiej jednak czuła, że będzie tęsknić.

- Trochę mi smutno – powiedziała do Kasi.

- Mnie też – odpowiedziała dziewczynka. - Nauczyłam się tutaj pisać swoje imię: K A S I A- przeliterowała.

-A ja się nauczyłam sama korzystać z łazienki, bo jak byłam mała, to nie umiałam spuszczać wody – dodała Ada.

- Piotrek mi pokazał, jak bezpiecznie zjeżdżać ze zjeżdżalni i wspinać się po drabinkach.

- Mnie też!

- I umiemy już rozpoznawać kształty: kółka, trójkąty, prostokąty i kwa... kwa...- zająknęła się Kasia.

- Kwadraty- dokończyła Ada.

- Tak! Kwadraty!

- I co jeszcze?

- Pani pokazała nam, jak się kroi warzywa, tak żeby się nie skaleczyć.

- I już umiemy same zrobić sałatkę z majonezem – odparła z dumą Ada.

-A pamiętasz, jak lepiłyśmy pączki z piasku do naszej cukierni? Tomek ugryzł jednego i pani kazała mu szybko wypłukać buzię.

- Cha, cha! Nigdy tego nie zapomnę.

- I piekliśmy ciasto na Dzień Mamy, a wyszedł nam zakalec!

- Pamiętam.Pani polała je rozpuszczoną czekoladą i powiedziała, że takie ciasto jada się we Francji.

- Było bardzo dobre. Wszyscy prosili o dokładkę.

  Dziewczynki wymieniły jeszcze wiele wesołych wspomnień i obiecały sobie, że będą odwiedzać  swoje przedszkole i ulubioną panią. Pożegnały sie z innymi dziećmi, z kucharkami, panem "złotą rączką", który potrafił naprawić każdą rzecz, a nawet i zabawki.

Przed  wyjściem z przedszkola Ada położyła coś ukradkiem w swojej szafce w szatni.

- Co tam zostawiłaś? - zdziwiła się mama.

- Zostawiłam pudełko z pocieszajkami.

- A co to są pocieszajki?

- To są kolorowanki ze zwierzątkami. Powiedzaiałam pani, że jak jakiś maluch będzie płakał, to może mu dać taką kolorowankę i poprosić, żeby pomalował smutne zwierzątko.

  Ja też kiedyś płakałam za Tobą w przedszkolu i wtedy pomalowałam krowę na zółto. Świeciła wtedy jak słońce i od razu mi było lepiej.

- To wspaniały pomysł – mama spojrzała z podziwem na Adę i mocno ją przytuliła.

- Pa, pa! Przedszkole! - powiedziała Ada. - Kiedyś cię odwiedzę.

 

Wy takze niedługo pożegnacie przedszkole, a po wakacjach czekać na Was będzie szkoła.

Prosimy, abyście nauczyli się na pamięć tego pogrubionego tekstu z opowiadania.

Żadanie 3:

Zabawa ruchowa: "Masaz pleców"

Dziecko klęka, podpierając się rękami o podłogę, pozwalając głowie swobodnie zwisać. Rodzic staje z boku, też klęka ale pozostaje wyprostowany, z wolnymi rekami. Nie rozmawiają ze sobą, tylko w ciszy rodzic kładzie ostrożnie rece na plecach dziecka i wykonuje masaz – klepie, głaszcze, stuka pojedyńczo palcami. Po chwili następuje zamiana ról.

Zadanie 4:

Słuchanie piosenki "Przedszkola czas już minął nam..."

https://www.youtube.com/watch?v=8JYyc0eSl_c&feature=youtu.be&fbclid=IwAR08qD3hhGucfFx8BOTVtUcTuUqcaom1-nYJjbiXZ1X8IdHXjgxyTECfIL4

Posłuchajcie tej piosenki kilka razy i spróbujcie się jej nauczyć na pamięć, a jak się spotkamy to ją  wspólnie zaśpiewamy zgoda?

Zadanie 5:

Karta pracy cz.4, str.72.

Posłuchajcie polecenia i wykonajcie zadanie.

Zadanie 6:

Książka str.86 - 89.

Poczytajcie tekst  znajdujący się pod  ilustracjami.

Domowe przedszkole 2 :)

W domu również dzielnie i wytrwale pracuje Filip, który sumienie rozwiązuje wszystkie zadane ćwiczenia! Brawo yes

Domowe przedszkole :)

Swoimi zdjęciami z domowej pracy podzielili się w tym tygodniu Nadia i Maciej. Obydwoje świetnie pracują, ich zadania są bardzo staranne- widać, że wkładają w nie dużo pracy. Cieszymy się, że nadal wytrwale uczycie się w domu :)

 

PS. Przypominamy o zadaniu- filmiku, w którym dzieci opowiedzą, jak wspominają przedszkole :) wysyłamy go na adres: magda08@op.pl

Zajęcia na środę, 10.06.20r.

Dzień dobry! Witam w kolejnym dniu na zajęciach!

 

Zadanie 1:
Dzisiaj zaczynamy od kart pracy (cz. 4, s. 62). Naklejcie odpowiednie obrazki i pokolorujcie wakacyjny pociąg.

 

Zadanie 2: Zagadki
Pędzi po torze szybko, z daleka,
bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg)

 

Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem.
lata podniebnym szlakiem. (samolot)

 

Ma maskę, a pod nią konie,
cylindry- nie na głowie.
A w środku siedzi człowiek. (samochód)

 

Ta wielka latająca maszyna
owada – ważkę przypomina. (helikopter)

 

Zadanie 3: Pierwsza głoska
Rodzic odczytuje wyrazy, zadaniem dziecka jest wyróżnienie pierwszej głoski:
rak, oko, walizka, ekran, ręka, rower, sukienka, motyl, okno, lalka, orzech, torba, miś, ananas, kot, statek, tort

 

Zadanie 4: Burza na morzu
Dzieci są marynarzami. Rodzic wydaje odpowiednie komendy:
- Spokój na morzu- dzieci delikatnie się kołyszą (na boki), mówią cicho szszyy…
- Na lewą burtę- przesuwają się na lewą stronę
- Na prawą burtę- przesuwają się na prawą stronę
- Burza na morzu- mocno tupią
Kolejność komend dowolna

 

Zadanie 5:
Znów wracamy do kart pracy, tym razem wykonajcie:
- s. 63- nawleczcie muszelki, wg wzoru,
- s.64-65- poproście o rodziców o pomoc w przeczytaniu opisów, narysuj zgodnie z poleceniem jagody na gałęziach

 

Przypominamy o filmiku, chętnie posłuchamy jakie są Wasze wspomnienia z przedszkola :) (wysyłamy na adres magda08@op.pl)

Miłego weekendu, odpocznijcie! Spędźcie miło czas z rodzinką :)

J. angielski:

Hello Children!

 

Przypomnienie słownictwa:
octopus- ośmiornica
starfish- rozgwiazda
sea horse- konik morski
crab- rak
dolphin-delfin
seashell- muszelka

 

1.Pokazujemy dziecku obrazki, dziecko nazywa w j. angielskim.

 

2. Odwracamy wszystkie karty, dziecko odwraca je po kolei i nazywa w j. angielskim.

 

3. Przypomnienie piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=JhEbBiVxH9o

 

4. Bingo. Zapraszam dzisiaj do zagrania w grę bingo. Dołączam dwie karty (do wyboru). Rodzic wymienia nazwy morskich zwierzątek, dziecko odszukuje zwierzątka na karcie. Jeśli zwierzątko się znajduje na karcie zaznacza je (można położyć pionek/nakrętkę- wtedy kartę będzie można ponownie użyć)

 

Na koniec możecie potańczyć do popualrnej pisoenki Baby shark (o rekinie): https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

Bye bye!

 

Zajęcia na wtorek, 09.06.20r.

Witam Wszystkie Dzieci w kolejnym dniu na zajęciach!

 

Zadanie 1: Góralskie liczenie
Tym razem przenosimy się w góry. Kto z Was był kiedyś na wakacjach w górach?
Przygotujcie liczmany (patyczki, klocki, cokolwiek co pomoże Wam w liczeniu), kartoniki z liczbami i znakami: +, -, = (dla 6latków)

 

1.Na hali, na hali
10 owiec juhas pasie.
Dwie w góry mu uciekły.
Ile teraz masz owiec, juhasie?

- dzieci 5letnie układają 10 liczmanów. Odsuwają 2. Udzielają odpowiedzi na pytanie: Teraz jest 8 owiec.
- dzieci 5letnie układają 10 liczmanów. Odsuwają 2. Układają działanie 10 – 2= 8. Odpowiadają na pytanie: teraz jest 8 owiec.

 

2.Do zagrody 9 owiec
wpędził juhas młody.
Ale cztery starsze owce
uciekły z zagrody.
Policz teraz szybko mi-
ile owiec w zagrodzie śpi?

 

3.Na hali, na hali
raz się tak zdarzyło,
że do 7 starszych owiec
3 młode przybyły.
Powiedz teraz mi-
ile wszystkich owiec
w zagrodzie śpi?

 

4.Na łące pod górą
juhas owce pasie;
cztery czarne owce
i pięć białych hasa.
Ile wszystkich owiec
jest w stadzie juhasa?

 

Zadanie 2: Czytanie
Dzieci 6letnie- poćwiczcie czytanie. Przeczytajcie tekst ze str. 92-93 o wyjściu mamy, Olka i Ady do kina na film o małpce.

 

Zadanie 3: Gimnastyka
Czas się troszkę poruszać J Przygotowani do ćwiczeń? No to zaczynamy! Podaje kilka propozycji, w ramach zajęć wybieramy jedną- reszta propozycji dla chętnych, w czasie wolnym J
1) https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg ćwiczenia przy muzyce
2) https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w zabawy ruchowe z Pipi
3) https://www.youtube.com/watch?v=RsKRBBhgrYQ

 

To już na dzisiaj wszystko. Do zobaczenia jutra!

Zajęcia na poniedziałek, 08.06.20r.

Witamy po weekendzie! Wypoczęci i gotowi do pracy? Zaczynamy!

 

Zadanie 1: Opowiadanie
Posłuchaj opowiadania: https://www.youtube.com/watch?v=EL4cBT-B-VE

 

Pytania do tekstu:
- Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?
- Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?
- Jakie kontynenty były widoczne na globusie? (jeśli macie w domu globus, poszukajcie kontynentów)
- Co wskazywał palec Olka?
- Co wskazywał palec taty?
- Gdzie chciała pojechać mama?
- Co wspominała cały czas Ada?
- Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

 

Zadanie 2: Czytanie
Dzieci idące do szkoły- przeczytajcie tekst znajdujący się pod ilustracjami w książce na str. 84-85

 

Zadanie 3:
https://www.youtube.com/watch?v=wQMe94qRHxA Rodzicu włącz dziecku nagranie szumu morza- fal. Nie mówcie, co to jest, niech dziecko samo odpowie. Nagranie jest długie, ale można wyłączyć po paru minutach
- Czego odgłosu słuchaliście?
- Czy ten odgłos był przyjemny?
- Pokażcie rękami, jak porusza się fala?
Dokończ zdanie: Chciałabym pojechać nad morze, bo….

 

Zadanie 4: Opowieść ruchowa
Rodzic czyta treść, a dzieci wykonują odpowiednie ruchy

 

Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce  (dzieci biegają po pokoju). Latawce unoszą się wysoko na wietrze. (Wznoszą ramiona do góry). Teraz opadają w dół. (Wyciągają ramiona w bok). Przestało wiać. Latawce opadają na piasek. (Dzieci siadają skrzyżnie). Rysujemy na piasku kształt swojego latawca. Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawce podrywają się do lotu. (Dzieci powoli podnoszą się do stania i kontynuują bieg po sali).
Słonko świeci, piasek staje się gorący. Idziemy ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wysoko kolana, staramy się utrzymać przez chwilę na jednej nodze. Wchodzimy do wody i ochładzamy ciała, polewając wodą ramiona, plecy, brzuch. Podskakujemy obunóż, rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczną. Kładziemy się na piasku i opalamy brzuchy. (Leżą tyłem). Patrzymy na niebo i podziwiamy latawce. Teraz opalamy plecy. (Przechodzą, przez przetoczenie, do leżenie przodem).

 

Zadanie 5: Morze Bałtyckie
Wskaż na mapie Morze Bałtyckie i odczytaj nazwy miejscowości leżących na Wybrzeżu.

 

Zadanie 6: Wakacje na Wybrzeżu- praca plastyczna
Przygotuj kartę z wyprawki nr 4, kartkę z bloku technicznego, klej, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą.

 

- Wypchnij z karty gotowe elementy.
- Pomaluj kartkę z bloku technicznego, tak aby była podzielona na 3 pasy: żółty (piasek na plaży), niebieski (morze), jasnoniebieski (niebo)
- Przyklej poszczególne elementy w odpowiednich miejscach na wyschniętej, pomalowanej kartce
Praca gotowa!

 

Ps.  W związku z zbliżającym się zakończeniem roku szkolnego i tym, że część z Was idzie do szkoły bardzo prosimy Was o nagranie i przesłanie krótkiego filmiku podczas, którego podzielicie się z nami swoim wspomnieniem z przedszkola.

Filmiki przesyłamy na adres: magda08@op.pl

Domowe przedszkole :)

Nasi dzielni i zapracowani Przedszkolacy- Nadia, Filip, Maciej, a także Zuzia- serdecznie Was pozdrawiają! Wasze prace są bardzo dokładne! Coraz lepiej idzie Wam pisanie literek i wykonywanie innych zadań z książek :)
Jesteśmy pewne, że sprawiliście sobie wiele radoście obrazkami wykonanymi dla siebie nawzajem!

Jesteśmy z Was bardzo dumne! Wszyscy zasługują na medal za pracowitość, dokładność, sumienność, aktywność.  Brawo! yes

Zajęcia na piątek, 05.06.20r.

Temat dnia: "Moje uczucia"

Zadanie 1:

Zabawa rozwijająca zdolność wyrażania swoich emocji głosem "Dziwne głosy".

Mamy dla Was zabawę w wyrażenie głosem pewnych emocji, takich jak:

strach – tu dziecko krzyczy,

smutek - tu mruczy, pociąga nosem,

radość - śmieje się w głos  lub skanduje hi,hi,hi, ha,ha,ha,

złość – tu dziecko wydaje dźwięk warczenia.

 

Zadanie 2:

Zaśpiewaj piosenkę  "Mój kolego z przedszkola"

Powiedz rodzicowi dla którego kolegi czy której koleżanki zaśpiewasz?

Ciekawe jesteśmy kto zaśpiewa najpiękniej?

 

Zadanie 3:

Słuchanie tekstu Jolanty Kucharczyk "Moje uczucia"

Prosimy rodzica o odczytanie wiersza.

 

 

Żal mi minionych wakacji, urodzin, które już były,

i tego, że odwiedziny babci już się skończyły.

Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu,

i złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu.

 

 

Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek.

Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę.

W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż mi przypomina,

że wszystko, co jest tak smutne , kiedyś z czasem przemija.

 

 

Zobacz, jak się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje,

tata niedługo już wróci , z mamą pójdziesz na spacer.

Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci,

po chwilach trudnych i smutnych, znowu szczęśliwe są dzieci.

 

 

Rozmowa na temat tekstu:

- Co mieszka w sercu?

- Czy zawsze jest nam wesoło?

- Czy zdarza się, że coś Was smuci?

- Czy zdarza się, że coś Was złości?

Opowiedzcie o tym wszystkim swoim rodzicom. Trudna jest taka rozmowa o uczuciach?

 

Zadanie 4:

Zabawa relaksacyjna "Przyjazny dotyk"

Nagranie muzyki relaksacyjnej

Powiedzcie, jakie gesty i  czynności wobec drugiego człowieka są miłe a jakie nie?

( przytulenie, pogłaskanie po głowie, po policzku jest miłe)

Połóżcie się z rodzicem na dywanie obok siebie, słuchając muzyki poodtykajcie się miłymi gestami wzajemnie, rodzic- dziecko a dziecko rodzica.

https://www.youtube.com/watch?v=udTF5mwfiAQ&feature=share&fbclid=IwAR0EO7XzfPOcuw2Qm1gX1-VDUf6mVXRIZXk1Acu4-elKDh0xP-GOoTS6cxc

 

Zadanie 5:

Praca plastyczna "Pożegnalny obrazek dla przyjaciela"

Wasi rodzice już wiedzą za kim z przedszkola tęsknicie, kogo bardzo lubicie. Czas nieubłaganie szybko płynie i niedługo 6-latki pożegnają się z przedszkolem. My dzisiaj proponujemy, abyście narysowali , namalowali albo jeszcze inną techniką wykonali taki obrazek dla przyjaciela na pamiątkę i na pożegnanie z przedszkolem. Postarajcie się bardzo, żeby te prace były  jak najpiękniejsze.

Dobrze, że można zrobić zdjęcie tego obrazka i przesłać na maila!

Teraz  już pomyślcie o przyjacielu i do dzieła!

 

Zadanie 6:

Teraz załóżcie strój sportowy i buty i zapraszamy na zabawy i ćwiczenia gimnastyczne.

Filmik https://www.youtube.com/watch?v=Xw7aNr4vTbc&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1seuCqy5HWzWiJu6zzAWtoGHpkNuPEiwWRzfWEhAKAJGvjPFax5w4gdE8

 

Ps. Przypominamy o przesyłaniu zdjęć z całego tygodnia na adres magda08@op.pl :)

Zajęcia na czwartek, 04.06.20r.

Temat dnia: "Co jest cięższe, a co lżejsze?"

 

Zadanie 1:

Ćwiczenie oddechowe, artykulacyjne i słuchowe; na podstawie wiersza Ewy Małgorzaty Skorek

"Dni tygodnia"

Zadaniem dziecka jest wymienienie kolejnych dni tygodnia na jednym wydechu w miejscu zaznaczonym*.

Jakie nazwy dni

tygodnia znamy?

Czy wszystkie nazwy

dni pamiętamy?

Jeśli ktoś lubi

takie zadania,

to niech się zabiera

do wyliczania.

Powietrza dużo

buzią nabiera

i na wydechu

niech dni wymienia:

* - poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela.

Jeśli za trudne

było zadanie,

ćwicz dalej z nami

to wyliczanie.

* -Poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela.

 

Zadanie 2:

Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa "Dzieci do domu, dzieci na spacer"

Rozłóżcie na dywanie kółko – od sersa, czy hula – hop ( to będzie dom). Dziecko biega swobodnie a na hasło "dziecko do domu" jak najszybciej i jak najciszej zajmuje miejsce w domku, siadając w siadzie skrzyżnym. Na hasło "dziecko na spacer"- wybiega z domu i podskakuje z nogi na nogę.

 

Zadanie 3:

Zapoznanie z wagą szalkową.

Popatrzcie na obrazek, przedstawia on wagę szalkową

Dziecko nazywa części wagi.

Obejrzyjcie filmik jak na takiej wadze się wazy?

https://www.youtube.com/watch?v=TzVrlCYfMrA&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2eH07PUAhCwJZjEjInQjlgF6PVlvv2BFeIWPC-uZ36bm-CH3bEjLIQCHs

 

Zauważcie,że jeśli coś jest cięższe – szala wagi obniża się, a jeśli coś jest lżejsze – szala idzie w górę. Tylko, kiedy towar na jednej i drugiej szali jest równo ciężki szale utrzymują równowagę!

Jeśli macie taką wagę w domu to pobawcie się w ważenie klocków, misia czy innych towarów, a Jeśli nie macie to obejrzyjcie filmik, jak łatwo taką wagę zrobić i z pomocą rodzica spróbujcie sobie taką zrobić.

https://www.youtube.com/watch?v=iRxZxr2_NOs&feature=share&fbclid=IwAR3Rbf-tsrfWyqVWSrP0IgHAdsSUF93Ew8zShVR8EkHf44F78D39a_5Ipts

Potem poeksperymentujcie

Rodzic stwarza trzy sytuacje:

pierwsza – na lewej szalce kładzie misia a na prawej trzy klocki.

druga - na lewej szalce kładzie misia a na prawej cztery klocki.

trzecia – na lewej szalce miś a na prawej pięć klocków

 Pamiętajcie, aby używać prawidłowo określeń:

-  co jest cięższe i po czym to poznaliście?

-  co jest lżejsze i po czym poznaliście?

 

Zadanie 4:

Zabawa ruchowa "Waga"

Dziecko staje w rozkroku, z rękami rozłożonymi w bok – to jest waga. Na przemian podnosi prawe ramię w górę i jednocześnie lewe opuszcza w dół, potem lewe w górę a prawe w dół naśladując szalki wagi.

Dziecko nie odrywa nóg od podłogi.

 

Zadanie 5:

Karta pracy cz.4, str.55

Kolorowanie w każdej parze przedmiotu cięższego. Kończenie rysowania wg wzoru.


 

Zajęcia na środę, 03.06.20r.

Temat dnia: "Niby tacy sami, a jednak inni"

Zadanie 1 :

"Co to jest tolerancja?" - wyjaśnienie pojęcia

Pamiętacie wczorajsze opowiadanie o Franku? Chcemy wytłumaczyć Wam, drogie dzieci co oznacza termin "tolerancja"?

Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były one całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana tolerancja to szacunek do wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia. Czy zatem chłopcy z drużyny piłkarskiej byli tolerancyjni? Czy należy wyśmiewać się z kogoś dlatego, że jeździ na wózku albo jest inaczej ubrany czy może ma inny kolor skóry?

Obejrzyjcie proszę filmik na ten temat.

https://www.youtube.com/watch?v=DL1Au8gOs9M&feature=share&fbclid=IwAR3sxzKiGd2KDbSyijGeZ0KDJP7gTGPZH4MC9rQrs1kAkXqqeSUxpwy9vJE

 

Zadanie 2:

Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych nr 38

Zabawa orientacyjno – porządkowa "Różne powitania"

Dziecko porusza się po pokoju w rytmie wyklaskiwanym przez rodzica. Podczas przerwy rodzic mówi jaką częścią ciała się witamy, np. Witamy się kolanami, łokciami, plecami itp. Ponowne klaskanie jest sygnałem do marszu swobodnego w różnych kierunkach.

Ćwiczenie wyczucia ciała i przestrzeni – "Wiatraczki"

Dziecko obraca się wokół własnej osi z rozłożonymi w bok rekami, w jedną i w drugą stronę.

Ćwiczenie rąk i nóg – "Spacer raków"

Dziecko porusza się tyłem, w siadzie podpartym, w różnych kierunkach.

Podskoki – "Skaczące piłeczki"

Dziecko podskakuje nisko- przy szybkim klaskaniu rodzica i wysoko – przy wolnych klaśnięciach.

Ćwiczenie równowagi – "Na huśtawce"

Dziecko wraz z rodzicem podają sobie obie ręce i naprzemienne wykonują przysiady.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – "Myjemy się po zabawie"

Dziecko naśladuje mycie poszczególnych części ciała, naśladując rodzica jakby to było lustro.

Ćwiczenie uspokajające – "Maszerujemy i mówimy rymowankę"

Dziecko maszeruje po obwodzie koła, rytmicznie klaszcząc i powtarzając za rodzicem rymowankę

My jesteśmy dzieci,

my kochamy słońce,

ptaki śpiewające

i drzewa szumiące.   

Zadanie 3:

Karta pracy cz.4, str.54

Rysowanie siebie w swoim ulubionym ubraniu, ze swoją ulubiona zabawką. Kolorowanie ramki swoim ulubionym kolorem. Samodzielne pisanie swojego imienia ( swoich imion ) i nazwiska

lub z pomocą rodzica.

Zadanie 4:

 Słuchanie piosenki pt."Mój kolego z przedszkola"

Posłuchajcie piosenki, powiedzcie rodzicom o czym ona jest i pomyślcie czy macie takiego kolegę albo koleżankę z naszej grupy?

Spróbujcie nauczyć się jej na pamięć.

https://www.youtube.com/watch?v=Q_e3t6I0fvQ&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1vfwK8i32P_avn1PcAJHhFQoQ2I6c5fzq65PIIO-87QF76uhp0T6UjURU

 

A teraz czas na zadanie 5:

Język angielski

Hello Children!

Myślami przenosimy się już na wakacje J

Dzisiaj poznamy słownictwo:
octopus- ośmiornica
starfish- rozgwiazda
sea horse- konik morski
crab- rak
dolphin-delfin
seashell- muszelka

1.Pokazujemy dziecku obrazki, wymawiając nazwy, dziecko powtarza za nami.

2. Rozkładamy obrazki i mówimy Point the… (octopus). Zadaniem dziecka jest wskazanie właściwego obrazka.

3. Let’s sing a song about octopus- zaśpiewajcie piosenkę o ośmiornicy i pokazujcie
https://www.youtube.com/watch?v=JhEbBiVxH9o

4. Spróbujcie zbudować naszą tradycyjną wieżę z kubeczków lub klocków.

Bye, bye!

 

Zajęcia na wtorek, 02.06.20r.

Temat dnia: "Piłka dla wszystkich"

Zadanie 1:

 "Emocje"- praca z obrazkami- nazywanie emocji

Przyjrzyj się obrazkom, spróbuj przeczytać napisy.

Zrób kilka min przed lustrem – poobserwuj siebie, jak zmienia się twoja mimika w zależności

od okazywanych emocji?

Nazwij emocje na obrazkach.

Zadanie 2:

Zabawa ruchowa :"Smutny – wesoły".

Dziecko wykonuje podskoki w różnych kierunkach , na hasło "smutny"- zatrzymuje się, robi minę

smutaska i spuszcza głowę w dół, na hasło "wesoły" – zatrzymuje się i robi minę wesołka.

Zadanie 3:

Posłuchaj opowiadanie Agaty Widzowskiej "Piłka dla wszystkich"

Książka, str. 82 – 83, dziecko słucha rodzica i ogląda ilustracje w książce.

    Niepełnosprawny Franek z grupy Ady często śnił o tym, że gra w piłkę nożną. W snach nie siedział na wózku inwalidzkim, tylko biegał po boisku najszybciej z całej drużyny i strzelał najwięcej goli.

- Brawo, Franek! -krzyczeli kibice.

- To najlepszy zawodnik! - rozlegały się głosy.

Jednak gdy szczęśliwy i dumny Franek otwierał oczy, od razu uświadamiał sobie, że to był tylko sen, a on nigdy nie zostanie piłkarzem. Patrzył na swoje nogi, którymi nie mógł poruszać, i zrobiło mu się wtedy bardzo smutno.

  Ada przyjaźniła się z Frankiem i bardzo lubiła się z nim bawić. Pewnego dnia zauważyła, że chłopiec jest wyjątkowo radosny. Miał roześmiane oczy i wesoło pomachał do niej, gdy tylko pojawiła się w sali. Dziewczynka była ogromnie ciekawa, co było przyczyną. Może dostał długo oczekiwany bilet do teatru? A może spełniło się jego marzenie o jeździe na koniu?

- Cześć! Nie uwierzysz, co się stało! - powiedział Franek, gdy Ada usiadła przy nim na dywanie.

- Opowiedz.

- W sobotę pojechałem z moim starszym kuzynem na mecz piłki nożnej. Grały drużyny z dwóch, różnych szkół. Byłem bardzo blisko i mogłem obserwować każdy ruch zawodników!

- To świetnie. Ja nie przepadam za oglądaniem meczu, ale cieszę się, że ci się podobało – odpowiedziała Ada.

- Mój kuzyn podwiózł mnie do ławki, na której siedzieli zawodnicy rezerwowi. I całe szczęście, bo bramkarz skręcił nogę w kostce i trzeba go było zastąpić. Wyobraź sobie, ze ktoś kopnął piłkę, a ja ją  złapałem!

- Ojej! Zostałeś bramkarzem?

- Nie. Po prostu piłka wypadła poza boisko i leciała prosto na mnie. Chwyciłem ją i rzuciłem z powrotem jednemu z napastników.

- Brawo!

- A wtedy on na mnie nakrzyczał...

- Jak to nakrzyczał? Powinien ci podziękować – zdziwiła się Ada.

- Niestety nie. Powiedział, żebym się stamtąd wynosił, bo tylko przeszkadzam. A jego koledzy się

śmiali i słyszałem, jak mówią o mnie "krasnal na wózku!".

- Prawdziwi sportowcy się tak nie zachowują! - zezłościła się Ada.

- Jeden z nich zaczął pokracznie chodzić i wskazywał na mnie palcem, a potem wszyscy śmiali się z moich butów. Chciałbym chodzić, nawet taki wykrzywiony, a ja przecież nie mogę chodzić wcale...

Pomyślałem, że piłka jest nie dla mnie.

- Myślałam, że opowiesz mi o czymś wesołym  Jak cię zobaczyłam, wyglądałeś na szczęśliwego, a ta historia jest smutna – stwierdziła Ada.

- Bo jeszcze wszystkiego ci nie opowiedziałem! - uśmiechnął się Franek. - Potem wydarzyło się coś wspaniałego!

Ada była bardzo ciekawa, a Franek opowiadał dalej:

- Mój kuzyn bardzo się zdenerwował i zdecydował, że zabierze mnie z tego boiska, chociaż mecz rozgrywał się dalej. Kiedy odjeżdżałem, usłyszałem dźwięk gwizdka. Kapitan drużyny przerwał mecz i zwołał wszystkich zawodników. Nie słyszałem co do nich mówił, ale po chwili dogonił nas, a za nim przybiegła reszta drużyny. Powiedział do mnie tak: " Jako kapitan Niebieskich, chciałem Cię przeprosić za zachowanie moich kolegów. Oni zresztą zrobią to sami" i wtedy każdy z piłkarzy podszedł do mnie i podał mi rękę. Widziałem, że było im wstyd. Zapytali mnie, jak mam na imię i co mi właściwie dolega.

- To dobrze, bo już chciałam się wybrać z Olkiem na to boisko i im dokopać! - powiedziała stanowczo Ada.

- Chciałaś ich zbić? - spytał zaskoczony Franek.

- Nie, dokopać im kilka goli. Jak się zdenerwuję, to potrafię kopnąć tak mocno, jak stąd do Krakowa.

- To szkoda, że Cię tam nie było – zaśmiał się chłopiec.

Franek opowiedział Adzie ciąg dalszy tej historii. Zawodnicy dowiedzieli się, że chłopiec doskonale zna zasady gry w piłkę nożną, bo razem z Tatą ogląda każdy ważny mecz. Zaproponowali Frankowi, żeby został sędzią, dali mu gwizdek i posadzili na honorowym miejscu, z którego miał świetny widok na całe boisko. Od tej chwili chłopiec bacznie obserwował grę, dawał sygnały zawodnikom, a nawet zadecydował o jednym rzucie karnym. Okazało się, że jest bardzo dobrym i uważnym sędzią i nikt nie powiedział o nim "sędzia kalosz", czyli taki, który się nie zna na grze i ciągle się myli.

- I wiesz co mi powiedzieli na pożegnanie? - zakończył opowieść Franek. - powiedzieli, że skoro mam niesprawne nogi i nie mogę grać w piłkę nożną, to przecież mam sprawne ręce i mogę grać w koszykówkę. Mój tata dowiedział się, kto prowadzi drużynę koszykarską dla zawodników na wózkach, i od jutra zaczynam treningi. A ja myślałem, że piłka jest nie dla mnie.

- Piłka jest dla wszystkich! - powiedziała Ada. - zobaczysz, kiedyś przyjdę na mecz koszykówki. Ty będziesz najlepszym koszykarzem a ja będę piszczała najgłośniej ze wszystkich kibiców.

 

Odpowiedz na pytania.

- Co śniło się Frankowi?

- O czym opowiadał Adzie?

- Jak zachowywali się chłopcy?

- Co zrobił ich kapitan?

- Kim został Franek na meczu?

- Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?

- Co będzie ćwiczył Franek?

- Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem po rozmowie z kapitanem?

Zadanie 4:

Zabawa ruchowa "Piłka nożna"

Dziecko bawi się piłką – kopie, podrzuca. Na gwizdek – zatrzymuje się i powtarza za rodzicem rymowankę:

Piłka tu, piłka tam,

w piłkę nożną sobie gram.

Zadanie 5: Ćwiczenie w czytaniu- 6-ciolatki czytają tekst znajdujący się pod ilustracjami w książce strony 82-83.

Zadanie 6: Praca plastyczna "Dzieci z całego świata".

 Potrzebny jest arkusz szarego papieru. Koło z kolorowego papieru o średnicy 15cm i kwadrat o boku długości 20cm, klej nożyczki, kredki. Wytnijcie koło i kwadrat. Koło to będzie głowa, kwadrat to będzie brzuch- naklejcie to na szarym papierze i dorysujcie pozostałe części postaci- w ten sposób możecie narysować dzieci z różnych stron świata. Pamiętajcie o różnych kolorach skóry, włosów, oczu i strojach charakterystycznych.

Możecie wykonać kilka postaci dzieci z różnych krajów świata. Tak powstanie piękna praca!

 

 


 

Zajęcia na poniedziałek, 01.06.20r.

Temat dnia: "Dzień Dziecka"

 

Witajcie w poniedziałek, dziś mamy wyjątkowe święto – to Międzynarodowy Dzień Dziecka!

 

Życzę Wam dzieciaki,
Miejcie wesołe buziaki.
Lodów w każdą niedzielę,
A dziś radości wiele!

 

https://www.youtube.com/watch?v=1ba7q9K6puI&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1WuTu6FWMop4a9hgknnuuVQoziJFahhhrS8v_dZUMMzfTESVM48i5xkb8

 

 

A teraz obejrzyjcie filmiki które dla was przygotowałyśmy.

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2y5HC72qRcmOLh35JcagQNpAikj4fDvaGBWqNq87XJqdmdxOvwF1YNZdM

https://www.youtube.com/watch?v=lXXsAajTMw8&feature=share&fbclid=IwAR2QRfjKsXM2C8gseAxbgj3k0LTe78ADOO5WOH2JYQ3EGTwtlncRO9xSnnE

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0lTd_xhtTqt17HRuaO-evr1xtVrmJ58ec7eanmD_n7HjVYsZmM-HKLqbM

 

 

Na dzisiaj to wszystko, zapraszamy jutro! :)

A teraz czas na świętowanie.

Domowe przedszkole

Dzisiaj pozdrawiają nas: Nadia, Igor, Filip oraz Maciej- zapracowani przedszkolacy. Zadania wykonanaliście bardzo starannie. Cieszymy się, że korzystacie z tak wielu propozycji. Mamusie na pewno ucieszyły się z przepięknych laurek!

Zajęcia na piątek, 29.05.20r.

Witamy w ostatnim dniu w tym tygodniu na zajęciach!

 

Zadanie 1: Opowiadanie
Posłuchaj uważnie opowiadania: https://www.youtube.com/watch?v=qjFXqGv7l7Y
Pytania do tekstu:
- Z jakiej okazji odbywał się festyn w przedszkolu Ady?
- Kto z rodziny Ady przybył na festyn?
- Jaki konkurs wygrał tata Olka i Ady?
- Na czym polegał konkurs drużynowy- dorośli z dziećmi?
- W jakim konkursie mama Olka i Ady zajęła pierwsze miejsce?
- Jakie inne konkursy odbyły się jeszcze podczas festynu?
- Jakie nagrody przygotowały dzieci?
- Czym częstowali się goście?
- O kim Ada recytowała wiersz?
- Czym zakończył się wiersz?

 

Zadanie 2: Karty pracy
Wykonaj ćwiczenia (KP, cz. 4, s. 53)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 3: Przeczytaj wyrazy i zdania
festyn, konkurs, wygrała, karuzela, loteria, bilet, teatr,
Mama wygrała konkurs z balonami.
Tata wygrał konkurs w skakaniu.

 

Zadanie 4: Praca plastyczna
Propozycje pracy plastycznej:
https://ekodziecko.com/majowe-konwalie (pracę można wykonać na zwykłej kartce)
http://crayonka.blogspot.com/2016/05/konwalia.html tutaj konwalie z płatków kosmetycznych)

 

 

Miłego weekendu i czekamy na Wasze zdjęcia (magda08@op.pl). Papa!

Zajęcia na czwartek, 28.05.20r.

Witamy w kolejnym dniu!

 

Zadanie 1: Ułóż zdania o mamie i tacie

 

Zadanie 2: Policz słowa w zdaniach (rodzic czyta, a dziecko liczy w nich słowa i podaje ich liczbę):
Mama to mój największy skarb.
Niech tata żyje sto lat!
Życzę mamie i tacie, aby byli zdrowi, szczęśliwi.
Mamo, tato kocham was.

 

Zadanie 3: Podzielcie na sylaby (5latki) i głoski (6latki) wyrazy:
róża, czekolada, tort, kot, obrazek, wazon, kawa, korale, irys, gerbera, pudełko

 

Zadanie 4: Karta pracy
Odwzoruj kwiatki dla mamy i narysuj róże po śladach (KP, cz. 4, s. 51)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Odszukaj i zaznacz 10 różnic pomiędzy obrazkami (KP, cz. 4, s. 52)

 

Zadanie 5: Gimnastyka
Dzisiaj znów ćwiczenia z Lulisią i Lulitulisiami (cz. 2)
https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4

Do jutra! :)

 

PS. Czekamy na Wasze zdjęcia :) (magda08@op.pl)

Zajęcia na środę, 27.05.20r. + j. ang.

Dzień dobry, witajcie na dzisiejszych zajęciach!

 

 

Zadanie 1: Piosenki
Posłuchaj i naucz się śpiewać piosenki o mamie i tacie (do wyboru):
https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs piosenka o mamie
https://www.youtube.com/watch?v=gf0NbCPJIrQ – piosenka o tacie
https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE piosenka dla mamy i taty

 

Zadanie 2: Karty pracy
Powiedz, w jaki sposób Olek i Ada pomagają swoim rodzicom, a następnie narysuj jak ty pomagasz rodzicom (KP, cz. 4, s. 49)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 3: Zabawa ruchowa
Stajemy naprzeciwko drugiej osoby. Wypowiada słowa rymowanki i ilustrujemy ją ruchem:
Mamo! Mamo! (dzieci klaszczą w swoje ręce)
Co, co, co? ( klaszczą w ręce parntera)
Goście jadą. (klaszczą w swoje ręce)
No to co? (klaszczą w ręce partnera)
Dzień dobry, dzień dobry. (podają sobie ręce na powitanie)
cmok, cmok, cmok (naśladują przesyłanie całusków, ze zwrotów głowy na prawo, na lewo i na wprost)
Tato, tato! (Gesty takie same jak wyżej)
Co, co, co?
Goście odjeżdżają..
No to co?
Do widzenia, do widzenia.
Cmok, cmok, cmok.

 

Zadanie 4: Czytanie
Przeczytaj wyrazy (zwłaszcza dzieci, które idą do szkoły)
Jaka jest mama?
Jaki jest tata?
wesoła, miła, dobry, spokojny

 

Zadanie 5: Bukiet dla mamy
Pokoloruj bukiet dla mamy (s. 50)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

J. angielski:

W tym tygodniu przypadał Dzień Mamy- Mother’s Day. Dlatego dzisiaj tematyka związana z tym dniem. A za tydzień przejdziemy do tematyki wakacyjnej :)

 

 

1. Na początek słownictwo związane z rodziną:
Grandma- babcia
grandpa- dziadek
mummy- mama
daddy- tata
baby- dziecko
family- rodzina

 

2. Połącz nazwy z odpowiedni obrazkami

 

3. Let’s sing a song about mummy: https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=bJtjXMLkJYE&feature=emb_title
posłuchaj i spróbuj zaśpiewać piosenkę, obrazując ruchem słowa piosenki.

 

4. Colour the picture!
Pokoloruj obrazek wg wzoru, dla przypomnienia:
red- czerwony
blue- niebieski
green- zielony
yellow- żółty
pink- różowy
orange- pomarańczowy


 


 

Zajęcia na wtorek, 26.05.20r.

Witamy w kolejnym dniu na zajęciach! Dziś Dzień Mamy, pamiętajcie złożyć Mamom życzenia, mocno je uściskajcie. Laurki z wczorajszych zajęć przygotowane?

 

Zadanie 1: Karty pracy
Strona 46, część 4. Przeczytaj samodzielnie lub z pomocą rodzica podpisy pod ramką, następnie w odpowiedniej ramce narysuj mamę i tatę.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 2: Wyższy& niższy
Poproście rodziców o to, by zmierzyli Was za pomocą miarki. Jeśli macie rodzeństwo możecie porównać się- kto z was jest niższy, wyższy?

Weźcie lalki, misie…- która lalka jest najwyższa, która najniższa?

 

Zadanie 3: Karty pracy
Wykonajcie kartę pracy na str. 47, 4 część
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 4: Gimnastyka
Dzisiaj ćwiczymy z Lulisią i Lulitulisiami, klikamy w link i zaczynamy:
https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

 

 

Zadanie dla chętnych- odgadnij ile sylab mają poszczególne wyrazy:
http://pisupisu.pl/przedszkole/ile-sylab

 

PS. Czekamy na Wasze zdjęcia, wstawimy je w piątek lub sobotę na naszą stronę :) (wysyłamy na adres: magda08@op.pl)

Zajęcia na poniedziałek, 25.05.20r.

Witamy Was w kolejnym tygodniu! Wypoczęci i gotowi na zajęcia? No to zapraszamy!  Będziemy realizować tematykę „Święto rodziców”.

 

Zadanie 1: Zdjęcia rodziców
Poproście swoich rodziców o pokazanie zdjęć z ich dzieciństwa. Jesteście podobni do swoich rodziców?

 

Zadanie 2: Moja mama, mój tata
Rodzic zapisuje zdania Moja mama…., Mój tata…
Spróbujcie samodzielnie odczytać te zdania, a następnie dokończcie.

 

Zadanie 3: Karty Pracy
Wykonajcie ćwiczenia na stronach 44,45 w kartach pracy (cz. 4)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 4: Wiersz
Mama i Tata to świat nasz cały,
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce
i kochające najmocniej serce.
To są wyprawy do kraju baśni,
wakacje w górach , nad morzem, na wsi,
loty huśtawką, prawie do słońca
oraz cierpliwość co nie ma końca.
Kochana Mamo, Kochany Tato
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie, że o nas dbacie
i wszystkie psoty na wybaczacie.

 

Pytania do wiersza:
- Kim jest dla dzieci jest mama i tata?
- Za co dzieci dziękują rodzicom?
 

 

Rodzic rozpoczyna zdanie a dzieci kończą:
- Moi rodzice są kochani, bo….
- Pomagam rodzicom  w…
- Lubię być w domu, bo…
- Z tatą najchętniej robię…
- Z mamą najchętniej robię

 

Teraz rodzic zaczyna czytać wierszyk, a dziecko dopowiada, np.”
Mama i Tata to świat nasz… (cały)
ciepły, bezpieczny, barwny… (wspaniały)

 

 

Zadanie 5: Laurka
O pomoc dzieciom w tym zadaniu prosimy tatę, starsze rodzeństwo, dziadków.. a mamie ani słowa o tym, co robimy :)
Pamiętacie o tym, że jutro już Dzień Mamy? Przygotujcie dla Waszych Mam piękne laurki!
Przygotowujemy kartę z wyprawki (teczki) nr 24, klej, nożyczki, kartkę z bloku technicznego w jasnym kolorze, naklejki (znajdują się w wyprawce)
- składamy kartkę z bloku technicznego na pół
- wycinamy z karty gotowe elementy,
- składamy gotowe elementy i naklejamy je na kartce wg instrukcji (tak, aby kwiaty znalazły się w wazonie)

Laurka dla mamy na jutro już przygotowana. Pamiętajcie uściskać mocno Wasze kochane mamy! Może nauczycie się wierszyka z dzisiejszych zajęć? Mama na pewno bardzo się ucieszy!
 

Domowe przedszkole

Dziękujemy bardzo za przesłanie zdjęć! Wasze piękne uśmiechy możemy na razie zobaczyć tylko w ten sposób.

U Nadii, Macieja i Filipa już bardzo wiosennie. Wszystkie biedronki są bardzo ładne! Zadania wykonujecie starannie i widzimy, że wkładacie w nie wiele pracy- doskonale!

Zachęcamy do przesyłania na adres magda08@op.pl zdjęć prac dzieci, w szczególności tych, któych nie mieliśmy jeszcze okazji zobaczyć :)  Pozdrawiamy :) :)

Zajęcia na piątek, 22.05.20r.

Temat dnia: "Pierwsza kartka zielnika"

Zadanie 1:

Zabawa dydaktyczna  "Podglądamy zwierzęta"

Potrzebna będzie chustka do zawiązania oczu dziecku.

Dziecko – zwierzątko, staje z zawiązanymi oczami  na środku pokoju albo ogrodu a rodzic

lub rodzeństwo po cichutku podchodzą do dziecka. Dziecka zadaniem jest wskazać kierunek,

 z którego nadchodzi dorosły. Dorosły stara się tak cicho podchodzić, żeby dziecko nie usłyszało

jego kroków i dotyka dziecko w ramie. Następuje zamiana ról.

Zadanie 2:

"Dokończ rymowankę o łące" – zabawa słowna

Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno....( łąka).

Czerwone jak gotowane raki – to ...( maki).

Ma żółty środek, białe płatki,

łodyga u niej wiotka.

Ten łąkowy kwiat to...(stokrotka).

Piegowata dama. Po łące chodzi od rana.

Wygrzewa się w promykach słonka.

To maleńka... ( biedronka).

Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to ...( motyle).

Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna...( osa).

Lata, lata obok czoła. To miodna...( pszczoła).

Zadanie 3:

Zabawa ruchowa "Pająk i mucha"

Dziecko to mucha, pająk – rodzic. Pająk stoi nieruchomo i przygląda się latającej muszce.

( dziecko biega sobie w różnych kierunkach). Na hasło "Pająk idzie!" dziecko zatrzymuje się

w bezruchu, a rodzic do niego podchodzi i sprawdza czy dziecko się nie rusza. Jeśli tak,

 to pająk po chwili odchodzi do swej pajęczyny. Jeśli jednak dziecko poruszyło się to pająk "zjadł" muchę i następuje zamiana ról.

Zadanie 4:

Zakładamy pierwszą kartkę "zielnika"

Oglądnijcie proszę filmik o tym jak zrobić zielnik z zebranymi okazami z wycieczki na łąkę.

https://www.youtube.com/watch?v=QmMSaVchUrw&feature=share&fbclid=IwAR3V1zxE8M8RtKWKu4HHzVwxi8sMuQc4Scn90allp9LSOKbsk-m3Bf-HVAE

Zielnik można przygotować również ze zdjęć.

https://www.youtube.com/watch?v=yzlyuHLj37Y

Spróbujcie sami założyć taki zielnik.

Jestem bardzo ciekawa jakie okazy się w nich znajdą?

Zadanie 5:

Karta pracy: 5 -latki "Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania i liczenia." str.73.

Czytanie z rodzicem nazw zwierząt i roślin, odszukiwanie ich na rysunku. Kolorowanie rysunku.

6-latki "Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby" cz.2, str.76.

Czytanie zdań, pisanie znaku x pod wyrazem tak – jeżeli zdanie jest prawdziwe, lub pod wyrazem nie, jeżeli zdanie jest fałszywe.

Zadanie 6:

Zabawa relaksacyjna "Złota żaba"

Chciałabym zaprosić Was do zabawy, w czasie której musicie wszyscy siedzieć bardzo cicho,

inaczej nie będziecie mogli złapać tego, co może  uda się nam złapać potem. Usiądźcie na podłodze

i skrzyżujcie nogi. Możecie jedną stopę położyć na udzie, jeśli macie na to ochotę

( pół pozycji lotosu). Utrzymujcie Wasze plecy w wyprostowanej pozycji, a potem lekko

opuśćcie barki. Zamknijcie oczy.

Czy widzieliście kiedykolwiek małą, złotą żabkę, która siedzi na dużym, zielonym liściu lilii wodnej cicho, cichutko...tak cicho, że nic się nie porusza, a żabka wygląda jakby spała? Dzisiaj wszyscy będziecie takimi żabkami.

Wyobraźcie sobie, ze siedzicie na liściu lilii wodnej pośrodku stawu... Siedzicie tam, jak ta żabka

bardzo cicho i oddychacie powoli. Nabieracie głęboko powietrza do płuc i wypuszczacie je do końca. W ten sposób żaby łapią muchy na kolację – siedzą tak cicho, że muchy ich po prostu nie widzą. Nagle wyciągają swój długi język i łapią muchę. Czy potraficie tak szybko wystawić język?

A teraz siedzicie spokojnie , a rodzic udaje bzyczącą muchę Kiedy usłyszycie takie bzzzzz, możecie wystawić język i złapać muchę. Na zakończenie możecie szepnąć rodzicowi do ucha ile much złapaliście?

Zadanie 7:

Odczytaj samodzielnie następujące napisy i wstaw brakujące litery ż, k, t, r, n, e

biedro...ka,

...aba,

t...awa,

mo...yl,

ma...i,

kr...t.

Brawo! Dziękujemy za wspólną pracę, teraz czas na wypoczynek na łonie natury.

Przy okazji może wypatrzycie ciekawych roślinek do Waszego zielnika.

 

Zachęcamy do przesyłania zdjęć na adres magda08@op.pl :)

Zajęcia na czwartek, 21.05.20r.

Temat dnia: "Wiosenna łąka"

 

Zadanie 1:

Karta pracy cz.4, str.43

Odszukanie na obrazku ukrytych zwierząt. Nazywanie ich. Określanie, dlaczego trudno było je

odszukać. Oglądanie zdjęć. Słuchanie nazw produktów z roślin zielonych.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 2:

Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych wg metody Rudolpha Labana

Potrzebne będzie nagranie muzyki marszowej i paski kolorowej bibuły

 

1.Zgodnie z muzyką- Dzieci maszerują po obwodzie koła na palcach, gdy nagranie muzyki jest głośne, a w przysiadzie, gdy nagranie muzyki jest ciche. W czasie marszu rodzic podaje dziecku złożone paski bibuły.

 

2.Tańczące bibułki- przy nagraniu dowolnej muzyki dzieci swobodnie tańczą i poruszają paskami bibułki trzymanymi najpierw w prawej, a potem w lewej ręce. Podczas przerwy w grze przykucają i układają z bibułki dowolne kształty na podłodze.

 

3.Po kole- na podłodze układają koła z bibułki i skaczą dookoła nich obunóż, w jedną i w drugą stronę.

 

4.Powitania bibułką- dotykają bibułką różnych części ciała wymienianych przez nauczyciela.

 

5.Jak najwyżej- wyrzucają bibułkę do góry, obserwują jej opadanie, i łapią ją tuż nad podłogą.

 

6. Sprytne palce- chwytają palcami stopy bibułkę leżącą na podłodze i podają ją sobie do rąk.

 

7.Rysujemy osómkę- dzieci przekładają bibułkę z ręki do ręki na kształt ósemki pomiędzy rozstawionymi nogami.

 

8.Lustro- dziecko jest lustrem, które odbija ruchy rodzica, naśladując je.

 

9.Wiatr i wiaterek- dzieci dmuchają na paski bibuły z większym i z mniejszym natężeniem.

 

10.Latające owady- zgniatają bibułkę w kulkę, rzucają przed siebie i podążają jej śladem.

 

11.Marsz z muzyką- rytmicznie maszerują dookoła pokoju przy nagraniu marszowej melodii. Podczas przerwy w grze przykucają i wyskakują w górę.

 

Zadanie 3::

"Wycieczka na łąkę"

Proponujemy Wam drogie dzieci wycieczkę na łąkę. Co możemy zobaczyć na łące? Tak macie rację możemy zobaczyć ciekawe rośliny i zwierzęta.

Możecie zabrać lupę i aparat fotograficzny.

Można wybrać ciekawe okazy kwiatów i roślin, zerwać po jednym i w domu włożyć do wazonu.

Jutro zaproponuję Wam nowy sposób wykorzystania tych skarbów z łąki.

Możemy robić bukiet dla mamy albo zbierać okazy do zielnika.

Pamiętajcie proszę o tym, że łąka jest domem wielu zwierząt i nie można im go niszczyć.

Bądźcie czujnymi obserwatorami i zostańcie przyjaciółmi przyrody.

Zróbcie tez wiele ciekawych fotografii mieszkańcom łąki.

 

Zadanie 4:

Obejrzyj film o mieszkańcach łąki

https://www.youtube.com/watch?v=eIe_iAcpQJg&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0iomCWI2PnGzeNo3rE8hbd05iH4zL8Vu3Es2k8xaX_NDGlUGEZB9Zx6sg

 

Zadanie 5:

Posłuchajcie odgłosów łąki.

https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0&feature=share&fbclid=IwAR29OKzo0EDoC63FSvWfAv9AGbARBzWsYjjcyqsfkPNzEq7GMyi3IzCDmG0

Ciekawe ile zwierząt rozpoznacie po odgłosie? I czy któreś z nich udało się Wam wypatrzyć podczas Waszego spotkania z przyrodą.

 

Zadanie 6:

Namaluj, co Ci się najbardziej podobało na łące?

Informacja dotycząca otwarcia przedszkola

SZANOWNI PAŃSTWO!

 

Informujemy, że zgodnie z decyzją Prezydenta Miasta Ostrowa Wielkopolskiego

dnia 25.05.2020 r.   odwieszamy czasowe zamknięcie przedszkola.

 

Zgodnie z wytycznymi, możliwość korzystania z przedszkola jest adresowana do dzieci,
których rodzice nie mają możliwości pogodzenia pracy zawodowej z opieką w domu.

 

W związku z tym, na czas od 25 maja będziemy przyjmować zgłoszenia na podstawie dodatkowych dokumentów, które są umieszczone na stronie internetowej przedszkola w zakładce BIP https://pp13.bip.gov.pl/procedury/procedury-zapewnienia-bezpieczenstwa-w-zwiazku-z-covid.html

 

Po zapoznaniu się z „Procedurami zapewnienia bezpieczeństwa w związku z wystąpieniem COVID-19 w Przedszkolu nr 13 prosimy o wypełnienie stosownych oświadczeń i przesłanie ich drogą mailową (a pierwszego dnia pobytu dziecka w przedszkolu doniesienie oryginałów)  do czwartku 21.05.2020 do godz.10.00. Zapis dziecka jest możliwy tylko zgodnie z w/w procedurą (załącznik nr 2 i 3).

 

Ze względu na bezpieczeństwo dzieci prosimy  o bezwzględne stosowanie się  do zaleceń zawartych  w procedurach.

 

W razie pytań prosimy o kontakt telefoniczny lub mailowy.

Zajęcia na środę, 20.05.20r.

Witamy w środę! Zaczynamy zajęcia!

 

Zadanie 1: Wiersz
Rodzic czyta wiersz a dziecko porusza się zgodnie z tekstem

 

Zrób do przodu cztery kroki,
i rozejrzyj się na boki.
Tupnij noga raz i dwa,
ta zabawa nadal trwa.
Teraz w lewo jeden krok,
przysiad, i do góry skok.
Zrób do tyłu kroków trzy,
by koledze ostrzec łzy.

Klaśnij w ręce razy pięć,
na klaskanie też masz chęć!
Wokół obróć się, raz dwa,
piłka skacze hop-sa-sa.
Ręce w górę i na boki,
zrób zajęcze cztery skoki.
Gdy się zmęczysz, poleż sobie,
i wyciągnij w górę nogę.

 

Zadanie 2: Karty pracy
Karty pracy cz. 4 s. 42, w wolnej chwili zróbcie także s. 41
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 3: Piosenka
Posłuchaj i naucz się piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=814z9Tpphkw

 

Zadanie 4: Biedronka- praca plastyczna
Przyjrzyj się obrazkowi biedronki i nazwij odpowiednio części ciała biedronki (pancerz, pod nim skrzydła, głowa, oczy, aparat gębowy, nogi czułki)

 

Przygotuj plastikowy talerzyk, czerwoną farbę, czarny, czerwony i biały papier. Zacznij od pomalowania talerzyka na czerwono, gdy wyschnie przyklej kropeczki, główkę, nóżki, oczy.

 

(dołączam również zdjęcia z innymi pomysłami na wykonanie biedronki)

 

J. angielski

Hello!

Przypomnienie słownictwa:
car- samochód
bus- autobus
train- pociąg
boat- łódka
plane- samolot
bike- motocykl (oznacza również rower)

 

1.Rozkładamy wszystkie odwrócone obrazki, dziecko losuje jeden i mówi nazwę pojazdu w j. angielskim.

 

2. Let’s sing! Przypomnienie piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=BdrZWu2dZ4c

 

3. Board game. Zachęcamy do zagrania w gę planszową wspólnie z mamą, tatą, rodzeństwem..:)
Potrzebne będą kostka do gry, pionki. Rzucamy kostką i przesuwamy się pionkiem, w zależności od wyrzuconych oczek. Jeśli zatrzymamy się na polu z obrazkiem- mówimy jego nazwę.
(W grze pojawia się słowo, którego się jeszcze nie uczyliśmy: statek- ship. Możemy wprowadzić nowe słówko, lub umówić się że będzie traktować to pole jako łódka- boat)

 

4. Colour the picture!
Wybierz jeden obrazek, który chcesz pokolorować, powiedz po angielsku (car, bike, boat, train, plane)

 

 

Bye bye and see you on next week!

Informacja dotycząca otwarcia przedszkola

SZANOWNI PAŃSTWO!

 

Informujemy, że zgodnie z decyzją Prezydenta Miasta Ostrowa Wielkopolskiego

dnia 25.05.2020 r.   odwieszamy czasowe zamknięcie przedszkola.

 

Zgodnie z wytycznymi, możliwość korzystania z przedszkola jest adresowana do dzieci,
których rodzice nie mają możliwości pogodzenia pracy zawodowej z opieką w domu.

 

W związku z tym, na czas od 25 maja będziemy przyjmować zgłoszenia na podstawie dodatkowych dokumentów, które są umieszczone na stronie internetowej przedszkola w zakładce BIP https://pp13.bip.gov.pl/procedury/procedury-zapewnienia-bezpieczenstwa-w-zwiazku-z-covid.html

 

Po zapoznaniu się z „Procedurami zapewnienia bezpieczeństwa w związku z wystąpieniem COVID-19 w Przedszkolu nr 13 prosimy o wypełnienie stosownych oświadczeń i przesłanie ich drogą mailową (a pierwszego dnia pobytu dziecka w przedszkolu doniesienie oryginałów)  do czwartku 21.05.2020 do godz.10.00. Zapis dziecka jest możliwy tylko zgodnie z w/w procedurą (załącznik nr 2 i 3).

 

Ze względu na bezpieczeństwo dzieci prosimy  o bezwzględne stosowanie się  do zaleceń zawartych  w procedurach.

 

W razie pytań prosimy o kontakt telefoniczny lub mailowy.

Zajęcia na wtorek, 19.05.20r.

Witamy w kolejnym dniu na zajęciach! Gotowi do pracy? Zapraszamy!

 

Zadanie 1: Karty pracy
Nazwij zwierzęta przedstawione na zdjęciach. Otocz pętlą tylko owady. Karty pracy cz.4 s. 39
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 2: Kwadrat
- Nakreśl w powietrzu kształt kwadratu (jeśli wolisz, możesz narysować na kartce),
- Jakie są boki kwadratu?

 

Zadanie 3: Sześcian
- Obejrzyj obrazki na których są sześciany
- Czy masz może w domu jakiś sześcian? (np. kostkę do gry)
- Policz wszystkie ściany
- Jaki kształt mają te ściany? (kwadrat)
Jeśli uda znaleźć się kilka sześcianów możecie je poukładać od największego do najmniejszego

 

- Karty pracy cz. 4 s.40- wykonaj zadanie
(https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf)

 

Zadanie 4: Kostka do gry
Dzieci rzucają kostką i podają liczbę większą (lub mniejszą) o jeden w stosunku do liczby oczek wyrzuconych na kostce.



Dzieci rzucają kostką i wykonują tyle czynności podanych przez rodzica (podskoki, skłony, przysiady…), ile oczek wyrzucono na kostce.

 

Zadanie 5: Gimnastyka metodą Rudolpha Labana
Potrzebne będzie nagranie muzyki marszowej i paski kolorowej bibuły

 

1.Zgodnie z muzyką- Dzieci maszerują po obwodzie koła na palcach, gdy nagranie muzyki jest głośne, a w przysiadzie, gdy nagranie muzyki jest ciche. W czasie marszu rodzic podaje dziecku złożone paski bibuły.

 

2.Tańczące bibułki- przy nagraniu dowolnej muzyki dzieci swobodnie tańczą i poruszają paskami bibułki trzymanymi najpierw w prawej, a potem w lewej ręce. Podczas przerwy w grze przykucają i układają z bibułki dowolne kształty na podłodze.

 

3.Po kole- na podłodze układają koła z bibułki i skaczą dookoła nich obunóż, w jedną i w drugą stronę.

 

4.Powitania bibułką- dotykają bibułką różnych części ciała wymienianych przez nauczyciela.

 

5.Jak najwyżej- wyrzucają bibułkę do góry, obserwują jej opadanie, i łapią ją tuż nad podłogą.

 

6. Sprytne palce- chwytają palcami stopy bibułkę leżącą na podłodze i podają ją sobie do rąk.

 

7.Rysujemy osómkę- dzieci przekładają bibułkę z ręki do ręki na kształt ósemki pomiędzy rozstawionymi nogami.

 

8.Lustro- dziecko jest lustrem, które odbija ruchy rodzica, naśladując je.

 

9.Wiatr i wiaterek- dzieci dmuchają na paski bibuły z większym i z mniejszym natężeniem.

 

10.Latające owady- zgniatają bibułkę w kulkę, rzucają przed siebie i podążają jej śladem.

 

11.Marsz z muzyką- rytmicznie maszerują dookoła pokoju przy nagraniu marszowej melodii. Podczas przerwy w grze przykucają i wyskakują w górę.

 


 


 

Domowe przedszkole

Swoim zdjęciem podzieliła się z nami również Pola. Niestety z przyczyn technicznych nie udało nam się pokazać zdjęcia w weekend.

Pola sumiennie wykonuje wszystkie zadania, również przeprowadza doświadczenia. Świetnie! yes

Zajęcia na poniedziałek, 18.05.20r.

Witamy wszystkich bardzo serdecznie po weekendzie! Mam nadzieję, że odpoczęliście i nabraliście sił na nowym tydzień J Będziemy zajmować się tematyką: Łąka w maju. Zapraszamy na zajęcia!

 

Zadanie 1:
Obejrzyj ilustrację zamieszczone w kartach pracy cz. 4 s. 36-37. Określ, co się dzieje na łące w maju.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 2: Opowiadanie
Posłuchaj opowiadania M. Strękowskiej- Zaremby Zabawa w chowanego

Za lasem płynie strumyk, za strumykiem rozpościera się łąka, na łące rosną zielona trawa i stokrotki o biało-żółtych kwiatach. I jeszcze wiele innych kolorowych kwiatów i zielonych roślin. Pewnego dnia biedronka, żabka, konik polny i motyl cytrynek bawili się na łące w chowanego.
- Jeden, dwa, trzy…- mała biedroneczka odliczyła do dziesięciu i rozejrzała się dookoła.- Zaraz was znajdę- zawołała, pewna siebie.
Po chwili wykrzyknęła radośnie: - Widzę cię, żabko! Siedzisz pod liściem mlecza!
Biedronka sfrunęła na liść i zajrzała pod spód.
Coś takiego! Żabki tam nie było. Wszędzie tylko zielone źdźbła trawy i liście roślin łąkowych tak samo zielone jak żabka.
„To nie ten liść”- pomyślała i przeniosła się na sąsiedni, a potem na kolejny.
O! coś zielonego mignęło jej przed oczami! Biedronka rozpostarła małe skrzydełka.- Mam cię, koniku polny! Siedzisz między koniczynkami! Widzę Cię! Zaraz będziesz zaklepany- ucieszyła się z odkrycia.
- I hop!- biedroneczka usiadła na listku koniczyny.
„Znowu nic?”- nie mogła się nadziwić, że pośród zieleni nie ma nawet śladu koniak polnego.- Zdawało mi się- westchnęła, jednak już po chwili uśmiechnęła się szeroko. „Cytrynka na pewno znajdę. Jest większy od konika polnego i ruchliwszy od żabki”- pomyślała.
Wzbiła się w górę, żeby objąć wzrokiem całą łąkę. Żółty kolor przyciągnął jej uwagę.
- Jest widzę cię, motylku!
Już po chwili siedziała na płatku stokrotki. Jednak to był tylko kwiat, a dookoła- tysiące podobnych. Czy któryś z nich był motylkiem cytrynkiem? Z pewnością nie.
- Żabka, konik polny i motylek poszli sobie, a mnie zostawili- powiedziała rozczarowana biedronka. Zrobiło się jej bardzo przykro, że przyjaciele tak z nią postąpili.
- Mylisz się biedroneczko- odezwał się mądry ślimak.- Twoi przyjaciele wciąż są na łące. Trudno znaleźć zieloną żabkę i zielonego konika polnego pośród zielonej trawy. Niełatwo też wypatrzyć żółtego motyla, gdy łąka żółci się od kwiatów. Tak jednak powinno być. Barwa chroni twoich przyjaciół przed niebezpieczeństwem. Ci, którzy na nich polują, mają wielki kłopot z odróżnieniem motyla od kwiatka albo konika czy żabki od zielonych liści.
- To prawda- z zieleni wyskoczyli roześmiani przyjaciele biedronki: żabka i konik polny.
- Najprawdziwsza prawda- potwierdził motylek cytrynek i wyfrunął z kępy żółtych jaskrów.-Nie przejmuj się, biedroneczko, ze nas nie znalazłaś. Teraz ja będę szukał. Ukrył się dobrze. Żabka i konik polny też.
Biedronka ucieszyła się z takiej zamiany. Ale gdzie znaleźć kryjówkę? Dookoła tyle zieleni. Czerwona biedronka w czarne kropki będzie widoczna z daleka.
Szczęśliwie brzegiem rzeki szła uśmiechnięta od ucha do ucha Ada. Usiadła na skraju łąki, żeby odpocząć. Miała na sobie czerwone spodenki w czarne kropeczki.
Biedroneczka aż wstrzymała oddech z zachwytu.- Lecę- powiedziała sobie. Skrzydełka, choć małe, poniosły ją na skraj łąki. Usiadła leciutko na pięknych spodniach dziewczynki i… znikła.
A może wciąż tam siedzi? Jak myślicie?

 

Pytania do tekstu:
- W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?
- Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?
- Co to jest barwa ochronna?

 

Zadanie 3: Przeczytaj
rosa,  motyl,   biedronka,   konik polny,   ważka,   mak,   stokrotka

 

Zadanie 4: Rozwój motyla
Obejrzyj bajkę: https://www.youtube.com/watch?v=YE-th5pAIJU , a następnie ponumeruj odpowiednio obrazki (karty pracy cz. 4, s.38) https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf


                                                          

Zadanie 5: Opowieść ruchowa
Rodzic czyta opowiadanie, a dziecko wykonuje odpowiedni ruch.

 

Był piękny wiosenny dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer na pobliską łąkę (dzieci maszerują w różnych kierunkach pomieszczenia). Słońce mocno świeciło, a wiatr rozdmuchiwał nasiona mniszka pospolitego i innych roślin (dzieci chodzą na czworakach i dmuchają na rośliny). Nagle dzieci usłyszały pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatkami, szukając najpiękniejszych okazów, aby zebrać z nich nektar (dzieci latają jak pszczółki, machając rękami- skrzydełkami), wesoło bzyczały, nawołując się nawzajem (naśladują bzyczenie pszczół: bzz, bzz, bzz). Na listkach koniczyny siedziały koniki polne, poruszając śmiesznie łapkami, z których trząsały resztki porannej rosy (dzieci siedzą, poruszają w dowolny sposób kończynami), cykając cichutko (naśladują dźwięk: cyt, cyt). Nagle, zupełnie nie wiadomo skąd, pojawiły się żaby (dzieci naśladują skakanie żabek), które kumkały głośno (naśladują kumkanie: kum, kum, kum), jakby ostrzegały się przed jakimś niebezpieczeństwem. Miały rację, że były takie zdenerwowane, bo na łące pojawiła się para bocianów. Chodziły, wysoko unosząc nogi (naśladują chód bociana), z szeroko rozłożonymi skrzydłami, i rozglądały się na boki, co chwilę przystawały i pochylały się, szukając czegoś w trawie. Ponieważ niczego nie mogły znaleźć- klekotały ze złością (naśladują głos bocianów- kle, kle, kle). Wysoko nad łąką krążył skowronek, śpiewając piosenkę (naśladują śpiew skowronka:- dzyń, dzyń, dzyń), odpowiadał mu wróbel (naśladują głos wróbla: -ćwir, ćwir, ćwir), który przysiadł zmęczony na pobliskim drzewie w poszukiwaniu pokarmu dla swoich głodnych dzieci. Czekały one niedaleko w gniazdku, piszcząc:…(naśladują kwilenie piskląt: pi, pi, pi), aby jak najszybciej przyniósł im coś do jedzenia. Dzieci już miały wracać do przedszkola, kiedy zobaczyły ślimaka, który wolno sunął po trawie. Gdy tylko napotkał na jakąś przeszkodę, szybko chował się do domku, który niósł na grzbiecie. Dopiero po chwili wystawiał głowę i rozglądał się dookoła (dzieci naśladują zachowanie ślimaka). Nad łąką latały kolorowe motyle, co pewnie czas siadając na kwiatkach (dzieci naśladują ruch latających motyli). Przyglądała im się z zaciekawieniem wrona, siedząca na pobliskiej wierzbie i głośno kracząca z zachwytu (naśladują krakanie: krrra, krrr). Wiosenny wietrzyk poruszał trawą, kwiatami i gałązkami drzew, szumiąc wesołe piosenki szszsz…szszsz…szszuuu…(wydają szumiące dźwięki, kołysząc uniesionymi rękami).
Dzieci były zadowolone ze spaceru. Wróciły pełne wrażeń do przedszkola (maszerują), gdzie czekał już na nie pyszny obiadek.


 

Zadanie 6: Majowa łąka- praca plastyczna
Przygotowujemy kartę nr 23 z wyprawki (teczki), nożyczki oraz klej.
Wycinamy z karty zielony pas i składamy według instrukcji. Przyklejamy wiosenne kwiatki (należy odszukać kartę z naklejkami w wyprawce, naklejki są podpisane „karta 23”) według instrukcji (od największych do najmniejszych). Majowa łąka gotowa, możecie się z nami podzielić zdjęciami wykonanych prac.

 

Chętne dzieci Skrzat Borówka zaprasza na wycieczkę na łąkę!
https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

Domowe przedszkole

Świetnie Nadia, że podzieliłaś się z nami swoimi zdjęciami. Widzimy, że bardzo się starasz i korzystasz z wielu naszych propozycji. Brawo yes

Zdjęciami pochwalił się także Filip! Również starannie pracujesz i wykonujesz zadania. Świetnie!yes

Jesteśmy bardzo dumne z Was!

Zajęcia na piątek, 15.05.20r.

Temat dnia: "Dania też leży w Europie"

Zadanie 1. Znajdź Danię na mapie i obejrzyj zdjęcia poniżej

 

Zadanie 2: W tym malowniczym kraju powstały klocki Lego, jak również urodził się u wychował Hans Christian Andersen – autor jednych z najpiękniejszych baśni dla dzieci. Posłuchajcie jednej z nich.

 

https://www.youtube.com/watch?v=Jzfr61feSPY

 

 

Zadanie 3: A teraz poproście rodzica, o przeczytanie opowiadania Hansa Christiana Andersena „Księżniczka na ziarnku grochu”

            Był sobie pewnego razu książę, który chciał się ożenić z księżniczką, ale to musiała być prawdziwa księżniczka. Jeździł więc po całym świecie, żeby znaleźć prawdziwą księżniczkę, lecz gdy tylko jakąś znalazł, okazywało się, że ma jakieś „ale”. Księżniczek było dużo, jednak księżę nigdy nie mógł zdobyć pewności, że to były prawdziwe księżniczki. Zawsze było tam coś niezupełnie w porządku. Wrócił więc do domu i bardzo się martwił, bo tak ogromnie chciał mieć za żonę prawdziwą księżniczkę.

            Pewnego wieczoru była okropna pogoda; błyskało i grzmiało, a deszcz lał jak z cebra; było strasznie. Nagle ktoś zapukał do bramy miasta i stary król wyszedł otworzyć. Przed bramą stała księżniczka. Ale mój boże, jakże wyglądała, co uczyniły z niej deszcz i słota. Woda spływała z włosów i sukienki, wlewała się strumykiem do trzewiczków i wylewała się piętami, ale dziewczynka powiedziała, że jest prawdziwą księżniczką.

            „Zaraz się o tym przekonamy” pomyślała stara królowa, ale nie powiedziała ani słowa, poszła do sypialni, zdjęła pościel, na spód łóżka położyła ziarnko grochu i na nim ułożyła jeden na drugim dwadzieścia puchowych materaców, a potem jeszcze dwadzieścia puchowych pierzyn. I na tym posłaniu miała spać księżniczka.

            Rano królowa zapytała ją, jak spędziła noc.

- O, bardzo źle – powiedziała księżniczka – całą noc oka nie mogłam zmrużyć! Nie wiadomo, co tam było w tym łóżku. Musiałam leżeć na czymś twardym, bo mam całe ciało brązowe i niebieskie od sińców. To straszne!

            Wtedy mieli już pewność, że była to prawdziwa księżniczka, skoro przez dwadzieścia materaców, dwadzieścia puchowych pierzyn poczuła ziarnko grochu. Taką delikatną skórę mogła mieć tylko prawdziwa księżniczka.

            Książę wziął ją za żonę, bo teraz był pewny, że to prawdziwa księżniczka, a ziarnko grochu oddano do muzeum, gdzie jeszcze teraz można je oglądać, o ile go ktoś nie zabrał.

            Widzicie, to była prawdziwa historia!

 

Rozmowa na temat utworu

  • z kim chciał ożenić się książę?
  • Jak wyglądała księżniczka, która pewnego dnia zapukała do bramy miasta?
  • Jak królowa chciała się przekonać, czy jest to prawdziwa księżniczka?
  • Czy dziewczyna okazała się prawdziwą księżniczką?

 

Zadanie 4: Zabawa ruchowa: „Królewicze i Księżniczki”.

Dziewczynka to księżniczka, Chłopiec to Książę. Zatańczcie Duński taniec ludowy.

https://www.youtube.com/watch?v=zD2te2HiDOo

Zadanie 5: Zadanie – narysuj zamek, księżniczkę, księcia i księżniczkę. Zwróć uwagę by na szczycie wieży zamku znajdowała się duńska flaga.

 

Zadanie 6: Karta pracy „Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania i liczenia” s. 75 Kolorowanie klocków. Klocki tego samego kształtu powinny być w tym samym kolorze.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zajęcia na czwartek, 14.05.20r.

Temat dnia: "Mieszkamy w Europie"

Zadanie 1: Obejrzyjcie mapę Europy

Znajdźcie Polskę, poproście kogoś o pomoc, by Wam pomógł odczytać nazwy państw sąsiadujących z Polską.

 

Zadanie 2: „Flagi Europy”

Wyszukajcie flagi Polski i krajów sąsiadujących z Polską.

 

Zadanie 3: Zabawa ruchowa „podróż po Europie” - dziecko maszeruje w rytm piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=-DiYVWo5n1E

 

Zadanie 4: Zabawa matematyczna „Winda w zaczarowanym domu”.

 

Zapraszamy Was do niezwykłego domu. Rozpoznając flagi dowiecie się, wielu ciekawostek o naszych sąsiadach. Musicie przedostawać się windą na poszczególne piętra.

Piętro 1.  Jakie to państwo?

Zapraszamy do kraju, który słynie z gościnności, pięknie wszystkich witamy my lubimy tutaj gości są to Niemcy. Jest to państwo sąsiadujące z Polską a dzień dobry po niemiecku to Guten Tag.

Piętro 2. Jakie to państwo?

To Anglia- wskażcie ją na mapie i policzcie do 10 po angielsku.

Piętro 3. Jakie to państwo?

To Francja – policzcie ile kolorów jest na fladze francuskiej i tyle razy podskoczcie na jednej nodze.

Piętro 4. Jakie to państwo?

Pokażcie na mapie Grecję. Obejrzyjcie filmik i spróbujcie zatańczyć.

https://www.youtube.com/watch?v=dCnR2htNfGk

Piętro 5. Jakie to państwo?

To państwo słynie z pizzy. Czy wiesz już, że chodzi o Włochy? Wymień jeszcze 3 włoskie potrawy.

Piętro 6. Jakie to państwo?

Polska! Jesteśmy w domu. Policz od najwyższego piętra naszego domu do najniższego i z powrotem.

 

Zadanie 5: Naucz się rymowanki.

W Europie mieszkam,

tak, jak Ty kolego,

że jestem Polakiem -

Dumny jestem z tego.

 

Zadanie 6: Karta pracy cz.4 str, 34-35

Kolorowanie rysunków flag wg wzoru.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Zajęcia na środę, 13.05.20r. + j. ang.

Temat dnia: "Warszawska syrenka"

Zadanie 1: Zabawa z gazetami „Polska mój dom”

Dziecko z pomocą rodzica układa na podłodze z gazet kształt mapy Polski. Na hasło „podróżujemy” naśladuje poruszanie się dowolnym środkiem lokomocji poza Polską. Na hasło „wracamy do domu” wchodzi na ułożoną z gazet mapę Polski.

 

Zadanie 2: Zaśpiewaj piosenkę

https://www.youtube.com/watch?v=c-id729zpjs&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0Lgv4-yyrnmeOgnskvV2GJC-cuou1uVdMGJV6fyCEbW8nj8UHA17iM3MM

 

Zadanie 3: Obejrzyj filmik „Taniec miotlarz”

https://www.youtube.com/watch?v=x5FhhXqJSdE

Spróbuj naśladować tancerzy.

 

Zadanie 4: „Warszawska syrenka”

Przyjrzyjcie się obrazkowi, a jak według Was powinna wyglądać syrenka? Wykonajcie pracę dowolną metodą

 

J. angielski:

 

Hello!

 

Przypomnienie słownictwa:
car- samochód
bus- autobus
train- pociąg
boat- łódka
plane- samolot
bike- motocykl (oznacza również rower)

 

1.Pokazujemy dziecku obrazek i pytamy: Is it a.. train? Dzieci odpowiadają: jeśli tak- yes, jeśli nie- no. Pokażmy jeden obrazek przynajmniej dwa razy- raz nazywając go poprawnie- tak by dziecko mogło odpowiedzieć yes, a kolejny raz źle nazywając- tak by dziecko mogło odpowiedzieć no.

 

2. https://www.youtube.com/watch?v=BdrZWu2dZ4c przypomnijcie sobie piosenkę. Let’s sing!

 

3. Story time!
Obejrzyj uważnie filmik. Następnie Rodzic pokazuje dziecku poszczególne ilustracje (zdjęcia) lub zatrzymuje filmik w odpowiednim miejscu i zadaje pytania:
https://drive.google.com/open?id=1SH1jV0kmDA1tzdb-2d459azvgfRF_Jzi

 

Picture 1:
What vehicles can you see?- jakie pojazdy widzisz na obrazku?
Is the bike (bike,boat) slow or fast?- Czy rower/motor/łódka są wolne czy szybkie?

 

Picture 2:
What vehicles can you see?- jakie pojazdy widzisz na obrazku?
What does Dex like?- co lubi Dex? (orange plane)

 

Picture 3:
Is the car (train) fast or slow?- czy auto (pociąg) jest szybkie czy wolne?

 

Picture 4:
Why doesn’t Dex like the plane?- dlaczego Dex nie lubi samolotu? (It’s slow)
Who helps Dex?- kto pomógł Dexowi? (Buddy- dog, piesek Buddy)

 

Picture 5:
Can Dex and Buddy win the race?- Czy Dex i Buddy mogą wygrać wyścig?

 

Picture 6:
Is it important to win or take part?- Czy ważniejsze jest wygrać wyścig czy wziąć udział w nim?

 

4. I na koniec jedna z Waszych ulubionych piosenek: https://www.youtube.com/watch?v=GzrjwOQpAl0

 

Bye bye and see you on next week!

 

Zajęcia na wtorek, 12.05.20r.

Temat dnia: "Stolica, Wisła, syrenka"

Zadanie 1:

Ułóżcie zdania z podanymi słowami: stolica, Wisła, syrena.

Zadanie 2: Posłuchajcie piosenki „Syrenka” Słowa i muzyka Krystyna Gowik

https://www.youtube.com/watch?v=c-id729zpjs&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0Lgv4-yyrnmeOgnskvV2GJC-cuou1uVdMGJV6fyCEbW8nj8UHA17iM3MM

 

Postarajcie się nauczyć i zaśpiewać razem.

 

Tekst: I. Stoi Syrenka nad Wisłą i patrzy na rzeki fale.

Tak dużo dzieci dziś do niej przyszło, no i nie boją się wcale.

Tak dużo dzieci dziś do niej przyszło, no i nie boją się wcale.

To nie jest żywa Syrenka, to pomnik Warszawę chroni.

Bo, jak mówi stara legenda: Syrenka miasta broni.

Bo, jak mówi stara legenda: Syrenka miasta broni.

Ref.: Nasza Warszawa, nasza stolica ciągle Syrenkę zachwyca.

A Wisła śpiewa wciąż u jej stóp swoją piosenkę: Chlup, chlup, chlup, chlup.

A Wisła śpiewa wciąż u jej stóp: Chlup! Chlup! Chlup!

II. Kiedyś prawdziwa Syrenka w falach tej rzeki mieszkała.

Siadała czasem na brzegu Wisły i cudne pieśni śpiewała.

Siadała czasem na brzegu Wisły i cudne pieśni śpiewała.

Złapali ją w sieć rybacy, spać poszli, bo nocka była, lecz najmłodszy z nich ją wypuścił, bo bardzo go prosiła.

Lecz najmłodszy z nich ją wypuścił, bo bardzo go prosiła.

Ref.: Nasza Warszawa, nasza stolica ciągle Syrenkę zachwyca.

A Wisła śpiewa wciąż u jej stóp swoją piosenkę: Chlup, chlup, chlup, chlup.

A Wisła śpiewa wciąż u jej stóp: Chlup! Chlup! Chlup!

 

Zadanie 3: Zabawa ruchowa „Syrenka w wodzie”.

Dziecko leży na brzuchu, podnosi i zadziera głowę do góry i podnosi ręce, nie odrywając nóg od podłogi; chwilę wytrzymuje i odpoczywa. Powtórz ćwiczenie kilka razy.

 

Zadanie 4: Zabawy i ćwiczenia z mierzeniem pojemności płynów. Obejrzyjcie ćwiczenie.

https://www.youtube.com/watch?v=7Ox5hQidp8Q&feature=share&fbclid=IwAR2B_NNglR6oHR4LpG1cbjkL4VXnAmSYAUR5t7ErVQIC5Ko9F8zIRfj3pck

 

Możecie samodzielnie poeksperymentować z wodą i butelkami takimi, jakie macie w domu. Poproście rodziców lub starsze rodzeństwo o pomoc.

 

Zadanie 5: Karta pracy cz.4 str. 32-33.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 Oglądanie zdjęcia, zwracanie uwagi ile jest soku w szklankach, rysują szlaczki po śladzie a później samodzielnie.

Następnie kolorują butelki, rysują je po śladzie, a później samodzielnie zgodnie ze wzorem.

 

Zadanie 6:

Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych nr 17 – "Zabawy z plastikową butelką"

• zabawa orientacyjno- porządkowa "Posłuszna butelka"

dziecko porusza się swobodnie po sali, trzymając w ręce butelkę, na hasło"stop" zatrzymuje się i manipuluje butelką- podaje sobie z jednej ręki do drugiej, za plecami, pod kolanami; podrzuca i łapie,

• ćwiczenie mięśni brzucha " Jak najdalej w przód"

dziecko w siadzie prostym, trzyma butelkę w obu rękach, wykonuje skłon tułowia w przód

sięgając rękami jak najdalej w kierunku stóp (kolana proste)

•skręty " Na prawo, na lewo"

dziecko w siadzie skrzyżnym, trzyma butelkę na głowie, przytrzymując rękami, łokcie ma na zewnątrz. Wykonuje skręty tułowia na prawo i na lewo; co pewien czas wykonuje kilka rzutów i chwytów butelką.

• Skrętoskłony "Witamy stopy"

dziecko w siadzie rozkrocznym, butelkę trzyma oburącz w górze; wykonuje skrętoskłon do stopy lewej - przywitanie jej – dziecko podczas ćwiczenia stara się nie zginać kolan, butelkę trzyma w obu rękach, potem do stopy prawej,

• ćwiczenie mięśni grzbietu "Oglądamy butelkę"

dziecko leży na brzuchu, trzyma butelkę oburącz przed twarzą. Unosi głowę, prostuje ręce; ogląda butelkę, wytrzymuje przez chwilę i powraca do leżenia – odpoczywa,

• ćwiczenie mięśni brzucha "Spotkanie"

dziecko leży na plecach, trzyma butelkę w obu rękach wyciągniętych za głową. Jednocześnie wznosi obie ręce i nogi – dąży do spotkania nóg z butelką potem powraca do pozycji wyjściowej,

• ćwiczenie mięśni brzucha i grzbietu " Z nóg do rąk"

dziecko leży na plecach, butelkę trzyma pomiędzy stopami. Przekazuje butelkę do rąk za głową i powraca do siadu. Ponownie wkłada butelkę pomiędzy stopy i od nowa wykonuje ćwiczenie,

• bieg "Postaw butelkę"

dziecko biega z butelką w różnych kierunkach przy akompaniamencie muzyki

tu muzyka, na przerwę w grze szybko ustawia butelkę tak, żeby się nie przewróciła,

• ćwiczenie przeciw płaskostopiu "Sprytne stopy"

dziecko w siadzie prostym podpartym, butelkę ma pomiędzy stopami (pionowo), wykonuje krążenie obunóż wokół butelki raz w prawo , raz w lewo, następnie w poziomie wałkuje butelką raz prawą , raz lewą stopą a na koniec próbuje podnieść obunóż butelkę w górę, bez użycia rąk. Ręce są oparte o podłogę z tyłu,

• zabawa rytmiczna "Zgodnie z rytmem"

dziecko w rytmie bębenka maszeruje w różnych kierunkach, podczas przerwy w grze rodzic wyklaskuje jakiś rytm a dziecko powtarza wystukując rytm butelką,

• zabawa uspokajająca "Marsz z butelką"

dziecko maszeuje z butelką po obwodzie koła i odnosi go na wyznaczone miejsce.

Każdą zabawę powtarzamy dwu-, trzykrotnie.


 

Zajęcia na poniedziałek, 11.05.20r.

Witajcie w nowym tygodniu. Czas na nowe wyzwania.                                                     

Temat dnia: "Legenda o warszawskiej syrence"

Zadanie 1:

Popatrzcie na ten obrazek (mapa Polski).

Czy wiecie co oznaczają te kolory na nim? To różne tereny Polski.

Kolor zielony to niziny, kolor żółty to wyżyny, kolor pomarańczowy to góry, natomiast kolorem niebieskim oznaczona jest woda - rzeki, jeziora. Odszukaj na mapie stolicę Polski.

Odczytajcie proszę napis: Polska.

Następnie popatrzcie na szablon i ozdóbcie go tak, jak sami chcecie.

 

Zadanie 2:

Obejrzyjcie teraz zabytki i pomniki Warszawy – stolicy Polski.

https://www.youtube.com/watch?v=Klz_m44SJek

 

Zadanie 3:

Zabawa ruchowa: "Łowimy rybki" – będą potrzebne klamerki, niebieski materiał np. Koszulka,

Rozłóżcie na podłodze materiał, to będzie nasz staw lub morze. Ułóżcie na nim klamerki, to będą nasze rybki. Stojąc na brzegu, nie odrywając nóg od podłogi  postaraj się zebrać wszystkie klamerki tak, by nie wpaść do wody.

Zadanie 4:

A teraz usiądźcie proszę wygodnie i posłuchajcie legendy o syrence.

https://www.youtube.com/watch?v=WyvkcWx2sMs

 

Czy  podobała się Wam ta legenda?

 

Zadanie 5:

Karta pracy  cz.4, str.29

Rysowanie po śladach rysunku Syreny i fal.

 

Zadanie 6:

Czytanie tekstu w książce (str. 72-73)

5- latki słuchają tekstu czytanego przez rodzica

6-latki samodzielnie czytają tekst głośno i wyraźnie.

 

Zadanie 7:

Przyjrzyjcie się tym obrazkom i powiedzcie, jakie tereny Polski pokazują, następnie wybierzcie sobie jeden z nich ( taki, który przypomina Wam miejsce odpoczynku wakacyjnego albo taki, dokąd chcielibyście pojechać).

Można znaleźć podobne ilustracje w czasopismach w domu albo wydrukować. Rozcinamy obrazek na dwie części, jedną z nich naklejamy na środku kartki, a następnie dorysujcie pastelami lub kredkami brakujące elementy z każdej strony obrazka tak, aby powstała całość.

Ciekawe jesteśmy kto z Was woli morze, kto góry a kto jeziora?

Dziękujemy!

 

Domowe przedszkole

Serdeczne pozdrowienia w tym tygodniu od Poli, Nadii, Filipa i Macieja! Świetnie, że korzystacie z tak wielu naszych propozycji i w ten sposób wykorzystujecie czas spędzany w domu. Jesteśmy z Was dumne i bardzo za Wami tęsknimy!

 

PS. Przepraszamy za obrócone zdjęcia, ale jest to niezależne od nas

Zajęcia na piątek, 08.05.20r.

Temat dnia : "Moje miasto Ostrów Wielkopolski"

Witam Was kochani w piątek! Zadania na dziś są następujące:

Zadanie 1 :"Koperta z adresem"

Wykonanie koperty z adresem.

Potrzebne będą kartka kolorowego papieru wielkości A4, nożyczki i taśmę klejącą oraz ołówek .

Oglądajcie film i równocześnie wykonujcie swoją własną kopertę.

https://www.youtube.com/watch?v=oViEALOeXS0

Na koniec możecie  ołówkiem wpisać swój adres z przodu koperty.

Zadanie 2:

Karta pracy cz.4, str.25
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Rysowanie po liniach od obrazków dzieci do zdjęć miejscowości, w których mieszkają .

Rysowanie po śladzie drogi babci i dziadka do domu.

Zadanie 3:

Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych nr 34:

Zabawa orientacyjno – porządkowa: "Hop – bęc"

dziecko maszeruje w różnych kierunkach po pokoju. Na hasło "Hop!" wyskakuje wysoko w górę,

a na hasło "Bęc" – przykuca. Po wykonaniu tych czynności ponownie przechodzi do marszu.

Ćwiczenie duzych grup mięśniowych: "Sięgnij jak najwyżej"

dziecko wspina się na palce, wyciąga ręce naprzemiennie w górę, aby sięgnąć jak najwyżej; następnie wykonuje siad klęczny, przyciska głowę do kolan – stara się zwinąć w jak najmniejszą

kulkę.

Ćwiczenie nóg: "Jak sprężynka"

dziecko wykonuje rytmicznie przysiady i wspięcia .

Ćwiczenie równowagi: "Kto potrafi?"

dziecko dotyka prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie; wytrzymuje chwilę w tej pozycji.

Podskoki: "Haczyk"

dziecko i rodzic spacerują w  różnych kierunkach. Na hasło: "Haczyk!" szybko do siebie podbiegają, podają sobie prawe ręce zgięte w łokciach i podskakują – najpierw w prawą stronę, a potem  po zmianie rąk, w lewą stronę.

Ćwiczenie uspokajające: "Dwa koła"

dziecko porusza się w prawą strone po obwodzie koła, a rodzic w lewą stronę i jednocześnie

wymawiają rymowankę: "Jesteśmy Polakami, w Polsce mieszkamy". Na słowa Polakami

 i mieszkamy zatrzymują się. Zabawę powtarzamy dwa razy.

Zadanie 4:

Pamiętacie wiersz "Kim jesteś?" Zarecytujcie teraz sami proszę ten wiersz, a rodzic niech

 usiądzie sobie wygodnie i posłucha.

Zadanie 5:

Karta pracy cz.4, str. 26
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Określanie, co przedstawiają zdjęcia? Odszukanie w naklejkach zdjęć podobnych krajobrazów

i naklejanie ich obok odpowiednich zdjęć.

Rysowanie takiego samego rysunku po prawej stronie, jaki jest po lewej stronie.

Określanie, co znajduje się w rogach rysunków?

Zadanie 6:

Zabawa konstrukcyjna: "Zbuduj z klocków swój dom"

Rozmawiamy o naszym mieście i  o jego budynkach. Mam propozycję : zbudujcie teraz z klocków swój dom. Pomyślcie, których klocków użyć i do dzieła!

Miłego budowania!

Zadanie 7:

Zabawa ruchowa; "Podaj cegłę"

(potrzebny jest woreczek albo wiekszy klocek)

dziecko i rodzic stają do siebie odwróceni plecami w lekkim rozkroku, dotykają się plecami. 

Na hasło: "Podaj cegłę" – dziecko wyciąga ręce w górę i podaje woreczek – cegłę, potem wykonują  skłon i rodzic podaje woreczek – cegłę między nogami. Cegłę podajemy też bokiem , wykonując skręty ciała.

Zadanie dla chętnych: "Szukamy jabłek z mosiądzu"

Wiecie, że w herbie naszego miasta , Ostrowa Wielkopolskiego, znajduje się jabłko i klucze.

W mieście znalazły się takie pamiątkowe jabłka – rzeźby, odlane z mosiądzu. Jeśli będziecie

na spacerze z rodzicami może uda się Wam chociaż jedno takie jabłko odnależć? Zróbcie sobie przy nich pamiątkowe fotografie i prześlijcie nam .

Życzę Wam udanych poszukiwań i miłego spacerowania!

 Pa, pa! Do poniedziałku!


 

Zajęcia na czwartek, 07.05.20r.

Zadania na czwatrek, 07.05.2020r.

Temat dnia: " Kim jesteś ?"

Witajcie kochani w czwartek. Oto zadania na dziś:

Zadanie 1:

Karta pracy cz.4, str.27,

Rysowanie szlaczków po śladach, a potem samodzielnie. Rysowanie po śladach spirali.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Zadanie 2:

Dokończ zdania:

Mieszkam w ...., przy ulicy...

Herb Ostrowa to ....

Moje przedszkole znajduje się przy ulicy....

W moim mieście podoba mi się .....

Zadanie 3:

Posłuchaj wiersza Ewy Stadtmuller "Kim jesteś?" i spróbuj się go nauczyć na pamięć.

Oto wiersz:

Czy wiesz, kim jesteś?

- To oczywiste!

Co ci jest bliskie?

- Znaki ojczyste.

Ojczyste barwy

- biało – czerwone.

Ojczyste godło

- orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie

- mazurka dźwieki,

no i stolica

- miasto syrenki.

I jeszcze Wisła

co sobie płynie:

raz na wyżynie,

raz na równinie,

i mija miasta

prześliczne takie...

- Juz wiesz, kim jesteś?

- Jestem Polakiem.

Powtarzaj po rodzicu każdy wers. Na pewno szybko uda się Wam zapamiętać ten wiersz!

Zadanie 4:

Zabawa ruchowa "Z domu do domu"

Rozłóżcie proszę na podłodze 3 obręcze albo szarfy albo krązki – to będą domy.

Na hasło: Z domu! wybiegacie z obręczy i biegacie po pokoju. Hasło: Do domu! jest sygnałem do jak najszybszego powrotu do swojego domu. Można zamieniać się dowolnie domkami.

Zadanie 5:

Posłuchajcie fragmentu tego utworu i powiedzcie jaki to taniec?

https://www.youtube.com/watch?v=_PpfJUDGyBI

Polonez, zgadza się. A pamiętacie jak sie go tańczy?

Spróbujcie sobie przypomnieć i zatańczyć fragment. Ciekawe, które figury zapamiętaliście?

Zadanie 6:

Popatrzcie na te flagi różnych państw i wskażcie flagę Polski.

Zadanie 7:

Karta pracy, cz.4, str.28,
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Czytanie całościowe zdania To mapa Polski. ( 6-latki samodzielnie),

5-latki napisy odszukane w naklejkach: Wisła, stolica, Bałtyk, Tatry i naklejają je w odpowiednich miejscach na mapie.

Oglądanie godła i kolorowanie rysunku godła według wzoru.

Dziekuję, to na dzisiaj koniec pracy. Zasłużyliście na odpoczynek!

Zajęcia na środę, 06.05.20r. + j. angielski

Witajcie w kolejnym dniu! Zapraszam na zajęcia!

 

Zadanie 1: Miasto& wioska
Spróbuj przeczytać podane nazwy. Napisz znak „+” pod napisami „miasto” lub „wioska”, jeżeli dane zdjęcie przedstawia elementy miasta lub wsi. (fioletowe karty pracy, s. 23)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 2: Piosenka
Posłuchaj i zaśpiewaj piosenkę:
https://www.youtube.com/watch?v=31iMeePXKM8

 

Następnie: Potrzebne będą szarfy/ chustka związana. Dzieci poruszają się w rytm piosenki wokół szarfy/ chustki. Na sygnał rodzica (może być klaśnięcie, uderzenie w tamburyn, pudełko) dzieci zatrzymują się przy szarfie/ chustce, jeśli:
- jedno uderzenie/ klaśnięcie- unoszą szarfę, chustkę w górę, przechodzą do lekkiego rozkroku, pozostają przez chwilę w bezruchu, powoli wracają do pozycji wyjściowej i odkładają obręcze na podłogę,
- dwa uderzenia/ klaśnięcia- przechodzą do przysiadu. Rodzic wydobywa z instrumentu dźwięki o różnym natężeniu (cicho, coraz głośniej, głośno, coraz ciszej, cicho), dzieci powoli unoszą szarfy, chustki nad głowy, wykonują obrót wokół siebie, po czym powoli je opuszczają z równoczesnymi obrotami, przechodzą do przysiadu, odkładają obręcze,
- trzy uderzenia w tamburyn- unoszą chustki/ szarfy nad głowy, przechodzą do rozkroku, wykonują skłon w lewą stronę, następnie w prawą stronę- skłony wykonują w tempie wolnym i umiarowym.

 

Zadanie 3: Herb naszego miasta
Przyjrzyj się zdjęciu, na którym znajduje się herb naszego miasta Ostrowa Wlkp. Co przedstawia?
(opis herbu: Herb Ostrowa Wielkopolskiego przedstawia wizerunek jabłka królewskiego w kolorze niebieskim, opasającej jabłko złotej wstęgi z krzyżem w takim samym kolorze oraz dwóch skrzyżowanych kluczy na tarczy herbowej o polu w kolorze czerwonym. Według współczesnej legendy o założeniu Ostrowa Wielkopolskiego klucze są symbolem spokoju i bezpieczeństwa, natomiast jabłko symbolem obfitości.)

 

Zadanie 4: Herb
Pomaluj lub wyklej kolorowym papierem herb naszego miasta.

 

Zadanie 5: Sylaby
W chwili wolnego czasu połącz sylaby: http://pisupisu.pl/przedszkole/sylaby-dla-najmlodszych. Za każde zdobyte 10 pkt. otrzymasz misia. Powodzenia!

 

 

Hello Children!
How are you?

 

Na dzisiejszych zajęciach poznamy nowe słownictwo:

 

car- samochód
bus- autobus
train- pociąg
boat- łódka
plane- samolot
bike- motocykl (oznacza również rower)

 

 

1.Pokazujemy obrazki dziecku i nazywa go odpowiednio w j. angielsku. Dzieci kilka razy powtarzają za nami.

 

2. Rozkładamy wszystkie obrazki i prosimy dziecko o wskazanie odpowiednio obrazka, mówimy: Point the… (car). Dzieci wskazują po kolei wszystkie obrazki.

 

3. Close your eyes! Prosimy dzieci o zamknięcie oczów. W tym czasie chowamy jeden z obrazków. Mówimy: Open your eyes! Dzieci otwierają oczy a my zwracamy się do nich: What’s missing? Dzieci mówią, który pojazd zniknął.

 

4. Let’s sing
https://www.youtube.com/watch?v=BdrZWu2dZ4c zaśpiewaj piosenkę.

 

5. Walk and stop
Dzieci biegają na sygnał „stop” zatrzymują się i mówią, co przedstawia obrazek

 

 

Dla chętnych:

sprawdź, czy pamiętasz określenia dotyczące pogody, wykonuj krótki quiz: https://wordwall.net/pl/resource/913374/angielski/weather

 

Zachęcamy do przesyłania zdjęć na adres magda08@op.pl, chetnie zobaczymy Was podczas nauki i zabawy. Pozdrawiamy! :)

Zajęcia na wtorek, 05.05.20r.

Witamy Was serdecznie w kolejnym dniu! Gotowi na dzisiejszą naukę i zabawę? No to zaczynamy!

 

Zadanie 1: Wykonuj zadanie z karty pracy, rysuj starannie, po śladzie, bez odrywania ręki (fioletowe karty pracy lub link).
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf  (s. 21)

 

Zadanie 2: Dodawanie z kostkami
Przygotuj 2 kostki do gry (zaklejamy pole z 6 kropkami- liczymy je jako 0), rzuć nimi a następnie:


5 latki: podają wynik i uzasadniają go. Np. 5 i 4 to 9. (pięć dodać cztery to dziewięć).

 

6 latki: układają odpowiednie działania i je odczytują. 5+4=9

 

Zadanie 3: Odejmowanie z kostkami
Znów przygotowujemy 2 kostki. Tym razem jedna zostaje bez zmian, a druga ma kropek: 6, 7, 8, 9, 10, 10.
Najpierw rzucamy kostką z większą ilością oczek, a potem tą druga. Od liczby kropek z pierwszej kostki odejmują liczbę kropek z drugiej kostki.

 

5latki: Podają wynik. Uzasadniają go. Np. 10 odjąć 6 to 4.

 

6latki: Układają odpowiednie działania i je odczytują. 10-6=4

 

Zadanie 4:
Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności: https://www.matzoo.pl/zerowka/dodawanie-i-odejmowanie-w-zakresie-10_52_7

 

Zadanie 5: Gimnastyka
Czas się trochę poruszać
 https://wordwall.net/pl/resource/1100296/wychowanie-fizyczne/ruletka-gimnastyczna-dla-je%c5%bcyk%c3%b3w-
Zakręć kołem i wykonaj ćwiczenie. Jeśli wylosujesz to samo- zakręć kołem jeszcze raz.

 

Zadanie dla 6latków- poćwiczcie czytanie, tekst na dole:
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=73

(rózowa ksiązka, s. 71)
 

Zajęcia na poniedziałek, 04.05.20r.

Witamy Was bardzo serdecznie w nowym tygodniu! Mam nadzieję, że jesteście wszyscy wypoczęci i pełni zapału do pracy. Będziemy zajmować się tematyką: Moja miejscowość, mój dom. Zapraszamy!

 

Zadanie 1: Rymowanka
Powtórz słowa rymowanki cicho, głośno, klaszcząc, podskakując.. itd.

 

Miejscowość swoją znamy, miejscowość swoją kochamy.

 

Zadanie 2: Wirtualny spacer
Zapraszam Was na wirtualny spacer po Ostrowie Wlkp. Tutaj krótki filmik: https://www.youtube.com/watch?v=YHTCzlyV2BE  a na dole obrazki ze znanymi i ważnymi miejscami w naszym mieście.

 

Zadanie 3: Posłuchaj wiersza
Małgorzata Strękowska- Zaremba Małe miasteczko

 

W małym miasteczku nie ma wieżowców,
schodów ruchomych ni zoo,
lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,
które śpiewają wesoło.

 

Dokoła rynku stoi rząd domów
w siedmiu kolorach tęczy;
ruch jest nieduży, spokojnie, miło,
czasami pszczoła zabrzęczy.

 

Czyste powietrze pachnie zielenią,
na niebie świeci słoneczko,
wszędzie jest blisko, ludzie się znają,
dbają o swoje miasteczko.

 

Pytania pomocnicze do wiersza:
- Jak wygląda małe miasteczko?
- Jakie są plusy mieszkania w małym miasteczku?

 

Zadanie 4: Plusy i minusy
Postaraj się odczytać wyrazy: wioska, miasto.
Wymień jak najwięcej określeń dotyczących wioski i miasta (spokojnie, dużo zieleni, mało hałasu/ dużo hałasu, pojazdy, dużo osób….)

 

Zadanie 5: Ważne miejsce
Przyklej w ramce widokówkę, zdjęcie lub narysuj ważne miejsce ze swojej miejscowości. Następnie narysuj szlaczki po śladzie, a następnie samodzielnie. (Karty pracy, str. 20) Jeśli nie możliwości wydruku dziecko może tylko narysować miejsce.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Zadanie 6: Spacer krętą uliczką
Rodzic przewiązuje dziecku oczy apaszką, chustką i jest przewodnikiem dziecka na spacerze po krętych uliczkach. Wydaje dziecku polecenia: prosto, w prawo, w lewo itd.

 

Zadanie 7: Sylaby
http://pisupisu.pl/przedszkole/ile-sylab Określ ile sylab mają poszczególne słowa. Za każde zdobyte 10 pkt. pojawi się na ekranie miś.

Uwaga Rodzice!!

W związku z wprowadzeniem Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie uruchamiania pracy przedszkola, zwracam się z prośbą do Rodziców, którzy nie mają możliwości pogodzenia pracy z opieką w domu, o przesłanie informacji  drogą mailową  do wychowawcy grupy do której dziecko uczęszcza o tym, że są zainteresowani posyłaniem dziecka do przedszkola. Adresy mailowe znajdziecie Państwo w zakładce swojej grupy. Proszę o przesłanie informacji do 02.05.20r.

 

Adresy: magda08@op.pl

 

Z poważaniem

Małgorzata Krzyżanek

Domowe przedszkole

Kolejny tydzień domowej nauki za nami! Cieszymy się, że korzystacie z naszych propozycji i widzimy, jak bardzo się staracie.  Pola- cieszymy się, że do nas dołączyłaś!

Świetnie, że tak starannie wykonujecie wszystkie zadania! Brawo: Pola, Nadia i Filip yes Jesteście przygotowani na nasze narodowe Święta!

Uwaga Rodzice!!

W związku z wprowadzeniem Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie uruchamiania pracy przedszkola, zwracam się z prośbą do Rodziców, którzy nie mają możliwości pogodzenia pracy z opieką w domu, o przesłanie informacji  drogą mailową  do wychowawcy grupy do której dziecko uczęszcza o tym, że są zainteresowani posyłaniem dziecka do przedszkola. Adresy mailowe znajdziecie Państwo w zakładce swojej grupy. Proszę o przesłanie informacji do 02.05.20r.

 

Adresy: magda08@op.pl

 

Z poważaniem

Małgorzata Krzyżanek

Możliwość odebrania rzeczy z przedszkola

Szanowni Rodzice!!!

Informujemy, że istnieje możliwość odebrania z przedszkola kart pracy, worków z rzeczami oraz innych przyborów.

Rodzice, którzy planują do końca czerwca nie posyłać swojego dziecka do przedszkola są uprzejmie proszeni o to, aby w dniach według podanego harmonogramu odebrać w/w rzeczy.

Rada Rodziców przygotowała dla dzieci niespodziankę, którą również będzie można odebrać.

Pozdrawiamy serdecznie!!

BRATKI PONIEDZIAŁEK 04.05.20r.  10:00 – 12:00

Dyrektor Przedszkola nr 13

Zajęcia na czwartek, 30.04.20r.

Witam na zajęciach w kolejnym dniu!

 

Zadanie 1: Obejrzyj krótki filmik o Polsce i symbolach narodowych
Dwa filmiki do wyboru:
https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA
https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM

 

- porozmawiajcie o symbolach narodowych, jak wygląda Godło Polski, flaga Polski, pamiętasz słowa hymnu Polski?

 

- jakie są barwy flagi Polski?

 

Zadanie 2: Zagadki o Polsce:
https://wordwall.net/pl/resource/1756681/polski/zagadki-o-polsce

 

Zadanie 3: Czytanie
Przeczytaj wyrazy:

 

flaga   godło   mapa   hymn  Polska  Polak            Polka 

 

Zadanie 4: Policz i napisz
Policz i wpisz w kwadracik odpowiednią cyfrę (karta pracy-zdjęcie)

 

Zadanie 4: Quiz
Sprawdźcie teraz swoją wiedzę w mini quizie o Polsce (klikamy w link, dalej „rozpocznij” i zaznaczamy poprawną odpowiedź):
https://wordwall.net/pl/resource/1774106/polska-moja-ojczyzna

 

Zadanie 5: Flaga Polski
Wykonaj flagę Polski dowolną techniką (pomaluj, wyklej…). Następnie starannie wytnij ją i powieś w widocznym miejscu. Już niedługo nasze narodowe święto.

 

 

Zadania i gry dla chętnych:
Z rozsypanki literowej ułóżcie poprawne wyrazy (niektóre wyrazy są jeszcze trudne dla Was, skorzystajcie z pomocy rodziców lub je omińcie)
https://wordwall.net/pl/resource/1370929/nasza-ojczyzna-polska

Memory o Polsce: https://wordwall.net/pl/resource/1734684/funkcjonowanie/tczew-moja-ma%c5%82a-ojczyzna

 

Zachęcamy do przesyłania zdjęć, szczególnie Rodziców dzieci, których nie mogliśmy zobaczyć jeszcze na zdjęciach :) (magda08@op.pl)

Odpoczywajcie i uważajcie na siebie!
 

Możliwość odebrania rzeczy z przedszkola

Szanowni Rodzice!!!

Informujemy, że istnieje możliwość odebrania z przedszkola kart pracy, worków z rzeczami oraz innych przyborów.

Rodzice, którzy planują do końca czerwca nie posyłać swojego dziecka do przedszkola są uprzejmie proszeni o to, aby w dniach według podanego harmonogramu odebrać w/w rzeczy.

Rada Rodziców przygotowała dla dzieci niespodziankę, którą również będzie można odebrać.

Pozdrawiamy serdecznie!!

BRATKI PONIEDZIAŁEK 04.05.20r.  10:00 – 12:00

Dyrektor Przedszkola nr 13

Zajecia na środę, 29.04.20r.

Temat dnia:"Słuchamy muzyki Ameryki Południowej"

1. Zabawa dydaktyczna: "Dokończ rytm"

2. Zabawa ruchowa "Zwierzęta Ameryki"

Dziecko przygląda sie poniższym cieniom i nazywa obrazki. Rodzic odczytuje co dziecko ma robić przy wskazanym obrazku. Powtarza, aby dziecko zapamiętało i po chwili zaczyna zabawę. Ciekawe, które dziecko nie pomyli się ani razu?

 

 -   kiedy pokazujemy obrazek niedźwiedzia – masują się po brzuszkach

  -  kiedy pokazujemy cień mustanga – dzieci kląskają językami,

  - kiedy pokazujemy tipi – dzieci kucają, a z dłoni robią daszek nad głowami,

  - kiedy pokazujemy Indianina – wydają indiańskie okrzyki,

  - kiedy pokazujemy orła – machają skrzydłami,

  - kiedy pokazujemy obrazek bizona – dzieci tupią nogami,

3." Słuchamy muzyki  Ameryki Południowej"- zabawy rytmiczo- taneczne

 Poznaliśmy już zwierzęta, rośliny, ludzi i ciekawostki związane z Ameryką Południową a teraz posłuchamy kilku utworów muzycznych z Ameryki Południowej.

Jest to muzyka grana na innych, nietypowych instrumentach. Wsłuchajcie się a później powiedzcie z czym Wam się kojarzy dany utwór?

Może zatańczycie do tych utwórów? A może już gdzieś je usłyszeliście?

https://www.youtube.com/watch?v=4xzFZRSW2To

https://www.youtube.com/watch?v=uOIHHMnI_Ig

https://www.youtube.com/watch?v=sNPiaCMmJv4

4. Zabawa ruchowa utrwalająca poznane zwierzęta z Ameryki Południowej "Zwierzęta wędrują po plecach"

Dziecko siedzi przed rodzicem, w siadzie rozkrocznym. Rodzic za pomocą dłoni, pokazuje na plecach dziecka typowe ruchy zwierząt z Ameryki Południowej. Zadaniem dziecka jest odgadnąć  jakie zwierzę spaceruje po jego plecach? Oczywiście dobrze jest zamienić się także rolami i wtedy dziecko rysuje a rodzic odgaduje.

Dzisiaj jeszcze j. angielski (pod obrazkami):

 

 

J. angielski,29.04.20r.

Hello Children!
Hello Dex!

 

 

1.https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8 Hello song. Let’s sing! Przywitajmy się tradycyjną piosenką

 

2. Do you remember the words? Pamiętacie nazwy zwierzątek? Przypominamy je sobie za pomocą obrazków

 

chick- pisklę, kurczątko
cow- krowa
sheep- owca
goat- koza
duck- kaczka
hen- kura

 

Świetnie! Cieszę się, że macie taką dobrą pamięć!

 

3. Where’s the missing chick?- story
Kolejna historyjka o przygodach Dexa. Gdzie tym razem wybrał się Dex? Uważnie słuchajcie! (klikamy w link i odtwarza nam się filmik)

 

Let’s listen!
https://drive.google.com/file/d/1Z52kL-5Ns_VkYQhThzcLjsRHZ0CavbbW/view

 

4. Mam nadzieję, że historyjka Wam się podobała. Będziemy teraz ją omawiali (pokazujemy po kolei obrazki- zdjęcia), zadajemy dziecku następujące pytania w celu lepszego zrozumienia historyjki:

 

Where’s the Dex?- Gdzie jest Dex? (at the farm)

 

Picture 1
How many eggs can you see?- Ile jajek widzisz na obrazku?
How many chicks can you see?- Ile kurczaczków widzisz na obrazku?
Can you see the missing chick?- Czy widzisz brakującego kurczaczka?

 

Picture 2
What animal can the children see?- Jakie zwierzątko zobaczyły dzieci? (sheep)
Is the sheep quiet or noisy?- Czy owca jest cicha czy hałaśliwa?

 

Picture 3
What animal can the children see?- Jakie zwierzątko zobaczyły dzieci? (goat)
Is the goat noisy or quiet?- Czy koza jest hałaśliwa czy cicha?

 

Picture 4
What animal can the children see?- Jakie zwierzątko zobaczyły dzieci? (duck)
Where is the missing chick?- Gdzie jest brakujący kurczaczek?
Can Dex see the missing chick?- Czy Dex widzi tego kurczaczka?

 

Picture 5
What animal can the children see?- Jakie zwierzątko zobaczyły dzieci? (cow)
Is the cow noisy or quiet?- Czy krowa jest hałaśliwa czy cicha?

 

Picture 6
Can Dex see the missing chick?- Czy Dex widzi brakującego kurczaczka?
Are the chicks quiet or noisy?- Czy kurczaczki są hałaśliwe czy ciche?

 

5. Quiet/ nosiy

Utrwalamy słownictwo. Mówimy szeptem quiet /kłajet/ i coraz głośniej nosiy /nojzi/


 

Mam nadzieję, że podobały Wam się dzisiejsze zajęcia! Bardzo za Wami tęsknie i chciałabym już spotkać się z Wami w przedszkolu :(

 

Bye, bye!!


 

 

Zajęcia na wtorek, 28.04.20r.

Temat dnia:"Zwierzęta Ameryki Południowej"

1. "Czy znasz któreś z tych zwierząt?" - zabawa dydaktyczna

Proszę , popatrz na te obrazki i nazwij te zwierzęta.

5- latki - Jaka jest pierwsza głoska? Jaka ostatnia?

6-latki - Oczytajcie napisy i dołóżcie do odpowiedniego obrazka.

KAPIBARA

KOLIBER

PAPUGA

 

2. Zabawa palcowa "Dwie ręce, dziesięć palców" ( wg Krzysztofa Sąsiadka)

Rodzic mówi: Ja dziesięć palców mam, na pianinie gram

dziecko: pokazuje obie dłonie z rozłożonymi palcami i naśladuje grę na pianinie.

Rodzic: Ja dwie ręce mam, na bębenku gram

dziecko: pokazuje dłonie i uderza na przemian dłońmi o uda

Rodzic: Ja dziesięć palców mam, na trąbce gram

dziecko: pokazuje obie dłonie z rozłożonymi palcami i naśladuje granie na trąbce

Rodzic: Ja dwie ręce mam i zaklaszce Wam

dziecko: pokazuje dłonie i klaszcze.

 

3."Zwierzęta Ameryki Południowej" – praca plastyczna.

Proponuję abyście wybrali z prezentacji zwierzę, które najbardziej Wam się podoba i spróbójcie same narysować jego portret.

 

4. Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych nr 17 – "Zabawy z kręglem"

( zamiast kręgla możemy wykorzystać rolkę po ręcznikach papierowych)

  • zabawa orientacyjno- porzadkowa "Posłuszne kręgle"

dziecko porusza się swobodnie po sali,  trzymając w ręce kręgiel, na hasło"stop" zatrzymuje się i manipuluje kręglem- podaje sobie z jednej ręki do drugiej, za plecami, pod kolanami; podrzuca i łapie,

  • ćwiczenie mięśni brzucha " Jak najdalej w przód"

dziecko w siadzie prostym, trzyma kręgiel w obu rękach , wykonuje skłon tułowia w przód

sięgając rękami jak najdalej w kierunku stóp ( kolana proste)

  • skręty " Na prawo, na lewo"

dziecko w siadzie skrzyżnym, trzyma kręgiel na głowie, przytrzymując rękami, łokcie ma na zewnątrz. Wykonuje skręty tułowia na prawo i na lewo; co pewien czas wykonuje kilka rzutów i chwytów kręglem.

  • Skętoskłony "Witamy stopy"

dziecko w siadzie rozkrocznym, kręgiel trzyma oburącz w górze; wykonuje skętoskłon do stopy lewej - przywitanie jej – dziecko podczas ćwiczenia stara się nie zginać kolan, kręgiel trzyma w obu rękach, potem do stopy prawej,

  • ćwiczenie mięśni grzbietu "Oglądamy kręgla"

dziecko leży na brzuchu, trzyma kręgiel oburącz przed twarzą. Unosi głowę, prostuje ręce; ogląda kręgiel, wytrzymuje przez chwilę i powraca do leżenia – odpoczywa,

  • ćwiczenie mięśni brzucha "Spotkanie"

dziecko leży na plecach, trzyma kręgiel w obu rękach wyciągniętych za głową. Jednocześnie wznosi obie ręce i nogi – dąży do spotkania nóg z kręglem; potem powraca do pozycji wyjściowej,

  • ćwiczenie mięśni brzucha i grzbietu " Z nóg do rąk"

dziecko leży na plecach, kręgiel trzyma pomiędzy stopami. Przekazuje kręgiel do rąk za głową i powraca do siadu. Ponownie wkłada kręgiel pomiędzy stopy i od nowa wykonuje ćwiczenie,

  • bieg "Postaw kręgla"

dziecko biega z kręglem w różnych kierunkach przy akompaniamencie muzyki

(https://www.youtube.com/watch?v=E5PsRoi8oKI), na przerwę w grze szybko ustawia kręgiel tak, żeby się nie przewrócił,

  • ćwiczenie przeciw płaskostopiu "Sprytne stopy"

dziecko w siadzie prostym podpartym, kręgiel ma pomiędzy stopami ( pionowo), wykonuje krążenie obunóż wokół kręgla raz w prawo , raz w lewo, następnie w poziomie wałkuje

kręglem raz prawą , raz lewą stopą a na koniec próbuje podnieść obunóż kręgiel w górę, bez użycia rąk. Ręce są oparte o podłogę z tyłu,

  • zabawa rytmiczna "Zgodnie z rytmem"

dziecko w rytmie bębenka maszeruje w różnych kierunkach, podczas przerwy w grze rodzic wyklaskuje jakiś rytm a dziecko powtarza wystukując rytm kręglem,

  • zabawa uspokajająca "Marsz z kręglem"

dziecko maszeuje z kręglem po obwodzie koła i odnosi go na wyznaczone miejsce.

Każdą zabawę powtarzamy dwu-, trzykrotnie.


 

Zajęcia na poniedziałek, 27.04.20r.

Temat dnia: "Poznajemy Amerykę Południową"

Witajcie w nowym tygodniu! Dziękujemy za Wasze zdjęcia!

W tym tygodniu poznamy inny kontynent. Będzie to Ameryka Południowa...

To bardzo ciekawy i odległy od naszej  Europy kontynent..
1. Ćwiczenie słownikowe " Co to jest kontynent?"

Posłuchaj piosenki o kontynentach:

https://www.youtube.com/watch?v=Vvw8ZeHNs_s

2. Oglądanie globusa i wyszukanie na nim Ameryki południowej i Europy.

3.Zestaw ćwiczeń porannych nr 33

( potrzebne będą klocki i krążek )

  • zabawa orientacyjno – porządkowa "Wracamy do domu"

dziecko biega po sali w dowolnym kierunku. Na klaśnięcie rodzica szybko do niego podbiega.

  • ćwiczenie dużych grup mięśniowych "Pobudka"dziecko leży na dywanie – śpi. Na słowo "pobudka" powoli wstaje, prostuje się, przeciąga, przeciera oczy, maszeruje po sali, żeby rozprostować mięśnie, ale chce mu się jeszcze spać i na dwa klaśnięcia- znowu zasypia.
  • zabawa na czworakach "Rozrzucone klocki"

dziecko chodzi na czworakach pomiędzy rozsypanymi klockami. Co pewien czas prostuje się i rozgląda, jak dużo klocków jest rozłożonych na dywanie.

(Tu wazne jest, aby dziecko opierało całe dłonie o dywan).

  • ćwiczenie tułowia połączone z elementam równowagi "Zbieramy klocki"

dziecko spaceruje po sali, trzymając krążek na wyciągnietej dłoni w taki sposób, aby mu nie spadł. Na klaśnięcie rodzica wykonuje skłon w przód ( nogi wyprostowane w kolanach), podnosi klocek i kładzie go na krążku. Zabawę powtarzamy do momentu az wszystkie klocki zostaną przez dziecko zebrane.

  • ćwiczenie uspokajające "Odnosimy klocki"

dziecko podchodzi z klockami na krążku do pojemnika od klocków na odległość 1 metra, celuje pojedyńczo klockami do pojemnika. Rzucamy raz ręką lewą, raz prawą na zmianę.Tak udało się nam posprzątać po zabawie.Na koniec dziecko odkłada krążek.

4.Prezentacja

A teraz czas na prezentację ciekawostek o Ameryce Południowej. Przyjrzyjcie się uważnie zwierzętom, roślinom, krajobrazom oraz ludziom w tradycyjnych strojach.

Pod linkiem prezentacja w formacie pdf, należy skopiować link i otworzyć w nowej karcie.

 

https://drive.google.com/open?id=115bsj-eXXN_pgv5sB5UXENUUP5vg_HNO

 

5.Zabawa ruchowa "Małpki"

Rodzic jest drzewem i stoi z rękoma rozłożonymi w bok. Dziecko-małpka podchodzi do drzewa i próbuje wdrapać się na nie. Może próbować zwisać z gałęzi- ramienia "drzewa"

 

6.Obejrzyjcie krótki film nt tradycji w jednym z amerykańskich krajów – Ekwadorze. Co bylo dla was najciekawsze?

https://www.youtube.com/watch?v=5Z9rxHu49gY

7. Kolorowanie kontynentu Ameryki Południowej. Odszukajcie Amerykę Południową i tylko ten kontynent pokolorujcie

Domowe przedszkole

Bardzo cieszymy się i dziękujemy za przesyłane zdjęcia! Macie mnóstwo pomysłów!
Igor- piękna wiosenna praca plastyczna! Brawo! yes
Nadia- widzimy, że pracujesz bardzo pilnie. Starannie wykonujesz wszystkie zadania. yes
Tomek- pilnie pracujesz i poznajesz literki. Super! yes

Filip- wzorowy z Ciebie uczeń! yes
Maciej- widzimy, że w domu nie tracisz czasu i wykorzystujesz go na naukę. Świetnie! Maciej pochwalił się również umiejętnością czytania smiley link do filmiku:

https://drive.google.com/open?id=1dI0CR2r-IrOegXY7Px5f0-3Qb_J7dzmF

 

Czekamy na pozostałe prace i zdjęcia, wstawimy je za tydzień w piątek :) Zdjęcia wysyłamy na adres: magda08@op.pl

Miłego weekendu i do zobaczenia w poniedziałek!

Dyżur wakacyjny

Uwaga Rodzice!

 

Informujemy, że Przedszkole nr 13 im Sindbad  pełni dyżur wakacyjny w sierpniu 2020r.

Prosimy o zgłaszanie dzieci na dyżur drogą mailową na adres:  pp13.ostrow@onet.eu

 

W mailu prosimy podać: imię i  nazwisko dziecka oraz grupę;
W mailu zwrotnym otrzymacie Państwo informację potwierdzającą zapis na dyżur.

 

Od 14 kwietnia do 30 kwietnia 2020 r. przyjmujemy zapisy dzieci uczęszczających  do naszego przedszkola,

 

 

W sprawie zapisu na dyżur wakacyjny w lipcu   prosimy kontaktować się z wybranym przedszkolem.
 

Pozostałe ostrowskie przedszkola pełnią dyżur następująco:

LIPIEC : 2, 3, 6, 9, 10, 14, 15

SIERPIEŃ : 7, 11, 12, 13, 16, 17

 

 

Nie przyjmujemy zgłoszeń na dyżur wakacyjny telefonicznie.

Prosimy o zrozumienie trudnej sytuacji.

 

Dyrektor Przedszkola nr 13

Małgorzata Krzyżanek

Zajęcia na piątek, 24.04.20r.

Temat dnia: "Lis i lornetka"

 

1.Przyjrzyj się obrazkom i powiedz co sie na nich dzieje.

2. Ćwiczenie oddechowe – "Las pachnie żywicą"

Dziecko wykonuje długi wdech nosem, a następnie wydech powietrza ustami. (jeśli pod oknem Waszego domu rosną drzewa lub kwiaty czy krzewy, a nie przebiega ulica to stańcie przy otwarym oknie i wykonajcie to ćwiczenie).

3. Posłuchajcie opowiadania AgatyWidzowskiej pt. "Lis i lornetka".

     Przedszkolaki bardzo lubią wycieczki.Odwiedziły już zoo, ogród botaniczny i  Muzeum Lalek.

Tym razem grupa Ady wybrała się do lasu na lekcję przyrody, bo nauka w terenie jest znacznie ciekawsza niż zwykłe opowieści.Dzieci koniecznie chciały obejrzeć paśniki dla zwierząt.

W świecie zwierząt nastapiło wielkie poruszenie.

- Schowajcie się! - krzyknąl płochliwy zając. - Idą tu małe człowieki!

- Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – poprawiła go łania, spokojnie przeżuwając młode pędy

drzew iglastych.-

- Pobiegnę wywęszyć, jakie mają zamiary – oznajmił lis i ruszył przed siebie, wymachując

puszystą kitą.

- Boimy się hałasu – pisnęły zajączki, tuląc się do uszatej mamy.

- Tydzień temu ludzkie istoty zostawiły w lesie pełno śmieci: puszki, sreberka po czekoladzie

i butelki! - krzyknął oburzony borsuk. - Chyba nie wiedzą, że kiedy słońce rozgrzeje zbyt mocno

szklaną butelkę, to może wywołać pożar lasu!

- To straszne! - oburzyła się wiewiórka. - Zaraz przygotuję pociski z orzechów i będę nimi rzucać.

Pac! Pac!

W tej samej chwili zza drzew wyłonił się jeleń i dostojnym krokiem zbliżył się do paśnika.

- Witam państwa – przywitał się. - Słyszałem, że boicie się ludzi. Powiem wam, że bać się należy myśliwych, którzy mają strzelby, ale nie ludzkich dzieci, bo one mają dobre serca.

- Tiuu, tiuu! My znamy te maluchy!- odezwały się ptaki. - Zimą sypią dla nas ziarenka i szykują

słoninkę w karmnikach, żebyśmy nie zamarzły z głodu.

Nadbiegł zziajany lis i, łapiąc oddech, wysapał:

- Kochani, nie ma się czego bać! Te człowieki to bardzo miłe stworzenia.

- Nie mówi się człowieki, tylko ludzie- po raz drugi odezwała się łania.

- No dobrze, ludzie. Duże stworzenie w spódnicy mówiło do nich "moje kochane przedszkolaki" czy jakoś tak... Urządzili sobie piknik na polanie, a potem posprzątali wszystkie śmieci.

Na trawie nie został ani jeden papierek po kanapkach, ciastkach i cukierkach. Wszystkie butelki

po sokach i pudełeczka po jogurtach wyrzuciły na parkingu do wielkiego kosza na śmieci.

- A nie krzyczały? - szepneły wcąż wystraszone zajączki.

- Ależ skąd! One dobrze wiedziały, że w lesie trzeba być cicho, żeby nas nie płoszyć.

- O! To znaczy, że szanują nas i las – powiedziała do rymu pani zającowa.

- Szanować las najwyższy czas! - odpowiedziały chórem zwierzęta.

Tego dnia dzieci wróciły z wycieczki bardzo zadowolone. Nauczycielka pochwaliła wszystkie

za to, że w lesie zachowywały się tak, jak należy: nie hałasowały, nie niszczyły mrowisk i norek,

nie zrywały żadnych roslin bez zgody pani i pięknie posprzatały po zakończonym pikniku.

- A moze narysujecie to, co najbardziej zapamiętaliście z dzisiejszej wycieczki? Zrobimy wystawę

o lesie.

- Tak! Chcemy!

- Ja namaluję wiewiórkę – ucieszyła się Zuzia.

- I ptaszki.

- A ja narysuję mech – postanowił Jacek.

Pani rozdała dzieciom kartki, kredki i farby. Sama też postanowiła coś namalować.

Powstały prawdziwe dzieła sztuki: drzewa iglaste oświetlone słońcem, wiewiórka, ślady kopytek,

zielona polana i ptaszki na gałęziach. Jacek namalował czarną plamę i oznajmił wszystkim, że

to jest nora niedźwiedzia. Ada narysowała lisa trzymającego w łapkach jakiś dziwny przedmiot.

- Co to jest? - zapytała Kasia.

- To jest lis- odpowiedziała Ada, chociaż uznała, że bardziej przypomina psa niż lisa.

- A co on trzyma?

- Lornetkę – odpowiedziała Ada.

- Lornetkę? Przecież lisy nie używają lornetek- stwierdził Piotrek.- Nie widziałem tam żadnego

lisa.

- A ja widziałam – odparła Ada. - Cały czas nas podglądał!

- Naprawdę?

- Naprawdę. Ciągle nas obserwował, a zza drzewa wystawała jego ruda kita.

- To dlaczego nam nie powiedziałaś?

- Nie chciałam go spłoszyć. Widocznie sprawdzał, czy umiemy się dobrze zachować w lesie.

- Pewnie, że umiemy! - stwierdził Piotrek.

Nauczycielka zebrała wszystkie obrazki i przyczepiła na specjalnej tablicy.

- Jaki tytuł nadamy naszej wystawie? - zapytała dzieci.

Było wiele propozycji, ale najbardziej spodobał się wszystkim pomysł Ady: "Czas szanować las".

Jednak największe zdziwienie wywołał rysunek nauczycielki.

- Dlaczego pani powiesiła pustą kartkę?- zdziwiły sie dzieci.

- Ona nie jest pusta – uśmiechnęła się tajemniczo pani.

- Przecież pani nic nie narysowała...

- Narysowałam w wyobraźni. Mój rysunek przedstawia leśną ciszę.

Oj, nasza pani zawsze nas czyms zaskoczy!

Rozmowa na temat opowiadania:

- Jakie zwierzęta przyjęły obecność dzieci w lesie?

- Co powiedziały o dzieciach zwierzęta, które je obserwowały: jeleń, ptaki, lis?

- Co zrobiły dzieci po powrocie do przedszkola?

- Kogo narysowała Ada? Dlaczego?

- Co narysowała pani?

4. Zabawa ruchowa: "Leśny strumyk"

Dziecko kładzie się na brzuchu z rękoma ułożonymi wzdłuż ciała, a rodzic przyklęka przy nim.

Najpierw "sadzi drzewa", czyli palcami dotyka z lekkim usiskiem w różnych miejscach na całych

plecach dziecka, a następnie dłonią ustawioną na pionowo naśladuje jak płynie strumyk pomiędzy drzewami ( proponujemy, aby płynął od dolnej części kręgosłupa w kierunku głowy).

Tu również proponujemy zamianę ról.

5. Propozycja wykonania obrazka na temat: "Narysuj, z czym Tobie kojarzy się las?"

Pani Ady poprosiła, aby dzieci narysowały co im się podobało na wycieczce, a my prosimy:

"narysuj, z czym kojarzy się Tobie las?"

6. Zabawa ruchowa: "Skok, obrót i skok"

(do zabawy potrzebna jest rolka po papierze toaletowym albo jakaś zabawka o zbliżonej wielkości)

Dziecko staje, stopy ma złączone, rolka po papierze lub zabawka leży poziomo przed dzieckiem.

Dziecko wykonuje przeskok obunóż w przód przez rolkę.Przed następnym skokiem odwraca się, ustawiając się przodem do przyboru. Utrudnieniem może być przeskakiwanie rolki w przód i w tył,

bez odwracania się.


 

Zajecia na czwartek, 23.04.20r.

Temat dnia: "Hodowla hiacyntów"

1. Karta pracy, cz.4, str.18.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Połącz śmieci z odpowiednimi pojemnikami. Rysuj butelki i słoiki po śladach.

Spróbuj wytłumaczyć rodzicowi znaczenie słowa: recykling.

2. Nauka rymowanki.

 Rodzic przeczyta dziecku po wersie rymowankę, a zadaniem dziecka jest ten wers powtórzyć.

Po kilkukrotnym powtórzeniu dziecko powinno zapamiętać całą rymowankę i samodzielnie

ją wyrecytować. A oto rymowanka:

 Lasy to płuca ziemi

 i o nie dbamy.

 Nie niszczymy ich,

 nie śmiecimy w nich.

 Tylko w ciszy patrzymy

 i głęboko... oddychamy.

3. "Jak założyć hodowlę hiacyntów? - rozmowa kierowana w oparciu o ilusrację

Karta pracy, cz.4, str.19.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Olek i Ada zakładają hodowlę hiacyntów.( dziecko ogląda rysunki i je rozszyfrowuje).

Zadaniem dziecka jest podać, jakie czynności należy wykonać:

- przygotowac doniczkę z ziemią,

- włożyć do doniczki cebulkę hiacynta,

- podlać roślinę i umieścić w słonecznym miejscu,

- podlewać hiacynta co kilka dni.

Uzupełnijcie rysunki tulipana według wzoru.

Pamiętacie, jak wykiełkowały roslinki z jabłuszkowaych pestek?

Jeśli macie pomysł, to może sami sobie wyhodujecie jakąś roślinkę? Wystarczy nawet zwykła cebula. Możecie ją wsadzić do doniczki z ziemią, postawić w słońcu, na parapecie i obserwować.

Zachęcamy do założenia takiej, własnej hodowli roślinek. Pamiętajcie jednak o tym, że trzeba o te roślinki dbać i sprawdzać, kiedy trzeba je podlać.

Możecie też wysadzić jakieś nasionka w domowym ogródku. Bardzo jestem ciekawa, jak się sprawdzicie w roli ogrodnika czy ogrodniczki?

4.  "Burza mózgów"- czyli zabawa słowna na temat "Do czego potrzebna jest woda?"

 i "W jaki sposób można ją oszczędzać?"

Proponujemy, aby dziecko odpowiedziało na te pytania tak, jak samo myśli.

5. Zabawa ruchowa: "Zwiędnięty kwiatek"

Dziecko staje w rozkroku i swobodnie skłania się do przodu, z rękoma zwieszonymi do podłogi.

( to zwiędnięty kwiatek). Na hasło rodzica: " pada deszcz", dziecko powoli prostuje się.

Zabawę można powtórzyć kilka razy i zamienić się rolami.

6. Zadanie dla chętnych: "Oczyszczamy wodę"- zabawa badawcza

Do doświadczenia potrzebne będą: słoiki, pędzle ubrudzone w farbie plakatowej, duża plastikowa butelka, nożyczki, szmatka flanelowa lub bawełniana, gaza lub filtr do ekspresu, węgiel drzewny, piasek lub żwirek.

Dziecko brudzi wodę w słoiku, płucząc w niej pędzel ubrudzony w farbie. Rodzic wyjaśnia dziecku, że aby woda mogła być wykorzystywana przez ludzi, musi być oczyszczona i uzdatniona.

Wymaga to jednak wysiłku pracujących przy tym ludzi oraz specjalnych filtrów, co jak wiadomo, dużo kosztuje. Dlatego ważne jest, żeby wodę oszczędzać a nie marnować.

Możemy zrobić domowe doświadczenie z oczyszczaniem wody.

Rodzic przecina dużą, plastikową butelkę na wysokości 1/3 od jej dna. Dolna część butelki

będzie stanowiła zbiornik na oczyszczoną wodę. Drugą część butelki odwracamy szyjką do dołu,

a następnie wypełniamy: szmatką flanelową, gazą lub ręcznikaiem papaierowym, węglem drzewnym, żwirkiem a  na końcu – piaskiem.Warstwy te powinny zająć około połowy wysokości butelki, którą rodzic nakłada na część butelki stanowiącą zbiornik oczyszczonej wody.

Do tak przygotowanego filtru dziecko wlewa brudną wodę ze słoika i obserwuje jej filtrowanie.

Patrzy, jak wygląda oczyszczona woda. Czy łatwo jest oczyścić brudną wodę?

Życzymy powodzenia w doświadczeniu!!!

 

Zachęcamy do wysyłania zdjęć , chętnie zobaczymy Wasze Domowe przedszkole :) (magda08@op.pl)

 


 

Zajęcia na środę, 22.04.20r. +j. ang.

Zadanie 5- str. 17 Witamy na dzisiejszych zajęciach!

 

Zadanie 1: Burza mózgów
Zastanówcie się dlaczego mówimy, że lasy to płuca Ziemi. (produkują tlen, którym oddychamy, zatrzymują także pył i kurz, oczyszczają powietrze, a drzewa iglaste wydzielają olejki eteryczne)

 

Zadanie 2: Czytanie
Postaraj się przeczytać samodzielnie wyrazy:

las, Ziemia, hamak, Hania, hala, hokej

 

Zadanie 3: Piosenka
https://www.youtube.com/watch?v=3oEy3cS29W8
Wczoraj uczyliście się słów piosenki, dzisiaj postarajcie się ją zaśpiewać. Możecie stworzyć dowolną interpretację ruchową.

 

Zadanie 4: Ekologiczna bajka
Obejrzyj bajkę o segregacji śmieci:
https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

 

Zadanie 5: Ćwiczymy rączkę
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf
Starannie rysuj ołówkiem najpierw po śladzie, a następnie samodzielnie.

 

Zadanie 6: Przeciwieństwa
Zaznacz odpowiednio, należy znaleźć przeciwieństwo danego przedmiotu
https://wordwall.net/pl/resource/1227810/ekologia-przeciwie%C5%84stwa

 

Dodatkowe propozycje do wykorzystania i poćwiczenia w dowolnej chwili:
https://wordwall.net/pl/resource/899503/wyrazy-przedszkole  - Ułóż wyrazy z rozsypanki literowej

https://wordwall.net/pl/resource/1236443/gimnastyka/poruszamy-si%c4%99-jak – Czas się trochę poruszać! Zakręć kołem i wykonaj ćwiczenie, które wylosowałeś.

 

J. angielski

 

Hello Children!

How are you? :)

 

1.Hello! .https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

 

2. Do you remember the words?

 

chick- pisklę, kurczątko
cow- krowa
sheep- owca
goat- koza
duck- kaczka
hen- kura

 

- odwróćcie wszystkie obrazki. Dziecko odkrywa jeden i przypomina nazwę

 

3. Dice and jump!

Pamiętacie naszą zabawę z kostką do gry? Rozłóżcie obrazki na podłodze, jeden za drugim. Dzieci rzucają kostką. Skaczą po tylu obrazkach ile wyrzucili oczek. Pamiętajcie o liczeniu po angielsku. Gdy będziecie już na odpowiednim obrazku, rodzic pyta What’s this?, dziecko mówi nazwę zwierzątka.

 

4. Let’s sing!

https://www.youtube.com/watch?v=pZw9veQ76fo Five little ducks- Let’s sing!- zaśpiewajmy piosenkę o pięciu małych kaczkach.

 

5. How many animals?

Policzcie po angielsku ile jest zwierząt z każdego rodzaju. Powtórzcie przy tym ich nazwy. Jeśli pojawią się zwierzątka, których nie poznaliśmy- to tylko je policzcie. Kartę pracy robimy tylko ustnie.

 

https://wordwall.net/pl/resource/1194024/angielski/fwf-animals-1
dodatkowa propozycja dla chętnych

 

Bye, bye! See you on next week!  


 

 

Zajęcia na wtorek, 21.04.20r.

Temat dnia: "Jak dbać o przyrodę?"

1. Karta pracy, cz.4.,str.14-15.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Oglądanie obrazków. Ocenianie czy Olek i Ada są przyjaciółmi przyrody.

Rysowanie, jak dzieci dbają o przyrodę? Słuchanie nazw roślin chronionych, przedstawionych na zdjęciach.

Dzieci powtórzcie proszę każdą nazwę jaką odczyta Wam rodzic.

2. Nauka I zwrotki piosenki: "Ochroń ziemię"

Powtarzajcie proszę za rodzicem tekst piosenki cytowany wersami.

Mieszkamy na wielkiej kuli.

Ta kula to nasza Ziemia.

Dorośli ciągle na tej Ziemi

chcą wszystko zmieniać.

Wycinają drzewa,

śmiecą na leśnej łące,

czarny dym z kominów leci

i zasłania słońce.

Refren: Ochroń Ziemię, bądź jej przyjacielem.

              Ty i ja  - jest tu dzieci wiele.

              Im więcej nas, tym dla Ziemi lepszy czas.

Po kilku powtórkach na pewno juz tekst opanujecie.

Odpowiedzcie na pytania rodzica:

- Co to znaczy, że mieszkamy na wielkiej kuli?

- Czym jest Ziemia? Dlaczego musimy o nią zadbać?

- Czy wszyscy dorośli są przyjaciółmi Ziemi?

3. Zabawa dramowa: "My, drzewa"

Dziecko jest drzewem. Rodzic opowiada, co działo się z lasem, drzewami, a dziecko wciela się

w rolę drzewa i pokazuje- uzewnętrznia stany emocjonalne w zależności od kolejnych zdarzeń

opisywanych przez rodzica.

Rodzic opowiada:

Dawno temu lasy były czyste, pełne ptaków i leśnych zwierząt. Drzewa były szczęśliwe, wesoło

sie uśmiechały, słuchając śpiewu ptaków, siedzących na ich gałęziach. Mijały lata, powoli zacho-

dziły zmiany – wycinki, bezmyślne niszczenie drzew.  Zaczęło to złościć drzewa. A gdy na dodatek

pojawiły się śmieci , które ludzie wywozili do lasu – drzewa wystraszyły się, co się z nimi stanie?

Czy zginą w tych górach śmieci? Czy uschną? Dzisiaj smutno patrzą na to, co się dzieje.

4. Zabawa matematyczna: "Zaszyfrowana wiadomość"

Popatrzcie na karty przygotowane przez nas, one ukrywają pewne wiadomości.

Przyjrzyjcie się uważnie tym kartom i pomyślcie, co jest na nich przedstawione?

Tak, tu zaszyfrowane są wiadomości.

- wielkość – duży, mały - ( ludzik)

- kolor, np.- żółty, czerwony - ( plama)

- kształt – kwiat, np. tulipan, , róża - ( kwiat)

Mam do Was propozycję zabawy z szyfrowaniem.

Na początku chciałabym, żeby każde dziecko podzieliło karty z kwiatami wg własnego pomysłu.

Najprędzej można oddzielić duże od małych. Jakie tu zastosujemy symbole?

Tak ludziki. Teraz połóżcie dużego ludzika przy dużych kwiatach a małego przy małych.

Można też podzielić na kolory i tu potrzebne nam będą nasze plamy. Tak kwiaty czerwone oddzielnie, kwiaty żółte oddzielnie.Zaznaczcie plamami, gdzie jaki kolor jest wazny?

A teraz już zaczynamy rozszyfrowywanie zadań. Pomyślcie, jakie karty tu można wyłożyć:

duzy ludzik, żółta plama – ( duży, żółty tulipan)

mały ludzik, żółta i czerwona plama - ( mały, żóły tulipan i mała czerwona róza)

duży ludzik, czerwona plama – ( duża, czerwona róża i duzy czerwony tulipan).

Brawo! Myślę, że te zadania nie były zbyt łatwe, ale wystarczy logicznie pomyśleć.

5. Zabawa ruchowa: "Dzięcioł na drzewie"

Dziecko zamienia się w dzięcioła. Stoi w lekkim rozkroku, naśladuje ruchy dzięcioła

stukającego w pień drzewa ( wykonuje skłony i skręty głowy).

6. Oglądanie mapy Polski.

Przyjrzyjcie się tej mapie i poszukajcie miejsc zielonych- tu rosną różne gatunki roślin,

dużo tu obszarów leśnych i zielonych. Odszukajcie Tatrzański Park Narodowy na mapie i poszukajcie jakie w nim zyją zwierzęta i ciekawe okazy roslin? A co oznacza kolor niebieski na mapie?

Tak , to rzeki, jeziora i morze.

Prawda, że taka mapa pokazuje wiele ciekawostek?

Zajecia na poniedziałek, 20.04.20r.

Witamy po weekendzie, mam nadzieję, że odpoczęliście! Temat tego tygodnia: Dbamy o przyrodę.

 

Zadanie 1: Las

- ułóż i spróbuj zapisać wyraz „las”

- Co to jest las?- burza mózgów J podaj skojarzenia ze słowem las. Porozmawiajcie na temat tego, co w lesie można robić, a czego nie wolno.

- w lesie rosną drzewa liściaste i iglaste. Przypomnij sobie czym one różnią się od siebie. Jak myślisz z jakich części składa się drzewo? (Zdjęcie). Które z nich znajdują się pod ziemią, a które rosną nad ziemią?

 

Zadanie 2: wiersz

Posłuchaj uważnie wiersza czytanego przez rodzica, a następnie odpowiedź na pytania:

 

Kuku, kuku! – echo niesie.
To kukułkę słychać w lesie.
– Kuku, czekam! Kuku, dzieci!
Czy sprzątniecie swoje śmieci?
Płaczą sarny i jeżyki:
– Ach! Zamienią las w śmietniki!
Rudy lisek wyszedł z norki.
– Dzieci to są mądre stworki.
O! Zbierają już butelkii
zakrętki, i papierki.
Wiedzą, że ze szkiełka w lesie
straszny pożar się rozniesie!
Hyc! Wyskoczył zając Kicek.
– Chcecie poznać tajemnicę?
Każdy maluch las szanuje
i porządku w nim pilnuje.
Wie, że drzewo i roślina
oczyszczają dym z komina

 

– Prawda – szepnął wilczek młody.
– Dzieci bronią swej przyrody.
Nikt nie goni nas z patykiemi
nie płoszy zwierząt krzykiem.
Po mrowiskach też nie skaczą.
Przecież wtedy mrówki płaczą!
Odezwała się sarenka:
– Pamiętają o ziarenkach,
w zimie dokarmiają ptaki.
Lubią nas te przedszkolaki!
Cieszmy się więc do rozpuku
i śpiewajmy: Kuku, kuku!


(Agata Widzowska Strażnicy przyrody)



Pytania do wiersza:
- Co robiły dzieci w lesie?
- Co mówiły zwierzęta o dzieciach?
- Jak wy zachowujecie się w lesie?

 

Zadanie 3: Litera „h” i „H”

 

- analiza wyrazu „hamak” i „Hania”

 

Podzielcie wyraz na sylaby (ile jest sylab?)
Podzielcie wyraz na głoski (ile jest głosek? Które z nich to samogłoski, które spółgłoski? Przypomnijcie sobie, kiedy piszemy wyrazy wielką literę?

 

- poszukajcie innych wyrazów, w których na początku słychać głoskę „h”, w środku oraz na końcu

 

- określcie czy głoska „h” to samogłoska czy spółgłoska oraz na jaki kolor ją zaznaczamy (spółgłoska, na niebiesko)

 

- napiszcie literę najpierw „h” a następnie „H” najpierw palcem w powietrzu, na plecach mamy, taty, na dywanie…. Itd. :)

 

- ułóżcie literkę "h" i "H" z klocków, guzików.. tego, co macie pod ręką :)

 

- uzupełnij odpowiednio pola
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=73  (s.70)- 6latki

 

- spróbuj przeczytać tekst na str. 71 (6latki)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=73

 

- napiszcie literki najpierw po śladzie, a następnie samodzielnie ołówkiem (6latki)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=74 (s.73)

 

- pokolorujcie obrazki, których nazwa zaczyna się na „h” (5 latki)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/przygotowanie-czytania-pisania/mobile/index.html#p=74 (s.72)

 

- spróbujcie narysować ołówkiem po śladzie, postaraj się nie odrywać ręki. Na koniec pokoloruj rysunek (5latki)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/przygotowanie-czytania-pisania/mobile/index.html#p=72 (s.71)

 

 

Dla miłośników przyrody:

Skrzat Borówka zaprasza chętnych na wycieczkę do lasu!
https://www.youtube.com/watch?v=54Rv8Dlm5m4

Film przyrodniczo- edukacyjny dla chętnych o lesie https://www.youtube.com/watch?v=31z7hEiIDVs


 

Domowe przedszkole

Nadia K., Igor, Maciej i Filip serdecznie Was pozdrawiają :) Cieszymy się, że tak chętnie i pilnie pracujecie w domu. Wasze prace są przepiękne. Bardzo za Wami tęsknimy Dobrze, że możemy zobaczyć Was chociaż na zdjęciach :)

 

Zachęcamy do przesyłania zdjęć dzieci i prac na maila: magda08@op.pl dodamy je na naszą stronę na koniec przyszłego tygodnia.

 

Miłego weekendu! Do poniedziałku!

Zajęcia na piątek, 17.04.20r.

Temat dnia: "Zwierzęta z wiejskiego podwórka"

1. Posłuchajcie przysłów związanych ze zwierzętami domowymi. Może któreś z nich już słyszeliście?

"Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała."

Powiedz, jak myślisz, co to znaczy?

"Zapomniał wół, jak cielęciem był"

"Koń ma cztery nogi i tak się potyka"

"Pasuje jak wół do karety"

"Nie kupuj kota w worku"

Spróbuj powtórzyć rytmicznie jedno z przysłów. ( podziel je na sylaby, np. Koń ma czte ry

no gi i tak się po ty ka).

2. Zabawa ruchowa: "Zwierzęta i gospodarz"

Dziecko jest wybranym przez siebie zwierzątkiem domowym a rodzic gospodarzem.

Rodzic odwraca się plecami do dziecka, dziecko w tym czasie naśladuje zwierzę, które

wybrało i chodzi w różnych kierunkach. Kiedy rodzic  wypowiada słowa: "raz, dwa, trzy-

gospodarz patrzy!" odwraca się a dziecko w tym momencie zatrzymuje się i nieruchomieje.

Zabawę można powtórzyć kilka razy i zamienić się rolami.

3. Zabawa rozwijająca poczucie rytmu – "Zagadki"

Lubi głośno gdakać,

kiedy zniesie jajko.

Każdy wie, że jest stałą

kurnika mieszkanką.( kura)

Rodzic odczytuje zagadkę, a dziecko w tym czasie naprzemiennie i rytmicznie raz klaszce raz

uderza dłońmi o swoje kolana.

Nie pieje, nie gdacze,

tylko głośno kwacze.

Po stawie pływa.

Jak się nazywa? ( kaczka)

Tutaj dziecko maszeruje przez dwa pierwsze wersy, przez drugie rytmicznie naśladuje pływanie.

Na przykład łaciate,

w oborze mieszkają.

Pasą się na łąkach,

zdrowe mleko dają. (krowy)
Tu dziecko na stojąco wykonuje uderzenia o kolana na dwóch pierwszych wersach, na trzecim 

robi obrót wokół siebie, a na czwartym klaszcze.

4. Teraz zrobimy sobie prace plastyczną – "Zwierzęta domowe"

Potrzebujemy kartkę A4, białe serwetki albo chusteczki higieniczne, albo ręczniki papierowe, klej, farby, wodę w pojemniczku i pędzel.

Obejrzyjcie obrazki zwierząt domowych i pomyślcie, które z nich namalujecie.

Najpierw zgniatamy sewetki, chusteczki lub ręczniki i naklejamy je na całą powierzchnię kartki

A4. Przyciskamy dłonią, aby się dobrze nakleiły. Nastepnie malujeny na takiej fakturze wybrane

zwierzę np. koń, krowa, kot, kaczka itp. Staramy się nie używać zbyt dużo wody – odsączajcie proszę pędzel i malujcie dość duże postaci. Na koniec domalujcie jakieś jasne tło do Waszego zwierzątka. Teraz odłóżcie pracę, aby się wysuszyła.

Jak Wam się udały prace? Jestem przekonana, że wyszły super!

5. Wykonaj zadanie z karty pracy

5- latki – Karta pracy "Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia", str.69 – Rysowanie drogi kury do kurcząt
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/przygotowanie-czytania-pisania/mobile/index.html#p=71

6- latki- Karta pracy "Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby", cz.2, str.69
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=70

Czytanie zdań. Wpisywanie odpowiednich liczb.

6. Ćwiczenie klasyfikacyjne: "Co jedzą zwierzęta?"

obrazki: marchew, kapusta, mleko, ryby, trawa, kości, mięso, siano, ziarna zbóż, groch, orzechy.

Dziecko nazywa pokarmy przedstawione na obrazkach, a następnie układa przy nich sylwety zwierząt. Np.ziarna zbóz – koń, kura, kaczka, gęś; marchew, kapusta – królik; mleko, ryby - kot;

Dziękujemy!

trawa, siano – krowa, owca, koza, koń; mięso, kości- pies.

Zajecia na czwartek, 16.04.20r.

Temat dnia:"Długi, krótki"

1.Ćwiczenie ortofoniczne: "Podwórkowa awantura"

Kochane dzieci posłuchajcie wiersza Teresy Fiutowskiej – "Podwórkowa awantura".

Kiedy rodzic wypowie nazwę jakiegoś zwierzątka, Wy postarajcie się naśladować odgłosy, jakie one wydają.

                  Kura gdacze, kaczka kwacze-

                  goni kurę mokrą raczej.

                  Gęś też syczy, kogut pieje.

                  Gwałtu! Rety! Co się dzieje?

                  Ryczy krowa, świnia kwiczy,

                  a indyk się rozindyczył.

                  Kot mysz goni, głośno miauczy.

                  - Dość awantur! Już wystarczy!

                  Tak pies Burek głośno szczeka

                  i już słychać go z daleka.

                  Koza meczy:

                  mee, mee, mee...

                  - Czego psisko mądrzy się?

                  Dla ochłody – wiadro wody

                  poleją na głowy, brody!

                  Wyszły z mody awantury!

                  A sio gęsi, a sio kury! -

                  Powiedziała, co wiedziała,

                  białą broda pokiwała,

                  pochyliła nisko rogi.

                  - Cisza! Spokój! Zejść mi z drogi!

                  Awantura się skończyła,

                  bo ta koza groźna była.

Powiedzcie, które zwierzęta brały udział w awanturze? I jakie zwierzę próbowało je uspokoić?

2. Opowieść ruchowa "Wycieczka na wieś"

Nadeszła wiosna. Na wsi jest zielono i radośnie.( dziecko maszeruje radośnie w dowolnym kierunku). Odwiedzimy wiejską zagrodę.Straszny tutaj gwar. Widać domowe zwierzęta: owce,

krowy, świnie, kaczki, gęsi, kury, indyki.( dziecko naśladuje chody wymienianych przez rodzica zwierząt).Patrzcie, przyfrunęły bociany. Wysoko na dachu mają swoje gniazda.( dziecko robi daszek nad oczami, spogląda w górę. Następnie naśladuje kroki bociana brodzącego po łące).

Za płotem gospodarstwa widać pole. Rośnie na nim zboże. Zamieniamy się w trawy i kłosy zbóż.

( dziecko przechodzi do przysiadu i na hasło "rośniemy" dziecko powoli wstaje).

Na łące pojawiają się zajączki. Małe zajączki chcą sie pobawić. Chowają się w trawie. Widać im

tylko uszy.( dziecko skacze jak zając).

W ogrodach kwitną piękne kwiaty, ich kielichy otwierają się do słoneczka ( dziecko unosi ręce

w górę, naśladując otwierające się do słońca kielichy kwiatów). Za domem jest sad. Przez chwilę

odpoczniemy w cieniu drzew, słuchając świergotu ptaków.( dziecko kładzie się na plecach, umieszcza ręce na przeponie i miarowo oddycha).

3. "Długi, krótki"- ćwiczenia w mierzeniu długości – zadanie matematyczne

Dziś proponujemy mierzenie długości boków dywanu.Popatrzcie na dywan i powiedzcie jaki ma kształt? Wskażcie boki krótkie i długie.

Zadaniem dziecka będzie zmierzyć krótki bok dywanu metodą " stopa za stopą".Rodzica proszę, aby zwrócił uwagę na dokładne dokładanie pięty do palców i poprawne przeliczanie. Po dziecku, rodzic  mierzy szerokość dywanu, w taki sam sposób.

Dlaczego dziecko podało większą liczbę niż rodzic?

( tak, stopa dziecka jest mniejsza od stopy dorosłej osoby).

Teraz mierzymy długość dywanu, czyli dłuższy jego bok ale za pomocą kroków.

Zaczyna dziecko i głośno liczy kroki, a po nim rodzic. Czy znowu dziecko podało większą liczbę?

Tak. Wyniki wyszły różne, ponieważ długość kroków związana jest ze wzrostem.

Powiedzcie, co jeszcze może być krótkie a co długie w Waszym pokoju czy mieszkaniu?

Popatrzcie na te ilustracje – linijka, centymetr krawiecki, miara budowlana.

Te przedmioty służą do mierzenia długości. To są miary. Czy macie jakąś miarę w domu?

Pewnie tak.

Możecie zmierzyć długość stopy swojej i rodzica albo rodzeństwa, wysokość krzesełka itp.

4. Zabawa ruchowa: "Na stopach rodzica"

Dziecko stawia swoje stopy na stopach rodzica i razem próbują przejść wzdłuż dywanu.

Ta zabawa rozwija koordynację nerwowo – ruchową.

5. Karta pracy, cz.4, str.7.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Olek i Ada zastanawiają się, która tasiemka jest dłuższa? Zastanówcie się, jak to sprawdzić.

Kolorowanie tasiemek. Kończenie rysowania kurcząt według wzoru. Kolorowanie trzeciego kurczęcia, licząc od prawej strony.

6.Zabawa słowna: "Skojarzenia"

Rodzic podaje dziecku nazwę produktu otrzymanego od zwierząt, a dziecko dopowiada

do zrobienia czego można go wykorzystać, np.

jajka- kanapki, ciasto, sałatka...

mleko – ser, budyń, jogurt...

pióra – poduszka, ..

wełna – szalik, czapka, sweterek...

 


 

 

Zajęcia na czwartek, 14.04.20r. + j. ang

Dzień dobry! Witamy Bratki i ich Rodziców po świątecznej przerwie! Pełni sił i energii zabieramy się do pracy! :)

 

Zadanie 1: Opowiadanie
Posłuchaj opowiadania, a następnie odpowiedz na pytania:

 

Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podróży. Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona.
- Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta?- wypytywała tatę.
- Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt- dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz?- spytał żartem tata.
Mama tylko się uśmiechała.- Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem supermamą.
- Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza- ciągnął tata żartobliwym tonem.
Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać  za zwierzętami.
- Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić?- spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku.
- Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa- witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powagą odpowiadała im: „dzień dobry”, „witam państwa”, „przybijemy piątkę?”.
- Ojej, jaka piękna kózka!- Ada usłyszała zachwycony głos mamy.
- To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni- powiedział wujek.
- Prześliczny maluszek- stwierdziła z podziwem mama.
Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgadały ją  z każdej strony… i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony.
- Lubi czerwony kolor- stwierdziła z zadowoleniem mama.
- Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie- powiedział tata.
Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami.
- Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu.- powiedziała ciocia.- Ale to zdarzyło się tylko raz- dodała uspokajająco.
Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie ustępowało jej na krok.
- Idź sobie- odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągnął uparciucha jak magnes.
- Nie bój się, mamo- Ada dodała mamie otuchy.
- Dam sobie radę.- Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami, minęła nawet gąsior, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż-tuż i wojowniczo stroszył pióra.
- Bywa uparty jak oślątko- westchnęła ciocia.- Wracaj do kurnika, uparciuchu.
- No właśnie!- powiedziała stanowczo mama.
Obie, mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowę kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie.
Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mam postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot.
Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował.
- Oczko ci ucieka, łap je!- zażartował tata na widok żony.
- To nic takiego. Wykiwałam koguta- powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama.
Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.

 

 

 

Pytania pomocnicze do opowiadania:
-
Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?
- Z kim bawił się Olek?
- Co robiła Ada?
- Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?
- Czym zajęli się tata z wujkiem?
- Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?

 

 

Zadanie 2: Piosenka
Posłuchaj piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=An265-G0WOs

 

 

Zadanie 3: Litera „ż” i „Ż”

- analiza wyrazu „żubry” i „Żaneta”

 

Podzielcie wyraz na sylaby (ile jest sylab?)
Podzielcie wyraz na głoski (ile jest głosek? Które z nich to samogłoski, które spółgłoski? Przypomnijcie sobie, kiedy piszemy wyrazy wielką literę?

 

- poszukajcie innych wyrazów, w których na początku słychać głoskę „ż”, w środku oraz na końcu

 

- określcie czy głoska „ż” to samogłoska czy spółgłoska oraz na jaki kolor ją zaznaczamy (spółgłoska, na niebiesko)

 

- napiszcie literę najpierw „ż” a następnie „Ż” najpierw palcem w powietrzu, na plecach mamy, taty, na dywanie…. Itd. :)

 

- uzupełnij odpowiednio pola
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=67 (s. 64)

 

- napiszcie literki najpierw po śladzie, a następnie samodzielnie (6latki)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=68 (s. 67)

 

- przyporządkuj odpowiednio podpisy do obrazków
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=68 (s. 66)

 

- pokolorujcie obrazki, których nazwa zaczyna się na „ż” (5 latki)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/przygotowanie-czytania-pisania/mobile/index.html#p=70  (s. 68)

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/przygotowanie-czytania-pisania/mobile/index.html#p=60

5 latki- poćwiczcie swoją rączką, wykonajcie zadanie ze str. 59. Powodzenia!

 

PS. Zachęcamy do wysyłania zdjęć swoich prac. Chętnie zobaczymy Was podczas pracy, na razie tylko w ten sposób możemy się spotkać :) Zdjęcia proszę przesłać na maila: magda08@op.pl
Na koniec tygodnia umieścimy je na stronie.

 

J. angielski

Hello Children!

Witam Wszystkich na zajęciach!

 

1.https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8 nasza piosenka na powitanie.

 

 

2. Dzisiaj poznamy nowe słownictwo:

chick- pisklę, kurczątko
cow- krowa
sheep- owca
goat- koza
duck- kaczka
hen- kura

 

- Rodzicu pokazuj dziecku obrazki i nazywaj je odpowiedni, dzieci niech za Wami powtarzają
- Jakie odgłosy wydają poszczególne zwierzątka?

 

https://www.youtube.com/watch?v=Z-4lUITk5Wc  ten filmik pomoże Wam w powyższych zadaniach

 

 

- Point the.. (sheep)..­ zachęcamy dziecko do wskazywania odpowiedniego zwierzątka

 

 

- Na koniec połączcie odpowiednie zwierzątka z ich cieniami, pamiętajcie nazwać je odpowiednio w j. angielskim. Na koniec pokolorujcie. Pojawiają się tam zwierzątka, których dzisiaj nie poznawaliśmy, w tego niech dziecko tylko połączy z cieniem- nie trzeba powtarzać nazwy.
https://supersimple.com/downloads/the-animals-on-the-farm-worksheet-color-and-match-bw.pdf

 

Bye, bye and see you on next week :)

 

 

 


 

 

 

 


 

Zadania na piątek, 09.04.20r.

Temat dnia: "Śmigus – dyngus"

1. Rysowanie po śladach, bez odrywania kredki od kartki.

Kolorowanie rysunku jajek.

Karta pracy cz.3, str.78.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

2. Rebus fonetyczny - " Co znalazło się na świątecznym stole?"

Obrazki w następującej kolejności leżą przed dzieckiem. Dziecko określa pierwsza głoskę

w nazwach przedmiotów przedstawionych na obrazkach. Dokonuje syntezy, czyli łączy te

głoski, po przypomnieniu przez rodzica i podaje rozwiązanie.

( obrazki: parasol, igła, sanki, arbuz, narty, kot, indyk; hasło: pisanki)

parasol – p


igła- i

sanki- s

arbuz- a

narty- n

kot- k

indyk- i

3.  Posłuchajcie uważnie wiersza Władysława Broniewskiego " Śmigus"

     "Śmigus! Dyngus! Na uciechę

       z kubka wodę lej ze śmiechem!

       Jak nie z kubka , to ze dzbana,

       śmigus- dyngus juz od rana!

       Staropolski to obyczaj,

       żebyś wiedział i nie krzyczał,

       gdy Wielkanoc, w drugie święto,

       będziesz kurtkę miała zmokniętą."

 Odpowiedzcie na pytania:

  - Co to jest śmigus- dyngus?

  - Co to znaczy staropolski obyczaj?

  - Kiedy obchodzi się śmigus- dyngus?

Wyjaśnimy Wam, jak rozumiany był ten zwyczaj dawniej.

:  Kiedyś były dwa różne obyczaje wielkanocne. Jednym z nich był dyngus, który polegał

na tym, że młodzież chodziła po domach i zbierała jajka, wędliny, ciasta itp. Śmigus natomiast

miał odmienny charakter i polegał na uderzeniu na szczęście rózgą wierzbową z baziami.

Rózga ta była wcześniej święcona w niedzielę palmową.

Teraz śmigus- dyngus to inaczej "lany poniedziałek", czyli drugi dzień świąt i polega na polaniu innych domowników wodą dla tradycji. Najlepiej jest wstać wcześnie rano i zaskoczyć wszystkich

w łóżkach.Trzeba uważać, aby nie przesadzić, wystarczy zamoczyć rękę i pokropić po twarzy

śpiących jeszcze rodziców i rodzeństwo.

Ciekawe jesteśmy komu z Was uda się wstać w poniedziałek  Wielkanocny najwcześniej z całej rodzinki i polać wodą pozostałych domowników?

4. Zabawa ruchowa: " Śmigus- dyngus"

Dziecko  maszeruje, a rodzic czyta ponownie wiersz "Śmigus- dyngus". Na słowo: "śmigus

 - dziecko klaszcze w dłonie, a na słowo: "dyngus" – tupie.Po skończonej recytacji naśladuje

polewanie wodą rodzica.

5. Kochane dzieci i Wasi cudowni rodzice dziękujemy za wspólną pracę. Nadszedł czas tych naj-

większych przygotowań do Świąt Wielkanocnych. Liczymy na to, kochane dzieci, że będziecie wspaniałymi pomocnikami dla swoich rodziców, a zwłaszcza  dla mam!

Wam kochani i Waszym rodzicom składamyn  życzenia:

Zdrowych, pogodnych Świąt Wielkanocnych,
pełnych wiary, nadziei i miłości.
Radosnego, wiosennego nastroju,
serdecznych spotkań w gronie rodziny
i wśród przyjaciół
oraz wesołego Alleluja.

 

Zajęcia na czwartek, 09.04.20r.

Witajcie kochani! Ciekawe jesteśmy czy Zajączek "coś"  Wam podrzucił?

Temat dnia: " Potrawy z jajek"

1. Oglądanie obrazka koszyczka wielkanocnego. Zaznaczanie kolejności jego przygotowywania

kropkami ( 5- latek) i liczbami ( 6-latek). Kończenie ozdabiania jajka według wzoru

Karta pracy cz. 3, str.76.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

 

2. Zabawa ruchowa:" Marsz z gazetą"

Rodzic demonstruje ćwiczenia z gazetą  a dziecko naśladuje:

- marsz z gazetą przyciskaną brodą do klatki piersiowej,

- marsz z gazetą przyciskaną uchem do lewego barku, a następnie do prawego barku,

- marsz z gazetą położoną na otwartej prawej dłoni, a następnie – na lewej dłoni,

- podskoki w przód z gazetą trzymaną między kolanami,

- marsz z gazetą położoną na głowie.

 

3.Zabawy badawcze: " Wokół jajka"

Popatrzcie na te jajka, porównajcie ich wielkość i kolor. Powiedzcie, jakie zwierzęta  mogą

się z nich wykluć?

Poproście rodzica o jajko i rozbijcie je na talerzyk. Zobaczcie z czego się składa jajko?

Tak, macie rację z białka, żółtka i skorupki. Jeśli jajko ma zarodek, to z takiego jajka wykluje

się kurczatko.

Teraz zaproponuję Wam pewne doświadczenie z jajkiem surowym i ugotowanym.

Czy macie już takie przygotowane? Popatrzcie na nie i spróbujcie powiedzieć, które z nich

jest surowe, a które ugotowane? Trudno ocenić prawda? Jest na to pewien sposób. Wystarczy

 te jajka tak wprawić w ruch, żeby się obracały. Jedno szybko się zatrzyma a drugie będzie się kręciło szybciej. Zgadnijcie, które dłużej się kręci? Proponuję je rozbić i sprawdzić czy mieliście

rację? ( jajko gotowane).

Następnie zrobimy drugie doświadczenie z jajkiem surowym. Przygotujcie jakieś przezroczyste naczynie z wodą, , włóżcie do niego to surowe jajko i dosypcie 10 do 12 łyżek soli. Ciekawe,

co się stanie z tym jajkiem?

Czy podobało się Wam nasze eksperymentowanie?

4.Posłuchajcie ciekawostek na temat pisanek – czyli ozdabianych, ugotowanych jajek przygotowywanych na Święta Wielkanocne.

Uważano, że pisanki mają magiczną moc, dlatego np. dotykano nimi grzbietów bydła, aby były

zdrowe i miały potomstwo, toczono je wzdłuż zagonów oziminy, żeby zapewnić sobie dobry urodzaj. Były one darem, który miał zapewnić obdarowanej osobie wszelką pomyślność

( także w sprawach sercowych). Pełniły one rolę wykupu w obrzędach wielkanocnych, np.

dyngusa, chodzenia z barankiem. Panna mogła dostać pisankę czekoladowo- marcepanową

z pierścionkiem zaręczynowym w środku. Ludzie bogaci obdarowywali się drogimi pisankami,

ze złota, przyozdabianymi szlachetnymi kamieniami. Francuski jubiler P. C. Faberge wykonał

takie drogie pisanki na zamówienie cara Rosji. Pisanki służyły do zabawy zwanej " taczanką".

Turlało się po stole malowane jaja, zderzając je ze sobą. Wygrywała ta osoba, której pisanka

się nie potłukła.

5. Zabawa ruchowa: "Przenieś jajko"

Dziecko zabiera jajko i kładzie na łyżce. Przenosi jajko z wyznaczonego miejsca startu

i dociera do wyznaczonej przez rodzica mety.

6. Zadanie dla chętnych 6- latków:

Odczytajcie krótkie teksty:

Gdy zbliża się Wielkanoc, wtedy malujemy jajka.

Malujemy je farbami albo rysujemy wzory woskiem, a potem wkładamy do barwionej wody

i gotujemy.

Wosk wtedy spływa i zostaje kolorowe jajko z  jasnymi wzorami.

Ozdobione jajka to pisanki.

 

Zajęcia na środę, 08.04.20r. + j. ang.

Temat dnia: " Koszyczek dobrych życzeń"

1. " Szukamy jajka" – zabawa typu ciepło - zimno

Potrzebujemy ugotowane jajko w skorupce ( mozemy je zastapić dowolnym przedmiotem o zbliżonej wielkości). " Chowamy" jajko w pewnym miejscu pod  nieobecność dziecka, zapraszamy dziecko do pokoju i prosimy, aby znalazło jajko. Używamy określeń ciepło, cieplej, najcieplej, gorąco i zimno, zimniej, najzimniej jako podpowiedzi w odnalezieniu "jajka". Za każdym razem, gdy jajko zostanie odnalezione pytamy dziecko: gdzie było jajko? Dziecko powinno zastosować w odpowiedzi określenia położenia przedmiotu w przestrzeni; czyli: na, pod, pomiędzy, za, przed, obok itp.

2.  Rysowanie po śladach rysunków drugich połówek pisanek

Rysowanie po prawej stronie karty takich samych pisanek, jakie są po lewej stronie.

Karta pracy, cz.3, str.73.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

3. Posłuchajcie utworu muzycznego i zobrazujcie go odpowiednim ruchem

  • dowolna improwizacja ruchowa do utworu Modesta Musorgskiego "Taniec kurcząt w skorupkach".

 

https://www.youtube.com/watch?v=pjXHbFcA3Ok

 

Dziecko zamienia się w kurczątko, które przy nagraniu muzyki wykluwa się z jajka  i wyrusza

zwiedzić świat. Dziecko ruchem ciała, mimiką i głosem najpierw naśladuje kurczatko zwinięte w

jajeczku, następnie wolno zaczyna się poruszać, prostuje się, wyciąga skrzydełka i głowę – wykluwa się ze skorupki. Potem wyrusza w drogę, która prowadzi pod górę. Idzie, kołysząc się

na boki. Następnie turla się z górki i trafia do kurnika, gdzie czeka na nie mama kwoka z pysznym śniadankiem.

 

4. "Wielkanocny koszyczek" –rozmowa połączona z działaniem.

( potrzebny tu będzie koszyczek dziecka)

Dziecko przygląda się obrazkom i na podstawie obserwacji i doświadczenia  wypowiada się , jak powinnien wyglądać koszyczek wielkanocny.

Dziecko nazywa obrazki i wymienia co powinno być w koszyczku, a co nie?

Następnie dziecko ozdabia swój koszyczek w dowolny sposób i zostawia go na parapecie w swoim pokoju. Tak przygotowany koszyczek  to tradycja wielkanocna. Może zając zostawi w nim coś słodkiego?

Jeśli nie macie swojego koszyczka to możemy go zaraz zrobić.Potrzebujemy trochę sztywniejszy papier wielkości kartki A4 -  2 sztuki ( najlepiej w kolorze brązowym lub w takim, w jakim Wy chcecie).

Rodzice narysują Wam linie wzdłuż wszystkich czterech boków w odległości 4 cm od brzegu na jednej kartce. Na krótszych brzegach przecinamy linie ( tylko te 4 cm ). Potem zaginamy boki po narysowanych liniach i podklejamy rogi.Mamy juz dno koszyszka. Teraz wycinamy pasek 3cm wzdłuz dłuższego brzegu  z drugiej kartki – to będzie pałąg od naszego koszyczka. Posamarujcie końce klejem i przyklejcie do dołu koszyka, na środku krótszych boków. I już koszyczek gotowy. Brawo!!!

Posprzątajcie wszystko po tej pracy, bo czeka Was jeszcze zadanie z języka angielskiego.

 

J. angielski

Hello Children!

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8 oczywiście nie może zabraknąć naszej piosenki na powitanie

 

Today, we prepare for Easter!

Rodzic pokazuje dziecku wydrukowane karty lub obrazki na komputerze i odpowiednio je nazywa w j. angielskim. Dziecko powtarza za nim.

 

basket- koszyk

Easter eggs- jajka wielkanocne

Easter Bunny- króliczek wielkanocny

Lamb- owieczka

Chick- kurczaczek

Easter- Wielkanoc

 

Po zapoznaniu się z nazwami rodzic zakrywa część obrazka kartką, która nie będzie prześwitywać, tak, by dziecko widziało tylko część obrazka. Zadaniem dziecka jest odgadnąć co takiego znajduje się na obrazku. Mówimy: What can it be? Co to może być? A dziecko podaje poprawną nazwę.

 

- Let’s sing Easter Bunny Song! (Zaśpiewajmy świąteczną piosenką)

https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

- Na koniec zostawiam Wam jeszcze do pokolorowania Easter Egg według podanego wzoru. Dla przypomnienie kolory:

red- czerwony
yellow-żółty
green- zielony
blue- niebieski

Można także zastosować wszystkie zabawy z poprzednich zajęć zmieniając tylko słownictwo i obrazki. Dla chętnych dodatkowa karty praca (łączenie nazw z obrazkami)

 

Bye, bye! Happy Easter!

Zajęcia na wtorek, 07.04.20r.

Temat dnia: " Liczenie pisanek"

 

1. "Kolorowa pisanka" – ozdabianie konturu jajka wg własnego pomysłu wzorami literopodobnymi

 

2. Dobieranie do zdjęć wyrazów- nazw zdjęć.

Dziecko odczytuje napisy: babka, mazurek, pisanka, palma, następnie wskazuje

poprawnie obrazki.

 

3. Zabawa ruchowa: " Pokaż pisankę"

Dziecko porusza się po pokoju. Na hasło: "Pokaż pisankę",  zatrzymuje się i pokazuje na niby trzymaną w dłoniach pisankę. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

4. " Ćwiczenia z pisankami" – zabawy matematyczne

Dziecko ma za zadanie policzyć ile jest pisanek w koszyczku? I wskazać za pomocą liczmanów

( to 5- latki), 6- latki prosimy o ułożenie odpowiednich zapisów matematycznych.

W pierwszym koszyku mamy sześć pisanek zielonych i cztery czerwone.Ile jest razem pisanek?

5-latki : do 6 liczmanów dosuwamy 4, to razem  jest 10 pisanek

6-latki: 6 + 4 = 10 pisanek.

W drugim koszyczku mamy pięć żółtych i cztery niebieskie.

 Dzieci wykonajcie działanie w ten sam sposób  jak wyżej.

A teraz porównajcie ilości pisanek w obu koszyckach.

W którym koszyczku jest więcej pisanek?

10 > 9

W pierwszym koszyczku jest o jedną pisankę niż w drugim.

6- latki Karta pracy "Litery i liczby", cz.2., str. 62 – 63.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=64

Liczenie figur po lewej stronie i po prawej stronie. Porównywanie ich liczby, wpisywanie odpowiednich liczb i znaków.

Wykonywanie działań samodzielnie lub z pomocą rodzica.

 

5. Zabawa ruchowa: "Podrzucone jajko"

Dziecko jest kurką i ma trzy gniazda, ułozone za swoimi plecami. W każdym gniazdku ma taką samą liczbę jajek ( można zastosować klocki),od 1 do 9. Rodzic jest kukułką  i ma jedno jajko do podrzucenia do któregoś z trzech gniazd kurki. Dziecko mówi wiersz:

                                 Lata kukułka dookoła,

                                do ptasich gniazdek zagląda,

                                swoje jajeczko zostawi w nich

                                i będzie o nie spokojna.

W tym czasie rodzic udaje, że podrzuca jajko do pierwszego, drugiego bądź trzeciego gniazdka.

Chodzi o to, żeby dziecko wprowadzić w błąd. Kiedy dziecko skończy recytować, jajko musi być

podrzucone. Zadaniem dziecka jest odgadnąć które to gnaizdo ma podrzucone jajko?

Dziecko powinno przeliczyć po kolei po ile jest jajek w gniazdach.

Zabawę można powtórzyć kilka razy, można też zamienić się rolami.

 

6. Chętnym dzieciom proponujemy zrobienie pracy plastycznej: "Baranek"

Można poprosić mamę o kilka płatków kosmetycznych albo wyciąć kilka równej wielkości kół

z białego papieru. Nakleic je na  środku kartki ( w innym kolorze ), robiąc kształt chmury.

Potem dorysować głowę, łapy z kopytkami w kolorze brązowym, oczy i uszy. Pomiędzy uszami

naklejcie też taką mniejszą chmurkę wyciętą z jednego płatka lub koła.

Życzymy miłej pracy!!!

 

 


 

Zajęcia na poniedziałek, 06.04.20r.

Witamy w nowym tygodniu po weekendzie, mamy nadzieję że wszyscy jesteście wypoczęci i pełni zapału do pracy i nowych wyzwań! Tęsknimy za Wami i bardzo chciałybyśmy spotkać się z Wami w przedszkolu!

 

Temat tygodnia: Wielkanoc.

 

Zadanie 1: Obejrzyj filmik o zwyczajach i tradycjach wielkanocnych.
https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA

 

Zadanie 2: Spróbuj odczytać i połączyć nazwy z odpowiednimi obrazkami (zadanie dla chętnych)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf (str. 72)

 

Zadanie 3: Opowiadanie

Dziecko słucha opowiadania Agaty Widzowskiej Gipsowe pisanki czytanego przez rodzica:

 

Zbliżały się święta wielkanocne. Rodzina Ady i Olka zwykle spędzała je razem z babcią i dziadkiem. Niestety, tydzień wcześniej dziadek zagapił się na przelatującego bociana i złamał prawą rękę.
- Ojej! Biedny dziadek. Nie będzie mógł malować z nami pisanek- stwierdziła smutno Ada.
- Nie martwcie się, wymyślimy dziadkowi jakieś zajęcie- odpowiedziała babcia, biegnąc po ścierkę, bo dziadek rozlał herbatę. Posługiwanie się lewą ręką nie wychodziło mu najlepiej.
Wszyscy zgodzili się, by spędzić Wielkanoc w domu babci i dziadka, a potem wspólnie ustalili plan przygotowań do świąt.
Ada i Olek mieli zrobić pisanki.
Mama miała czuwać nad całością i robić kilka rzeczy naraz, bo była wspaniałym organizatorem.
Tata miał wspomóc mamę w zakupach, sprzątaniu i przygotowywaniu potraw. Jego specjalnością były pieczeń, sałatka jarzynowa i sernik. Tata był też specjalistą od mycia okien i robił to szybko i sprawnie, pogwizdując przy tym jak skowronek.
Zadaniem babci były dekoracje i przygotowanie świeżych kwiatów.
Dziadek… Dziadek miał za zadanie leżeć i odpoczywać, bo „musi się oszczędzać”. Tak stwierdziła babcia.
Wszyscy zabrali się do pracy. Dzieci z pomocą mamy ugotowały jajka na dwa sposoby: część w łupinach cebuli, część w wywarze z buraków. Cebulowe jaja miały kolor brązowy, a buraczane- różowy.
- Takie pisanki nazywają się kraszanki- wyjaśniła mama.- Możemy pokolorować je we wzorki cienkim białym pisakiem lub wydrapać na nich wzorki.
- Wtedy będą drapanki- dodała babcia.
- A czy wiecie, jak zabarwić jajka na kolory żółty, zielony lub czarny?- zapytał dziadek.
- Pomalować farbami plakatowymi- odpowiedział Olek.
- A gdybyście nie mieli farb?
- Hm, to nie wiemy…
- Kolor zielony uzyskamy z liści pokrzywy, a czarny z owoców czarnego bzu lub łupin orzecha włoskiego. Aha! Żółty- z suszonych kwiatów jaskrów polnych. Wystarczy dorzucić je do wody i ugotować w niej jajka.
Babcia mruknęła do wnuków i po chwili przyniosła im kwiaty narcyzów. Miała też przygotowaną samodzielnie wyhodowaną rzeżuchę. Zrobiła z niej piękne dekoracje. Wyglądały jak małe łączki, a na nich siedziały żółte kurczaczki zrobione z papieru.
Z ogrodowej szklarni babcia przyniosła pachnące hiacynty w doniczkach i pęki białych tulipanów. Przygotowała też biały obrus. W wazonach stały kosmate bazie, nazywane przez Adę „szarymi kotkami”.
Kiedy okna lśniły już czystością, tata zabrał się do pieczenia sernika.
- A czy wiecie, że można upiec sernik z dodatkiem ziemniaków?- zapytał dziadek.
- Coś Ty dziadku! Przecież sernik robi się z sera, masła i jajek- zauważyła Ada.
- A nieprawda! Moja mama piekła pyszny sernik z dodatkiem kilku ugotowanych ziemniaków. Oczywiście twarogu było dwa razy więcej, ale te ziemniaki nadawały sernikowi puszystości. Wszystkie sąsiadki przychodziły do mamy po przepis.
- Oj, to muszę ci taki upiec, kochanie- powiedziała babcia.
- Sam ci upiekę taki sernik, ale bez gipsu- odparł dziadek.
- Sernik z gipsem byłby za twardy- roześmiał się tata.- Ale skoro zachwalasz ten przepis, to zaraz dodam do sernika jednego ziemniaka, bo akurat mam za dużo do sałatki.
Tymczasem mama ugotowała smakowity żurek i zrobiła ciasto na piaskową babę wielkanocną. Ada i Olek nie mogli się doczekać, kiedy pójdą poświęcić pokarmy. Z pomocą mamy pięknie przystroili koszyczek, w którym na białej serwatce leżały chleb, jaja, biała kiełbasa, ciasto oraz sól i pieprz. Całość ozdobili zielonymi gałązkami bukszpanu. W pierwszy dzień świąt cała rodzina usiądzie przy świątecznym stole i podzieli się jajkiem, symbolem życia.
- Jutro poszukamy jajek schowanych w ogrodzie- przypomniała sobie Ada.- Zajączek zawsze przynosi dla nas czekoladowe jajka.
- To nie zajączek, tylko mama- odparł Olek, który nie wierzył w opowieści o zajączku przynoszącym prezenty.- To tylko zabawa.
- A czy wiecie, jak bawiono się dawniej na Wielkanoc?- ożywił się dziadek.- Ulubioną zabawą było uderzanie o siebie dwoma jajkami, a zwyciężał ten, którego jajko nie zostało rozbite.
- Ojej! To dopiero była jajecznica.- zachichotała Ada.
- Dawniej chodzono po wsi z kogutem, który był symbolem urodzaju. Później prawdziwe ptaki zastąpiły kogutki gliniane lub drewniane.
- A śmigus-dyngus też był?- zapytał Olek.
- Był, ale nie mówiono dyngus, tylko wykup. Chłopcy chodzili po wsi i w zamian za śpiew domagali się zapłaty, czyli wykupu w postaci pisanek, słodyczy albo pieniędzy.
- Dziadku, jak ty dużo wiesz- zachwycił się Olek.
- Dziadek nam pomaga we wszystkim!- dodała Ada.- A przecież ma złamaną rękę.
- Może w nagrodę namalujemy dziadkowi pisanki na gipsie?- zaproponował Olek.
I tak też zrobili. Gips dziadka wyglądał naprawdę świątecznie.
- Kochani- powiedział zadowolony dziadek.- Mam do was wielką prośbę. Sernik się piecze, babka piaskowa rośnie, a jajka są pokolorowane. Usiądźmy w ogrodzie, popatrzmy w niebo i pomyślmy o tym, co jest najważniejsze.
- O czym dziadku?
- Jak to o czym? O życiu i miłości- odpowiedział dziadek i podrapał się w lewą ręką.

 

Pytania dotyczące treści opowiadania:
- Gdzie rodzina Olka i Ady spędziła Wielkanoc?
- CO się stało dziadkowi? Dlaczego?
- Jakie zadania mieli do wykonania podczas przygotowań do świąt Olek i Ada, rodzice i dziadkowie?
- Czym babcia ozdobiła stół?
- Jakie rady dawał dziadek?
- Czy tata i mama wywiązali się z zadań?
- Co według dziadka jest najważniejsze?

 

Zadanie 4: Litera „f” i „F”

- analiza wyrazu „farby” i „Franek”

Podzielcie wyraz na sylaby (ile jest sylab?)
Podzielcie wyraz na głoski (ile jest głosek? Które z nich to samogłoski, które spółgłoski?)

 

- poszukajcie innych wyrazów, w których na początku słychać głoskę „f”, w środku oraz na końcu

 

- określcie czy głoska „f” to samogłoska czy spółgłoska oraz na jaki kolor ją zaznaczamy (spółgłoska, na niebiesko)

 

- napiszcie literę najpierw „f” a następnie „F” najpierw palcem w powietrzu, na plecach mamy, taty, na dywanie…. itd. :)

 

- napiszcie literki najpierw po śladzie, a następnie samodzielnie (6latki)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=61 (s.61)

 

- pokolorujcie obrazki, których nazwa zaczyna się na „f” (5 latki)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/przygotowanie-czytania-pisania/mobile/index.html#p=69 (s.67)

 

- znajdźcie literkę „f” i „f” w podanych wyrazach, pamiętajcie na jaki kolor należy ją zaznaczyć
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=61 (s.59)

 


 

Zajęcia na piątek, 03.04.20r.

Temat dnia: "Sąsiad szpak". Przepraszamy za utrudnione czytanie zadań poprzedniego dnia, wkradł się błąd komputerowy.

1. Karta pracy, cz.3, str.69

Rysuj po śladach linii – od zdjęć dorosłych ptaków do ich potostwa. Nazywanie ptaków.

Oglądanie piór wybranych ptaków – bociana, wilgi, kukułki i czajki.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

 

2. "Jestem ptakiem" – wizualizacja.

Dziecko leży z zamkniętymi oczami a rodzic mówi:

Wyobraź sobie, ze jesteś ptakiem. Masz ciało pokryte miękkimi piórami i piękne skrzydła.

Dzięki nim możesz fruwać! Powoli poruszasz skrzydłami i unosisz się w powietrzu, coraz wyżej   i i wyżej. Ogrzewają Cię promienie słońca. Dziwne uczucie widzieć świat z tej wysokości. Mijasz pola, las, łąki i jezioro. Ludzie widziani z tej wysokości są mali, maleńcy. Ta swoboda i wolność, które teraz czujesz, są wspaniałe. Nadchodzi noc. Szukasz, jak inne ptaki, schronienia. Siedzisz na gałęzi, chowasz dziób pod skrzydła i ... zasypiasz. Jest ranek. Otulają Cię ciepłe promyki słońca. Budzisz sie spokojny, szczęśliwy i znowu wzbijasz się w niebo i fruwasz nad swoim domem, przedszkolem, placem zabaw. Pomyśl, czy bycie ptakiem jest miłe?

Teraz dziecko otwiera oczy , siada, a rodzic pyta:

- Czy chciałbyś, chciałabyś byc ptakiem? Jakim?

Tu dziecko może się dowolnie wypowiedzieć.

 

3. Ć wiczenie słuchu fonematycznego- " Co to za ptak?"

Rodzic podaje głoski a dziecko wymyśla nazwy ptaków, rozpoczynające się tymi głoskami.

Np. a – albatros, b – bocian, d – dudek, g- gawron, j- jemioluszka, k- kukułka, m- mewa, o- orzeł,

s- sowa, w- wrona, itd.


4. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej- Zaremby " Sąsiad szpak".

Dziecko przygląda się obrazkowi i wskazuje części ciała świadczące o tym, że szpak to ptak.

( pióra, dziób, skrzydła, pazury).Szpaki mają pióra mieniące się kolorami tęczy, z brązowymi kreskami. Szpaki są przedsiębiorcze, ciekawskie, towarzyskie. Wszystko robią szybko i zdecy-

dowanie. W gniazdach mają zioła, które chronią je przed pasożytami. Śpiewając, wydobywają różne dźwięki, najczęściej te zasłyszane, np. dźwięki klaksonów samochodów. Zjadają dżdzownice,

mrówki i różne robaki z ziemi, spod kamieni czy kory. Lubią też dojrzałe owoce, np. czereśnie.

Teraz posłuchajcie opowiadania pt. " Sąsiad szpak".

 

Olek, Ada i rodzice przyjechali do dziadków w odwiedziny i zostali na cały weekend. Ada była

zachwycona. Dostała nowy dzwonek do roweru w kształcie rumianego jabłuszka i musiała go

wypróbować. Natychmiast! Jeździła dookoła ogrodu dziadków i dzwoniła zawzięcie. Sprawiało

jej to ogromną radość.Wprawdzie rodzina zatykała uszy, ale co tam. Wreszcie Olek nie wytrzymał.

- Na kogo dzwonisz? - spytał.

- Na przechodniów. Ostrzegam ich, że jadę – odpowiedziała rozpromieniona Ada.

- Ja nie mogę! Tu nie ma żadnych przechodniów – wykrzyknął ogłuszony Olek.

Ada wzruszyła ramionami, jednak  wreszcie przestała dzwonić.

- Jak dobrze – westchnęli dziadkowie, rodzice i cztery ogrodowe myszy.

- Cisza, aż dzwoni w uszach – roześmiał się dziadek. - Teraz mogę przedstawić wam nowego sąsiada. - Zaprowadził Adę i Olka w odległą część ogrodu. Tu, na pniu wysokiej brzozy, powiesił kilka dni wcześniej budkę lęgową dla ptaków. - Zachowajcie ciszę. Wkrótce go zobaczycie

- szepnął.

Już po chwili dzieci zauważyły nadlatującego od  strony sadu ptaszka. Krótki prostokątny ogon sprawiał, że w locie wyglądał jak czteroramienna gwiazda. Usaidł na gałęzi brzozy, ale z daleka od budki. Dzieci mogły mu się przyjrzeć uważnie. Czarne skrzydła mieniły się w wiosennym słońcu

zielenią i fioletem. W ostro zakończonym dziobie trzymał źdźbło zeschłej trawy. Rozglądał się na wszystkie strony.

Olek i Ada aż wstrzymali oddechy, aby go nie spłoszyć. Ptak upewnił się, że nic mu nie grozi

 i przefrunął do budki.

- Rozpoznaliście tego pana? - spytał dziadek.

- Pewnie. To pan szpak – odpowiedział bez wahania Olek.

- Pani szpak tez osiedli się w budce? - spytała Ada.

- Oczywiście. Pan szpak wije gniazdo dla pani szpakowej i dla małych szpaczków.

- Będziesz miał bardzo dużo sąsiadów, dziadku – zauważył z uśmiechem Olek.

- Zdaje się, że będą podobnie hałaśliwi jak Ada i jej dzwonek – szepnęła mama, która dołączyła

do obserwatorów pracowitego szpaczka.

- Szpet- szpet – zaśpiewał szpak i pomknął szukać materiałów na gniazdo. Wracał do budki wielo-

krotnie, przynosił pióra, korę, suche liście, mech, trawę.

- Stara się – zauważyła Ada.

Na to szpak zaskrzypiał jak stare deski w podłodze i jeszcze dodał: - Kuku, kuku!

Olek i Ada zrobili wielkie oczy. Ze zdziwienia, naturalnie. Czyżby pan szpak stracił rozum?

- Zapomnieliście, że szpaki potrafią naśladować różne głosy – przypomniał im dziadek, ubawiony zaskoczonymi minami wnucząt.

Następnego dnia o świcie Ada zerwała się z łóżka z głośnym krzykiem:

- Kradną mój rower!

Wypadła na podwórko  w rozpiętej kurtce zarzuconej na piżamę. Za nią wyskoczyli dziadkowie, rodzice i Olek. Wszystkich obudził wyjątkowo głośny dźwięk dzwonka, który zdobił rower Ady.

   Jakież było ich zaskoczenie, kiedy odkryli, że rower stoi bezpieczny w komórce, a jego dzwonek... milczy. Gdy przetarli zaspane oczy, zobaczyli na gałęzi topoli przy oknie pokoju, w którym spała Ada, pana szpaka. Nowy sąsiad  dziadka naśladował dźwięk dzwonka niczym najzdolniejszy artysta. Zdziwił się na widok rodziny w komplecie.

- Miau – miauknął jak kot i odleciał.

- "Miau", czy to po ptasiemu dzień dobry?- zastanawiała się babcia.

Ada pomyślała, że to coś mniej przyjemnego.

- Przepraszam, panie szpaku- szepnęła w stronę budki.

Jak myślicie , dlaczego Ada przeprosiła szpaczka?

Rozmowa na temat opowiadania, pytania pomocnicze:

- Dlaczego Ada jeździła na rowerze i dzwoniła?

- Kogo przedstawiał dziadek Adzie i Olkowi?

- Gdzie założył gniazdo szpak?

- Jakie odgłosy naśladował szpak?

- Dlaczego Ada myślała,że kradną jej rower?

- Kto głośno naśladował dźwięk dzwonka?

- Jakim dźwiękiem pożegnał szpak rodzinę?

5. Podawanie zdrobnień i zgrubień do słowa "szpak"

    szpak- szpaczek, szpakunio...

    szpak- szpaczysko...

6.Karty pracy, cz.3, str.70 i 71

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

Liczenie żab, wskazywanie dwóch takich samych par żab. Kolorowanie ich.

Wyklaskiwanie podanego rytmu i powtarzanie tekstu za rodzicem.

Rysowanie szlaczków po śladach, a potem samodzielnie.

7. Zabawa ruchowa: "Kto złapie motyla?"

Potrzebny jest motyl z papieru przywiązany do sznurka i do patyczka.

Najpierw rodzic ucieka z motylem a dziecko goni, gdy dziecko złapie motyla następuje zamiana ról.

Można do tej zabawy zaangażować rodzeństwo. Miłej zabawy!!!

Zajęcia na czwartek, 02.04.20r.

Temat dnia:  "Powroty ptaków"

1. Opowieść ruchowa przy muzyce. Rodzic wykorzystuje dowolną muzykę instrumentalną  o pogodnym charakterze.Rodzic komentuje, a dziecko stara się zobrazować tekst ruchem.

    Rodzic mówi:                                                          Dziecko pokazuje:

Wiosna wychodzi na spacer.                                  kładzie ręce na biodrach i maszeruje,

Kiedy dotyka ziemi, topnieje śnieg i po-               wykonuje przysiady, dotykając dłońmi

jawiają się kwiaty.                                                  dywanu, 

Trochę się zmęczyła. Przysiadła na starym            przechodzi do leżenia na plecach,

pniu drzewa i postanowiła odpocząć.

Głęboko oddycha, wciągając pachnące                 wciąga nosem powietrze,wypuszcza ustami,

świeżą ziemią powietrze.

-Jak przyjemnie. Szkoda, ze muszę iść                 wyciąga nogi przed siebie, rozsuwajac lekko

dalej. Zobaczę, co słychać w sadzie?                    na boki, przeciąga się, unosi ręce w górę,

                                                                               na boki,

Wyczaruję liście na drzewach i zaproszę              wykonuje podskoki, obroty, wyciąga ręce

ptaki. Niech wypełnią swym śpiewem                  w górę,

okolicę.

Muszę przeskoczyć strumyk, nie mocząc             wykonuje kilka podskoków obunóż w przód,

sukienki.

Teraz posłucham jeszcze spiewu ptaków.             przechodzi do lekkiego rozkroku, nie odrywając

                                                                              nóg od podłogi wykonuje skręty tułowia,

                                                                              nadstawiając raz jedno ucho raz drugie ucho,

Pora wracać do domu.Zanim to zrobię,                pozostaje w pozycji stojącej, kołysze rękami

porozmawiam z drzewami.                                   w dowolnych kierunkach, równocześnie naśla-

                                                                              dując szum drzew ( z różnym natężeniem głosu).

2. Zabawa plastyczna – "Wiosenne słońce"

Do tego zadania potrzebny będzie żółty i pomarańczowy papier, kartka w kształcie słońca i klej.

Dziecko wydziera z żółtego papieru koło – słońce, a z żółtego i pomarańczowego papieru paski, czyli promienie. Następnie przykleja najpierw koło, potem promienie naprzemian żółty, pomarańczowy na kartce papieru. Jak Wam się udało Wasze słońce?

3. Zagadki o ptakach.

Ilustracje bociana, kukułki, jaskółki i skowronka.

Posłuchaj uważnie i wskaż odpowiednią ilustrację.

  Pióra biało- czarne,                                           Już po lesie kuka,

  buciki czerwone;                                               gniazdka sobie szuka.

  uciekają przed nim żabki,                                 Jak znajdzie, podrzuca jaja,

  bardzo przestraszone.                                        Niech inni je wygrzewają.

                 ( bocian)                                                            ( kukułka)                                                   

 

  Wiosną do nas przyleciała                                Śpiewa wesoło

  ta ptaszyna czarna, mała.                                  piosenki do słonka,

  Murować się nie uczyła,                                   głos ma podobny

  ale gniazdo ulepiła.                                           do drżenia dzwonka.

                 ( jaskółka)                                                          ( skowronek)

 

Czy macie w domu globus?

 

Popatrzcie na globus. Poznamy drogę bocianów z ciepłych krajów do Polski.

Rodzic wskaże na globusie Egipt- miejsce, gdzie zimują  nasze bociany. Następnie wskazuje Polskę

i wyznacza drogę, jaką  muszą przebyć bociany wracające do kraju.

Rodzic pokazuje na globusie , co bociany musiały mijać, wracając do nas. 

Rozmowa na temat: "Co robią ptaki po powrocie?"

- Co robią ptaki, gdy powrócą do kraju?

- Przypomnijcie, na przykładzie wilgi, co się dalej dzieje, gdy ptaki zbudują gniazdo?

- Czy wsystkie ptaki budują gniazda?

 4.Karta pracy cz.3, str.68

Przeczytaj z rodzicem albo samodzielnie nazwy ptaków z pierwszego rzędu. Odszukanie w drugim i w trzecim rzędzie takich samych wyrazów. Kolorowanie ich tak samo, jak tych we wzorze.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

5. Zabawa ruchowa "Pszczółki szukają nektaru"

Dziecko zamienia się w pszczółke, porusza się szybko biegajac i machając rękoma, jak skrzydełkami, szuka kwiatków. Przysiada i chwilkę odpoczywa. Potem przelatuje na inny kwiatek.

6. Zabawa dydaktyczna: "Prawda czy fałsz?"

To ostatnia na dziś propozycja zabawy. Rodzic odczyta zdania, a zadaniem dziecka będzie powiedzieć czy to jest prawda czy fałsz? Jeśli zdanie będzie prawdziwe dziecko uniesie rękę do góry, jeśli to będzie fałsz dziecko szybko staje na baczność.

A oto zdania:

- Wiosną zwierzęta zapadają w sen zimowy.

- Marzec, kwiecień to jesienne miesiące.

- Kiedy jest lato, w jeziorach zamarza woda.

- Wiosną z dalekich krajów wracają ptaki i budują sobie gniazda.

Dziękujemy za pilną pracę!!!

 

Zajęcia na środę, 01.04.20r.

Witamy na kolejnych zajęciach :)

 

Zadanie 1: Piosenka

Zaśpiewajcie i nauczcie się piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=eVX4Nk7D1Xc

Możecie wykorzystać kolorowe kwiatki wycięte z papieru (lub coś co je zastąpi). W czasie zwrotek piosenki dzieci maszerują pomiędzy kwiatkami, w czasie refrenu siadają koło kwiatka zgodnie z poleceniem rodzica (np. z przodu, z tyłu kwiatka, z lewej strony, z prawej).

 

Zadanie 2: Wesoła wilga

Przypomnij sobie jak wygląda wilga. Pobierz zdjęcie znajdujące się na dole. Wytnij rysunek wilgi, pokoloruj wg wzoru (zdjęcie). Następnie złóż na liniach przerywanych, sklej głowę wilgi. Praca gotowa :)

 

Dzisiaj jeszcze j. angielski:

 

Hello Children :)
Hello Dex :)

 

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8 ß piosenka, którą witamy się zawsze na początku zajęć. Na pewno już świetnie ją znacie i pamiętacie.

 

 

 https://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU ß zachęcam do przypomnienia piosenki z ostatnich zajęć o wiośnie

 

Przypominamy sobie słówka z ostatnich zajęć:

 

ladybird- biedronka
butterfly- motylek
ant- mrówka
flower- kwiatek
fly- mucha
bee- pszczoła

 

- Spróbujcie zbudować z obrazków wieżę (tak, jak na załączonym obrazku). Dziecko najpierw wybiera jeden obrazek i odgaduje, co znajduje się na nim. Następnie kładzie obrazek na kubeczek. Mam nadzieję, że Wasze piramidki się nie przewrócą J
(Drodzy rodzice, jeśli nie macie możliwości wydrukowania pokażcie dziecku obrazek na monitorze, jeśli odgadnie niech ułoży samą wierzę np. z klocków).

 

- Rozłóżcie obrazki w różnych częściach pokoju. Where is a…. (ladybird)? Gdzie jest motylek? Dziecku wskazuje odpowiedni obrazek i nam go przynosi.

 

- https://www.youtube.com/watch?v=BaLEaJvs738 spróbujcie odgadnąć jakie owady ukryły się. Większość słówek jest znana. Niektóre pojawią się po raz pierwszy- można je ominąć, lub w ramach ciekawostki pokazać je dziecku)

 

Poniżej piosenki, które można wykorzystać w dowolnym momencie:

https://www.youtube.com/watch?v=tRNy2i75tCc

https://www.youtube.com/watch?v=GzrjwOQpAl0

https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

https://www.youtube.com/watch?v=ZhODBFQ2-bQ

https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

(obrazki pochodzą ze str. https://www.fullofideas.pl/, flashcards wyd. MAC)

 


 

 

Zajęcia na wtorek, 31.03.20r.

Witajcie w kolejnym dniu :)

 

Zadanie 1: Matematyka
Do tego zadania potrzebne będą klocki, patyczki.. możecie wykorzystać co tylko chcecie. Rodzic czyta dziecku treść zadania, dzieci 5letnie liczą klocki i podają rozwiązanie, 6latki układają działania i zapisują je za pomocą liczb i odpowiednich znaków:

 

- Na drzewie siedziało 7 wróbli (dzieci układają przed sobą 7 klocków). Potem przyleciały jeszcze 3 wróble. (Dzieci dokładają jeszcze trzy klocki). Ile wróbli siedzi teraz na drzewie?
Układamy działanie: 7+3=10

- Na drzewie było 8 gołębi. (Dzieci układają przed sobą 8 klocków). Przejeżdżający samochód wystraszył je i wszystkie odleciały (Odsuwają 8 klocków). Ile gołębi pozostało na drzewie? 8-8=0

 

- Na łące było 5 bocianów. Przyleciały jeszcze 2. Ile jest teraz bocianów na łące? 5+2=7

 

- Na drzewie siedziało 7 jaskółek. W pewnym momencie odleciały 2. Ile jaskółek została na drzewie? 7-2=5

 

Zadanie 2: Opowiadanie. Rodzicu przeczytaj dziecku opowiadanie, a następnie porozmawiajcie na jego temat:

Hanna Zdzitowiecka Gdzie budować gniazdo?

 

- Nie ma to jak głęboka dziupla! Trudno o lepsze i bezpieczniejsze mieszkanie dla dzieci- powiedział dzięcioł.
- Kto to widział, żeby chować dzieci w mroku, bez odrobiny słońca- oburzył się skowronek.
- O, nie! Gniazdko powinno być usłane na ziemi, w bruździe, pomiędzy zielonym, młodym zbożem. Tu dzieci znajdą od razu pożywienie, tu skryją się w gąszczu…
- Gniazdo nie może być zrobione z kilku trawek. Powinno być ulepione porządnie z gliny, pod okapem, żeby deszcz dzieci nie zmoczył. O, na przykład nad wrotami stajni czy obory- świergotała jaskółka.
- Sit, sit- powiedział cichutko remiz- Nie zgadzam się z wami. Gniazdko w dziupli? Na ziemi? Z twardej gliny i przylepione na ścianie? O, nie! Spójrzcie na moje gniazdko z najdelikatniejszych puchów i zawieszone na wiotkich gałązkach nad wodą! Najlżejszy wiaterek buja nim jak kołyską…
- Ćwirk! Nie rozumiem waszych kłótni- zaćwierkał stary wróbel.
- Ten uważa, że najbezpieczniej w dziupli, tamtemu w bruździe łatwo szukać ukrytych w ziemi owadów. Ba, są nawet ptaki budujące gniazda tylko w norkach, w ziemi albo wprost na wodzie… Ja tam nie jestem wybredny w wyborze miejsca na gniazdo. Miałem już ich wiele w swoim życiu. Jedno zbudowałem ze słomy na starej lipie, drugie- pod rynną, trzecie… hm… trzecie po prostu zająłem jaskółkom, a czwarte- szpakom. Owszem, dobrze się czułem w ich budce, tylko mnie stamtąd wyproszono dość niegrzecznie. Obraziłem się więc i teraz mieszkam kątem u bociana. W gałęziach, które poznosił na gniazdo, miejsce mam dosyć, a oboje bocianostwo nie żałują mi tego kącika.

 

W rozmowie na temat opowiadania pomogą Wam pytania:
- Które ptaki rozmawiały o gniazdach?
- Jakie gniazdo zachwalał dzięcioł, a jakie skowronek?
- Jakie gniazdo zachwalała jaskółka, a jakie remiz?
- Co powiedział wróbel na temat gniazd?
- Z czego ptaki robią gniazda?

 

Zadanie 3: Gniazda

Na str. 62 możecie zobaczyć, jak wyglądają gniazda należące do poszczególnych ptaków. Określcie różnice i podobieństwa między gniazdami.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

 

Zadanie 4: Bocian

Co widzicie na zdjęciu? (po kliknięciu w zdjęcie wyświetli się obraz) . Tak, to bocian. Podzielcie ten wyraz na sylaby, określcie pierwszą i ostatnią głoskę. Jakie charakterystyczne cechy posiada bocian? (dziób, skrzydła, ciało pokryte piórami, potrafi fruwać, ma ogon itp.)
Naśladujcie głos bociana.

 

Zadanie 5:
 Zobaczcie co słychać w bocianim gnieździe w Przygodzicach :)
http://www.bociany.przygodzice.pl/

Zadanie na poniedziałek, 30.03.20r.

Witamy w nowym tygodniu J Temat tygodnia to: Wiosenne powroty.

 

Zadanie 1: Litera „j” i „J”

- analiza wyrazu „jajko” i „Jagoda”

Podzielcie wyraz na sylaby (ile jest sylab?)
Podzielcie wyraz na głoski (ile jest głosek? Które z nich to samogłoski, które spółgłoski?)

- poszukajcie innych wyrazów, w których na początku słychać głoskę „j”, w środku oraz na końcu

- określcie czy głoska „j” to samogłoska czy spółgłoska oraz na jaki kolor ją zaznaczamy (spółgłoska, na niebiesko)

- napiszcie literę najpierw „j” a następnie „J” pisane najpierw palcem w powietrzu, na plecach mamy, taty, na dywanie…. Itd. J

- napiszcie literki najpierw po śladzie, a następnie samodzielnie (6latki) https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=56

- pokolorujcie obrazki, których nazwa zaczyna się na „j” (5 latki)  https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/przygotowanie-czytania-pisania/mobile/index.html#p=66

- znajdźcie literkę „j” i „J” w podanych wyrazach, pamiętajcie na jaki kolor należy ją zaznaczyć https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=55

 

- w ćwiczeniach w pisaniu pomoże Wam sympatyczny krasnoludek :)  (zdjęcie i instrukcja wykonania poniżej) (rmf24) Oczywiście to zadanie dla chętnych :)

 

Zadanie 2: Gimnastyka

Czas się trochę poruszać! Zwierzątka przygotowały dla Was świetne zadania :)  Wybierz 6 dowolnych obrazkówi wykonaj ćwiczenia. Do dzieła! zdjęcia poniżej. (panimonia.pl)

 

Zadanie 3: Czytanie

Zadanie zwłaszcza dla dzieci idących w tym roku do szkoły. Na jego wykonanie macie cały tydzień. (tekst na dole s. 53) https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=55

 

Do jutra!


 

Zajęcia na piątek, 27.03.20r.

 Temat dnia: „Poszukujemy oznak wiosny” - słuchanie opowiadania

1.Rodzicu przeczytaj dziecku opowiadanie Agaty Widzowskiej pt.”Ozimina”:

 

    Zbliżała się wiosna. Słońce świeciło coraz mocniej, a dni stawały się coraz dłuższe. Olek z Adą przeglądali księgozbiór babci i dziadka. Były tam książki o przyrodzie.

- Dziadku, co to jest ozimina? - zapytał Olek.

- To są rośliny, najczęściej zboża, które wysiewa się jesienią, bo lubią spędzać zimę pod śniegiem. Wtedy najlepiej rosną.

- A ja myślałem, że to są zimne lody! Na przykład ozimina waniliowa, ozimina czekoladowa…

- Cha, cha, cha! Poproszę dwie kulki oziminy rzepakowej – roześmiał się dziadek. - Świetnie to wymyśliłeś. Jednak oziminy nie sprzedaje się w cukierniach ani w lodziarniach. Jeśli chcecie, możemy się zaraz wybrać na spacer i sprawdzić, jakie są oznaki wiosny i co wykiełkowało na polach.

- Ja wolę zostać z babcią – powiedziała Ada. - Poczekam, aż wiosna sama do mnie przyjdzie.

- Mam pomysł – stwierdziła babcia. - Wy idźcie szukać wiosny na polach, a my z Adą sprawdzimy,

czy przypadkiem nie ukryła się w naszym ogródku.

     Olek z dziadkiem wyruszyli na poszukiwanie wiosny. Szli skrajem lasu, a Olek co chwilę przystawał i pytał dziadka o nazwy roślin. Podziwiali białe zawilce i fioletowe przylaszczki.

Olek miał trudności z wymówieniem słowa „ przylaszczka” i było dużo śmiechu. Dziadek, wielbiciel i znawca ptaków, opowiadał Olkowi o przylatujących na wiosnę ptakach.

- Na pewno przylecą do nas bociany i jaskółki – powiedział Olek. - A jakich ptaków nie wymieniłem?

- Są takie niewielkie szare ptaki z białymi brzegami na ogonku. Na pewno usłyszymy ich przepiękny śpiew nad polami.

- Już mi się przypomniało! To skowronki! - zawołał Olek.

- Brawo! A znasz taki wierszyk?

Dziadek przystanął, wcielił się w aktora na scenie i zaczął recytować:

Szpak się spotkał ze skowronkiem.

- Przyszła wiosna! Leć na łąkę!

Czas na twoje ptasie trele,

z tobą będzie nam weselej.

- Drogi szpaku – rzekł skowronek-

gardło mam całe czerwone,

łykam syrop i pigułki,

niech kukają więc kukułki.

Kuku, kuku – wiosna śpiewa!

Pąki rosną już na drzewach.

Kuku, wiosna!

Wiosna, kuku!

Będzie radość do rozpuku!

  Olek pochwalił dziadka za świetną pamięć i ocenił jego wystąpienie na szóstkę.

Słońce grzało coraz mocniej. Za zakrętem polnej drogi Olek zobaczył zielone pole. Ciągnęło się

aż po horyzont.

- Dziadku, to wygląda jak zielone morze!

- To jest właśnie ozimina rzepakowa. Rzepak kwitnie na żółto. A tam rosną jęczmień i żyto, widzisz?

- Tak. I te wszystkie rośliny spały pod śniegiem przez całą zimę?

- Tak. A kiedy słońce roztopiło śnieg, od razu napiły się wody.

- Mądre te zboża – podsumował Olek. - Wiedzą, kiedy leżeć, kiedy kwitnąć i kiedy dojrzewać.

- Czasami pogoda płata figle i niszczy całą uprawę, niestety. Nie może być ani zbyt zimno, ani zbyt gorąco, bo rośliny obudzą się za wcześnie.

- To jak niedźwiedź – zauważył Olek. - Jeśli obudzi się za wcześnie, to będzie ziewał przez cały czas.

   Wracając, nazrywali naręcze wierzbowych bazi, bo Ada uwielbia je głaskać. Bazie są milutkie jak kotki. W oddali usłyszeli cudny śpiew skowronka.

„ To już naprawdę wiosna!” - pomyślał Olek.

W ogródku spotkali Adę, która zrobiła swój własny malutki klombik.

Zobacz, to są fioletowe krokusy, a te białe dzwoneczki to przebiśniegi, bo przebiły śnieg, żeby wyrosnąć – wyjaśniła bratu.

- A my widzieliśmy rzepak i słyszeliśmy skowronka. A tu mam dla ciebie bukiet kotków – Olek

wręczył siostrze bazie.

- Kizie – mizie! - ucieszyła się dziewczynka, a potem szepnęła bratu na ucho:

- Chodź, pokażę ci robale…

- Robale? Jakie robale?

- Kwitnące. Wyrosły na drzewie.

Podeszli do drzewa , z którego zwisały żółto – zielone rośliny, wyglądające jak włochate gąsienice.

Było ich tak dużo, że przypominały setki małych żółtych warkoczyków.

- Robaczywe drzewo. Nie boisz się?

- Nie. Na początku myślałam, że to robaki, ale babcia mi powiedziała, że to leszczyna.

A wiesz, co z niej wyrośnie?

- Leszcze, czyli ryby – zażartował Olek.

- Nie wygłupiaj się. Wyrosną z niej orzechy laskowe – pochwaliła się swoją wiedzą Ada.

Tego dnia wszyscy poczuli wiosnę. Powietrze pachniało parującą ziemią, kwiatami i świeżością.

Nikt nie miał ochoty oglądać telewizji ani nawet słuchać radia, bo wokoło odbywał się ptasi koncert. Dziadek pogwizdywał wesoło i planował, co nowego posadzi w ogrodzie.

- A co zrobisz, jak wiosna się jutro schowa i znowu będzie zimno? - zapytała Ada.

- Wiosna? Przecież u nas w domu zawsze jest wiosna.

- Jak to?

- Wiosna to wasza babcia! - powiedział dziadek i dał babci całusa.

 

 

2. Rodzic może porozmawiać z dzieckiem na temat opowiadania, oto pytania pomocnicze:

- Co to jest ozimina?

- Gdzie poszli Olek z dziadkiem?

- Jakie oznaki wiosny widzieli?

- Co robiła Ada?

- Co to są bazie – kotki?

- Jakie robale rosną na drzewie?

 

 

  1. Dołączamy ilustracje wskazanych w tekście oznak wiosny-

 

 

a Wy, drogie dzieci odczytajcie napisy i doklejcie je pod odpowiednim obrazkiem:

          skowronek

          bocian

          kotki

 

 

Chętnym proponujemy, aby dziecko wyjrzało przez okno i poszukało kilku oznak wiosny w    swoim otoczeniu. Dzieci mogą narysować to , co wypatrzyły za oknem.

Już widzimy te piękne obrazki!

Zajęcia na czwartek, 26.03.20r.

 Temat dnia: „Wczesnowiosenne kwiaty”- rozwiązywanie zagadek

1.Rodzicu przeczytaj dziecku następujące zagadki

 

   1.  Gdy poczuł, że zbliża się wiosna,

        przebił śnieg i na świat się wydostał.

        Jaki to kwiat? - przebiśnieg

 

   2.  Zakwitła wśród trawy

       różowa sto….krotka

       Uśmiecha się do niej

       każdy, kto ją napotka. ( stokrotka)

 

  3.  Kolorowym przepychem

       pokój się rozpromienił

       czerwono – złote kwiaty

       wystrzelają z ziemi. ( tulipany)

 

  4.  Chłopiec chwycił się za głowę

       gdy zobaczył w śniegu kwiaty kolorowe.

       Fioletowo zakwitamy,

       z pierwszym wiosennym słonkiem się witamy. (krokusy)

 

  5.  Nie smaży ich mama na smalcu,

       nie masz co lizać palców!

       Bo one zielone-

       wiosną na drzewach rosną.( pąki)

 

Dołączamy dla Was dzieci obrazki tych kwiatków z zagadek z prośbą, aby każde z Was je prawidłowo nazwało..

 

Zaznacz tyle kropek , ile głosek jest w tych nazwach.

Drogie dzieci wyszukajcie w tych zagadkach litery „Ł, ł” i policzcie, w której z nich jest ł najwięcej!

Ciekawe czy już wiecie? Policzcie dokładnie!

 

2. Zabawa ruchowa : „Kwiatki rosną, kwiatki więdną”

Dziecko na hasło „ kwiatek rośnie” znajduje się w przysiadzie z głową opartą o kolana, powoli podnosi głowę, wstaje aż do wspięcia na palcach i wysoko unosi ręce w górę. Na hasło „kwiatek więdnie” powoli opuszcza ręce, i wraca do siadu podpartego. Zabawę powtarzamy trzykrotnie.

 

 

3. Posłuchajcie piosenki pt. „Ogrodniczka”

https://www.youtube.com/watch?v=zhvQFI04CX8

Proponujemy zabawę przy tej piosence. Prosimy, aby dzieci rozkładały sobie na podłodze

te zrobione przez siebie kwiatki  podczas pierwszej zwrotki piosenki.

Podczas refrenu klaszczą rytmicznie wyśpiewując refren, zatrzymując się w miejscu.

W trakcie drugiej zwrotki chodzą pomiędzy kwiatkami naśladując ruch podlewania kwiatków

konewką.

Na drugim refrenie dzieci zbierają kwiatki i tworzą bukiet na stole.

Ciekawe jesteśmy czy Wam się spodobała propozycja zabawy w ogrodnika?


 

Zajęcia na środę, 25.03.20r. + j. ang.

Temat dnia: „Pierwszy motyl”

 

1. Dzieci przypatrzcie się temu obrazkowi i posłuchajcie informacji o budowie motyla:

ciało motyla jest zbudowane z trzech części: głowy, tułowia i odwłoka.

Na głowie motyl ma parę oczu ( złożonych), parę czułków oraz ssący aparat gębowy.

Tułów składa się z trzech segmentów, na których znajdują się trzy pary odnóży. Od tułowia odchodzą dwie pary skrzydeł pokrytych łuskami.

 

Mamy dla Was propozycję wykonania motyla jako pracy plastycznej.

Można go wykonać w różny sposób, np. :

- wziąć kartkę papieru A4 złożyć na połowę i wyciąć połowę motyla, a kiedy rozłożymy kartkę

 powstanie cały motyl. Można go pomalować farbami albo wykleić skrawkami kolorowego papieru, albo też wyrysować różne wzory kredkami, pisakami itp.,

- wyciąć po dwa koła w tym samym kolorze (2 jednego koloru większe i 2 drugiego koloru mniejsze), poskładać je na połowę, narysować głowę z brzuchem i odwłokiem,  dokleić koła

większe bliżej głowy motyla a pod nimi mniejsze koła. Te koła to skrzydełka (naklejamy tą

linią zgięcia zwróconą do brzucha motyla).

Ciekawe jesteśmy, który sposób wykonania motylka wybierzecie drogie dzieci? A może wymyślicie

jeszcze inny sposób jego wykonania?

 

2. Propozycja ćwiczenia oddechowego: „Bukiet kwiatów”

Prosimy, aby dzieci powycinały z papieru 10 kwiatków  i jedną doniczkę ( dowolnych, samodzielnie). Ułóżcie doniczkę z jednej strony biurka czy stolika a kwiatki z drugiej.

Jeśli macie w domu słomki do napojów, możecie poprzenosić kwiatki za pomocą słomki do

doniczki ( wciągnijcie powietrze i przyłóżcie  słomkę do kwiatka ) – w ten sposób postarajcie się,

aby kwiatki Wam nie spadły i umieśćcie je w doniczce! Powodzenia!

Jeśli nie macie słomki , to możecie te kwiatki przesuwać po stole poprzez wydmuchiwanie powietrza ustami  na nie ( ręce trzymajcie za swoimi plecami ok?). Na pewno będzie przy tym

ćwiczeniu wesoło!!!


 

J. angielski

Hello Children :)

Dzisiaj angielski, Dex serdecznie Was pozdrawia i czeka aż będziemy mogli się spotkać wszyscy razem w przedszkolu :)

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8 <- tu piosenka, którą witamy się zawsze na początku zajęć. Możecie zaśpiewać ją razem z rodzicami lub rodzeństwem

How’s the weather today?- jaka jest dzisiaj pogoda? (możecie wskazać odpowiednie obrazki)
It’s sunny- słonecznie
It’s windy- wietrznie
It’s cloudy- pochmurnie
It’s snowy- śnieżnie
It’s rainy- deszczowo

Dzisiaj będzie wiosennie, pod spodem piosenka o wiośnie:

https://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU

Na dzisiejszych zajęciach poznamy następujące słownictwo:

ladybird- biedronka
butterfly- motylek
ant- mrówka
flower- kwiatek
fly- mucha
bee- pszczoła

Drodzy Rodzice, dzieci nie muszą opanować wszystkich słówek. Ważne, by oswoiły się z nimi w czasie zabawy. Propozycje zabaw:

- Dziecko słysząc nazwy w j. ang. wskazuje odpowiedni obrazek (może pokazywać na monitorze komputera)

- Rozłóżcie obrazki jeden obok drugiego na dywanie. Dziecko rzuca kostką (może być mała kostka od jakiekolwiek gry). W zależności od wyrzuconych oczek skacze po obrazkach licząc po angielsku (one, two, three, four, five, six), gdy będzie już na odpowiednim polu mówi, co przedstawia obrazek w j. ang.

- Dziecko chodzi, skacze, biega.. na odpowiedni sygnał zatrzymuje się i nazywa obrazek, który rodzic pokazuje.

Poniżej piosenki, którymi przeplatamy nasze zajęcia, możecie je również wykorzystać w dowolnym momencie:

https://www.youtube.com/watch?v=GzrjwOQpAl0

https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

https://www.youtube.com/watch?v=ZhODBFQ2-bQ

https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

 

(0brazki pochodzą ze str. https://www.fullofideas.pl/, flashcards wyd. MAC, Macmillan education)

 

 

Zajęcia na wtorek, 24.03.20r.

 Temat dnia: „Zabawa na łące” - zabawa matematyczna

 

1.Zapraszamy Was dziś w pewne miejsce. Jeśli jesteście ciekawi jakie, to musicie odczytać nazwy

pewnych mieszkańców tego tajemniczego miejsca. Oto one:

biedronka, motyl, bocian, osa, kret, stokrotki, fiołki.

Po odczytaniu powiedzcie, gdzie można to wszystko spotkać? Tak, na wiosennej łące.

I tu właśnie Was zapraszamy.

Rodzic będzie czytać dziecku treść zadania, a dziecko będzie je zapisywać za pomocą liczb i odpowiednich znaków: <,>,+,-,=.

  1. Pewnego dnia zakwitły na łące dwie stokrotki,następnego dnia zakwitły jeszcze trzy.

    Ile stokrotek zakwitło na łące?

    Układamy działanie:

    2 + 3 = 5

    Odczytaj proszę to działanie i odpowiedz na pytanie: Zakwitło 5 stokrotek.

 

  2. Na łące rosło osiem stokrotek. Dzieci zerwały cztery stokrotki. Ile stokrotek zostało?

    8 – 4 = 4

    Zostały … stokrotki.

 

  3. W słoneczny dzień nad łąką fruwały cztery motylki cytrynki. Za chwilkę przyleciało jeszcze

    sześć motylków. Ile motylków fruwa teraz nad łąką?

    4 + 6 = 10

   Nad łąką fruwa teraz 10 motylków.

 

  4. Na kwiatach siedziało dziesięć motylków cytrynków. Trzy motylki odfrunęły. Ile motylków

    zostało na kwiatkach?

    10 – 3 = ?

    Zostało … motylków na kwiatkach.

 

  5. Na łące zakwitło siedem stokrotek i trzy fiołki. Których kwiatków jest więcej?

    7 > 3

    czyli stokrotek zakwitło więcej.

Podobały się Wam zadania?

Teraz możecie pokazać rodzicom jak spaceruje bocian po łące ( chodzi powoli, unosi wysoko kolana  z rękami wyciągniętymi w bok  - porusza nimi jak skrzydłami) i jak się zatrzymuje ( staje na jednej nodze, a drugą zina w kolanie  unosi); jak fruwa motylek ( biega, machając palcami jak skrzydełkami na wysokości ramion) i jak przysiada na kwiatku ( przykuca i składa skrzydełka przed sobą i rozkłada).

 

2. Opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi - „Wiosno, gdzie jesteś?”

 Dziecko naśladuje czynności i odgłosy, o których czyta mu rodzic.

Olek nie mógł się doczekać nadejścia wiosny. Postanowił wyjść do ogrodu i jej poszukać ( maszeruje w różnych kierunkach). Zobaczył drzewa z pąkami, delikatnie poruszające się na wietrze ( naśladuje poruszające się drzewa i ich szum). W oddali usłyszał śpiew ptaków ( naśladuje śpiew ptaków). Nad domem krążyły dwa bociany ( biega z szeroko rozłożonymi rękami), a potem brodziły po trawie, wysoko podnosząc nogi, i rozglądały się w poszukiwaniu żabek ( maszeruje  z

wysokim unoszeniem kolan, rozgląda się na boki). Klekotały cichutko, aby ich nie spłoszyć ( cicho naśladuje klekot bociana). Żabki zauważyły niebezpieczeństwo i skakały w różnych kierunkach,

aby się ukryć ( dziecko naśladuje żabie skoki). Nawoływały się cichutko (cicho kumkają), aby nie zwrócić na siebie uwagi. Było ciepło i przyjemnie. Olek przeciągnął się, aby rozprostować kości

( przeciąga się). Nagle nad uchem usłyszał ciche bzyczenie. To pszczoła krążyła nad jego głową

(naśladuje brzęczenie pszczoły). Chłopiec przestraszył się. Zaczął uciekać. Wymachiwał rękami, aby ją odgonić ( biega i wymachuje rękami). Nagle jego uwagę zwróciły kolorowe kwiaty. Olek

pochylił się i je powąchał ( dziecko naśladuje wąchanie kwiatów blisko ziemi), a potem głośno kichnął ( kicha : aaa...psik!). - „Nie muszę już dalej szukać wiosny” - pomyślał zadowolony, a potem uśmiechnięty , wrócił do domu ( maszeruje, uśmiechając się do rodzica).

 

3. Propozycja dla chętnych – Jeśli macie ochotę, to narysujcie taką „wiosenną łąkę”.

 Pa pa! Miłego  rysowania!


 

Zajęcia na poniedziałek, 23.03.20r.

Witajcie w nowym tygodniu :)  Temat tego tygodnia to: Wiosenne przebudzenie.

 

zad. 1 Wysłuchajcie wiersza „Wiosna i moda” Bożeny Glodowskiej

 

Pod koniec zimy wiosna
wyjęła żurnali stosik.
-W co mam się ubrać?- dumała
-co w tym sezonie się nosi?

 

Założyć sukienkę w kropki?
A może golf? No i spodnie?
Co wybrać, by być na czasie
i nie wyglądać nie modnie?

 

Torebkę wziąć czy koszyczek?
Na szyję apaszkę cienką,
na głowę- kapelusz z piórkiem
czy lepiej beret z antenką?

 

(W tym czasie…- Gdzież ta wiosna?
- pytali wszyscy wokół.
- Zaspała? Zapomniała?
Nie będzie jej w tym roku?)

 

I przyszła w zielonych rajstopach,
w powiewnej złocistej sukience
i miała wianek z pierwiosnków,
a w ręce trzymała kaczeńce.

 

Pachniała jak z sklep z perfumami-
wszak była calutka w kwiatach,
sypała płatkami jak deszczem-
i tak już została do lata.

 

Rodzicu, porozmawiaj krótko z dzieckiem na temat wiersza:
- Jaki problem miała wiosna?
- W co postanowiła się ubrać?
- Jak wyglądała?

 

Zad. 2 Burza mózgów
Porozmawiajcie na temat: Jakie kolory kojarzą się wam z wiosną? Dlaczego
Jak wyglądałby świat, gdyby wszystko było zielone?

 

Zad. 3 Litera „ł”, „Ł”

 

- analiza wyrazu: łodyga (podzielcie na sylaby, głoski)
określcie, które litery to samogłoski, a które spółgłoski

 

- spróbujcie znaleźć inne wyrazy, które zaczynają się na głoskę ł

 

- określcie, czy głoska ł to samogłoska czy spółgłoska oraz na jaki kolor ją się zaznacza

 

- napiszcie literkę ł i Ł palcem w powietrzu, na plecach, na tacce z piaskiem, mąka…

 

- napiszcie literkę ł i Ł po śladzie, a następnie samodzielnie (6latki)

 

- pokolorujcie te obrazki, na których zapisano literę „ł” lub „L” (5, 6 latki)

 

Do jutra :)
 

 

 

Zadania na piątek, 20.03.20r.

  1. Literka „c”, „C”

- podzielcie wyraz „cebula” na SYLABY i GŁOSKI
-na jaką głoskę zaczyna się wyraz „cebula”?
- spróbuj znaleźć inne wyrazy, które zaczynają się na tę głoskę
- czy to jest samogłoska czy spółgłoska?

 

Nauka pisania litery „c”
- najpierw narysujcie paluszkiem w powietrzu tę literę,
- możecie narysować paluszkiem na plecach mamy, taty, siostry, brata…
- 6 latki: teraz spróbuj napisać po śladzie, a następnie samodzielnie (karta pracy na dole)
5 latki: pokolorujcie obrazek cebuli oraz napiszcie kształty po śladzie  

 

  1. Kule i koło

- wiersz Marii Terlikowskiej „Kolorowe koła”

 

Spójrzcie uważnie dookoła,
wszędzie są kule i koła,
Kół co niemiara, kół co niemiara,
Jest koło!Tarcza zegara.



Wesoło koła turkocą
pod stroświecką karoca.



Na drogach świecą się jasno.
Błysną i gasną, błysną i gasną.


A tutaj koło przy kole:
Wagon, semafor to kolej,
A kiedy kół jest tak dużo,
po prostu pachną podróżą.

 

Kulę każdy nadmucha-
od babci do malucha.
Zrobimy z mydła pianę
i będą bańki mydlane.

 

Ojej, przepraszam, omyłka.
To już nie bańka- to piłka.
Tu mamy kulę armatnią,
niemodną wprawdzie ostatnio.
Sypią się kule, kuleczki,
wiśnie, a może porzeczki.

 

Nitka, na nitce kulki.
Czyje korale?- Urszulki.
Balon
to kula z gondolą.
Lećmy!
Państwo pozwolą.
W balonie było przyjemnie,
lecz pora wracać na Ziemię.
Noc właśnie Ziemię otula.
A Ziemia- to co?
Też kula. (…)

 

Rodzicu wyjaśnij znaczenie niezrozumiałych słów dla dziecka

 


- Jakie przedmioty w kształcie koła zostały wymienione w wierszu? (poszukaj w swoim pokoju, domu innych przedmiotów w kształcie koła)
- Jakie przedmioty w kształcie kuli zostały wymienione w wierszu? (poszukaj przedmiotów w kształcie kuli w pokoju, domu)

 

Możesz narysować te przedmioty :)

- Spróbujcie odczytać wyrazy „KOŁO”, „KULA”.
 

Do zobaczenia w przyszłym tygodniu :)

Zadanie na czwartek, 19.03.20r.

1. Kochani Rodzice, przeczytajcie dzieciom opowiadanie, a następnie porozmawiajcie z dziećmi. Pomogą Wam w tym pytania pod tekstem.

Małgorzata Strękowska- Zaremba- „W marcu jak w garncu”

„W marcu jak w garncu” mawiamy, kiedy chcemy powiedzieć, że trudno przewidzieć marcową pogodę. Jest bardzo zmienna. To pada śnieg, to deszcz, to słońce grzeje radośnie, to znowu kulki gradu lecą z nieba na zadarte głowy przechodniów. Kto tę pogodę tak wymieszał?- zapytacie.
W bajce znajdziecie odpowiedź.

Dawno, dawno temu żył sobie król, który miał cztery córki: Wiosnę, Lato, Jesień, Zimę. Każda posiadała dar sprowadzania innej pogody. Wiosna rozgrzewała ziemię ciepłym wiatrem, Lato promieniało słońcem, Jesień moczyła deszcze, a Zima sypała śniegiem garściami. Siostry mieszkały wraz z ojcem, królem, w Pałacu Czterech Pór Roku. Zajmowały odległe skrzydła budynku i unikały się wzajemnie, ponieważ nie przepadały za sobą. Ogromnie się różniły. Na domiar złego wszystkie miały to samo marzenie: każda pragnęła objąć tron po ojcu, królu, i władać pogodą na Ziemi. Niestety tron był tylko jeden.

Gdy król zestarzał się i śmierć zabrała go do krainy umarłych, między siostrami rozgorzał spór. To jedna, to druga zasiadała na tronie, ale żadna długo na nim nie pozostała. Wraz ze zmianą władczyni zmieniała się również pogoda. Wiało, grzmiało, zamarzało i rozmarzało- wszystkie prawie równocześnie.
To było nie do zniesienia. Cierpiały rośliny i cierpiały zwierzęta. Najstarszy z niedźwiedzi udał się leśnego zamczyska braci miesięcy i poprosił ich o pomoc.
- Między królewnami trwa walka o tron. Zniszczą całą planetę, jeśli ich nie powstrzymacie- rzekł z troską.


Miesiące obiecały porozmawiać z kłótliwymi pannami i przerwać niszczący spór. Po wielu dniach trudnych rozmów udało się doprowadzić do podpisania rozejmu. Siostry zgodziły się na równy podział władzy. Będą zasiadać na tronie w kolejności: Wiosna, Lato, Jesień, Zima, a gdy minie rok, znowu Wiosna obejmie władzę nad pogodą, by po trzech miesiącach oddać ją Latu. Wydawało się, że siostry są zadowolone z rozejmu. Każda dostała swój czas królowania. Wiosna objęła panowanie jako pierwsza i w czerwcu ustąpiła miejsca Latu, ta zaś we wrześniu oddała władzę Jesieni. W grudniu zapanował Zima, która w marcu powinna oddać tron Wiośnie. Niestety, nie oddała. Wiosna zapukała do Sali tronowej troszkę za wcześnie, co bardzo Zimę rozgniewało. Wypuściła z uwięzi najmroźniejsze wiatry, aby przepędziły siostrę spod drzwi. Przemarznięta Wiosna zadrżała z oburzenia i oblała Zimę deszczem.
Kłótnia sióstr nie miała końca.


- Trzeba je pogodzić- zdecydowały miesiące i wyznaczyła brata Marca na negocjatora. Nie był to najlepszy wybór, ponieważ Marzec należał do wyjątkowo niezdecydowanych miesięcy. Kiedy stanął między siostrami i zaproponował rozejm, Zima popatrzyła na niego z ukosa.
- Dobrze, pod warunkiem, że w marcu królować będzie ta z nas, którą bardziej lubisz- powiedziała przebiegle, gdyż uważała że jest najpiękniejsza, więc nie można jej nie lubić.
Marzec się speszył.- Ja? Chyba… nie wiem… obie lubię?- bąknął zbity z tropu.
- Namyśl się, byle szybko!- rzekła zniecierpliwiona Zima, której zrobiło się trochę za gorąco.w towarzystwie Wiosny.
Strapiony Marzec westchnął. – Tak, tak, już myślę. Hm… ha… hm…
- No?..- Zima przeszyła go chłodnym wzrokiem.
- I co?- ponaglała go także wiosna.
- Ha…hm…”
- Dopóki nie zdecydujesz, w marcu będzie jak w tym garncu!- Zima wskazała gar wiszący nad ogniskiem na pałacowym dziedzińcu. Coś w nim bulgotało, mruczało, syczało i kipiało.
Marzec rozłożył ręce. – Nie umiem tak szybko zdecydować. Dajcie mi więcej czasu- poprosił i pogrążył się w zadumie.

 

Czas mija, Marzec posiwiał, wyłysiał i zapuścił dłuuugie wąsy, jednak nie wciąż nie dokonał wyboru.

 

Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem na temat opowiadania. Możesz użyć pomocniczych pytań:
- Jakie imiona miały córki króla?
- Jaki dar miała Wiosna, jaki Lato, Jesień, Zima?
- Co robiły siostry po śmierci ojca?
- Czy Zima i Wiosna przestrzegały rozejmu?
- Kto miał je pogodzić? Czy Marcowi się to udało?

 

2.”Wmarcu jak w garncu”- spróbujcie odczytać wspólnie z dzieckiem. Rodzicu, wytłumacz dziecku znaczenie tego przysłowia.

 

3. W zamieszczonym poniżej garnku (możesz użyć innego szablonu, lub samemu narysować kontury garnka) narysuj symbole pogody (słoneczko, chmurki, deszcz, śnieg, zachmurzenie), jaka może pojawić się w marcu.

Zadanie dla chętnych :) Wspólnie z rodzicem stwórz kalendarz pogody na najbliższy tydzień. Pamiętaj, żeby codziennie zaznacz

Do jutra :)

Niecodzienne spotkanie w przedszkolu

Spotkanie z owadami

Żywa lekcja przyrody

Dzień Kobiet w naszej grupie

Chłopcy wręczyli swoim koleżankom wspaniałe niespodzianki :)

Urodziny Kacpra

Wszystkiego najlepszego :)

Konkurs "Baśnie, bajki i bajeczki"

Dominik wziął udział w konkursie "Baśnie, bajki i  bajeczki" organizowanym przez Przedszkole nr 11 Calineczka. Musiał wykazać się on znajomością baśni, bajek a także legend. Z zadaniami poradził sobie świetnie. Dominik otrzymał nagrodę i dyplom. Serdecznie gratulujemy Dominikowi!

W lutym swoje urodzinki obchodziła Lila :)

Wszystkiego najlepszego! :)

Lekcja o ekologii

W ramach projektu "Zwolnienie z teorii" odwiedziły naszą grupę uczennice II LO. Zuza, Hania, Agata i Nikola przygotowały ciekawe zajęcia podczas, których dowiedzieliśmy się dlaczego segregacja śmieci jest taka ważna. Przypomnieliśmy sobie również, jakie śmieci należy wrzucać do kazdego z rodzaju kolorowych koszy na śmieci

Walentynki

"Zimowa bajka"

Warszaty balonowe

W czasie ferie udaliśmy się do sąsiedniej biblioteki na warsztaty balonowe. Z balonów wykonywaliśmy pieska i kapelusz

Dzień Babci i Dziadka

Przedstawienie "Nadchodzi Pipi"

W czasie ferie się nie nudzimy. W środę, 29 stycznia dzieci z grupy Bratki, Stokrotki oraz Maczki wybrały się do sąsiadującej z przedszkolem filii dziecięcej ostrowskiej Biblioteki . Aktorzy teatru "Tak" przedstawili zabawne przygody Pipi.

W styczniu swoje urodzinki obchodziła Nadia W.

Wszystkiego dobrego! :)

Przed Świętami nasze przedszkole odwiedził szczególny Gość :)

Wizyta Gwiazdora w przedszkolu

Ozdabiamy pierniczki cz. 2

Ozdabiamy pierniczki

Jasełka

Wycieczka do Muzeum Czekolady w Poznaniu

6 grudnia wspólnie z grupą Stokrotki udaliśmy się na wycieczkę do Muzeum Czekolady w Poznaniu. Był to wspaniały prezent mikołajkowy. W fabryce czekolady każdy samodzielnie przygotował czekoladę. Gdy wracaliśmy w autobusie czekały na nas upominki od Mikołaja- kalendarze adwentowe. Humory dopisywały nam od samego początku.

W autobusie mogliśmy spotkać samych Mikołajów i Mikołajki :)

Krótki spacer uliczkami Poznania

Czekolada wlana do formy- naszym zadaniem było odpowiednie uformowanie jej, a następnie przyozdobienie. Gotowe czekoaldy trafiły do chłodni. Następnie pakowaliśmy je do woreczków, by każdy mógł zabrać swoją własną czekoladą do domu. Na koniec otrzymaliśmy dyplom za udział w warsztatach.

Czekając, aż nasze czekolady schłodzą się obejrzeliśmy ciekawy film o tym skąd się bierze czekolada, jak wyglądają uprawy i zbiory nasion z drzewa kakaowca. Mieliśmy także okazję spróbować prawdziwej czekolady- nie przetworzonej.

Muzeum czekolady

Konkurs- wiersz o misiu :)

Dzień Pluszowego Misia

We wtorek 26 listopada obchodziliśmy Dzień Pluszowego Miejsca. Tego dnia bawiliśmy się wspólnie z młodszymi kolegami i koleżankami z grupy Maczki. Rozwiązywaliśmy zagadki o misiu, były wspólne tańce. Na koniec miało miejsce rozstrzygnięcie konkursu na napisanie wierszyka o misiu.

Przygotowujemy pyszne, smaczne i zdrowe desery

Uśmiechnięte,zadowolone dzieci- dowód, że wszystkim się podobało :)

Finał Konkursu Ekologicznego "Segregacja zmienia Ostrów"

organizowanego przez MZO. Z naszej grupy w konkursie wzięli udział Marta oraz Mikołaj, nasze przedszkole reprezentowała także Laura z grupy "Stokrotki". Ich zadaniem było wykonanie pracy dowolną techniką nawiązujacej do tematyki konkursu na bawełnianej torbie.

101 rocznica odzyskania Niepodległości

Październikowi jubilaci :)

W miesiącu październiku swoje urodzinki obchodzili Ola i Igor. Jeszcze raz wszystkiego najlepszego! Samych pogodnych dni i spełnienia marzeń  :)

Dzień Przedszkola na sportowo- Projekt "Aktywne Przedszkolaki"

Na początku imprezy nasza grupa przedstawiła taniec z parasolami

Braliśmy udział w różnych konkurencjach

Bawiliśmy się znakomiecie :)

W konkurencjach brali udział także nasi Rodzice, śmiechy było co niemiara :)

Na koniec turnieju każdy z uczestników otrzymał pamiątkowy medal,  a do naszej sali powędrowały wspaniałe nagrody

Bajka "Dorotka w krainie Oz" w kinie Komeda

Bajka "Calineczka" zagrana przez Teatr "Włóczykij"

Pierwsze zajęcia na basenie dzieci 6-letnich

Dzień Przedszkolaka na sportowo

W ubiegłą sobotę (28.09.19r.) przedstawiciele naszej grupy wraz z rodzicami, razem z dziećmi z grupy Stokrotki, wzięli udział w Olimpiadzie "Dniu Przedszkolaka na sportowo" w Nowych Skalmierzycach

Dzień Chłopca :)

Chłopcy otrzymali pamiątkowe medale "Super chłopak"

Szczególną atrakcją było puszczanie baniek mydlanych

Wrześniowi jubilaci i solenizant

We wrześniu swoje urodzinki obchodzili: Daniel, Nadia K., Mateusz. Imieniny natomiasy świętował Tomek. Wszystkiego najlepszego! :)

W naszej sali pięknie, jesiennie :)

Dzieci samodzielnie wykonywały Panią Jesień

Bardzo dziękujemy za udaną wycieczkę :)

Mogliśmy sami spróbować formować bochenki chleba

Dowiedzieliśmy się jak wygląda proces pieczenia chleba

Odwiedziny w Piekarni Państwa Wieczorek

Jedziemy na wycieczkę :)

Tworzymy misie, segregujemy, dopasowujemy wg. kategorii

Zajęcia plastyczne

Po wakacjach przypominamy sobie zasady ruchu drogowego

Wiadomości Archiwalne

Copyright © 2013 - Przedszkole nr 13 im. Sindbada